El documento discute el impacto negativo que tienen los medios de comunicación en los niños, incluyendo el desinterés, la individualidad y la distracción. También analiza cómo los niños se identifican con personajes de televisión y cómo esto afecta su desarrollo. Sugiere que es importante lograr un equilibrio entre los intereses de los niños, su integración social y su educación, a través de un diálogo constante entre padres, maestros y estudiantes.

1. El impacto de los medios!!! Subjetividad massmediática ó informacional

2. Problemas Desinterés Individualidad Distracción

3. DESINTERÉS _ Cúmulos de información que no permite su procesamiento. _ No se generan registros. _ El docente no logra llamar la atención del niño al momento de dar una actividad.

4. INDIVIDUALIDAD _ El niño desarrolla juegos sin integrarse. Por ejemplo: play station. _ Los dibujos animados hacen que los niños imiten sus actos y quieran identificarse. Por ejemplo: compran los artículos que brinda el mercado de ellos. _ Ya no existen juegos al aire libre. El niño desarrolla juegos diferentes a los de antes; no le interesa más que su “tele” y su “compu”.

5. DISTRACCIÓN Quizás la distracción se deba a que el docente no logra llamar su atención … Las clases no logran integrar al niño con el tema dado. Además de la responsabilidad del docente, existe una responsabilidad mayor correspondiente a la familia (pilar importante en la educación del niño). El niño no sólo puede basarse su distracción en los videos juegos y dibujos animados sino también en un reclamo constante de atención hacia sus padres.

6. IDENTIFICACIÓN # CONFIGURACIÓN Los chicos se configuran a partir de una imagen de televisión, una imagen de grupo de música, etc. Dicha configuración es mutable, cambia. La identificación es una operación que constituye a un sujeto respecto de un ideal. La identificación se sostiene a lo largo del tiempo. Se busca ser idéntico al personaje, si en algún punto se diferencian colapsa la identidad.

7. EL BIEN Y EL MAL En el contexto de los superhéroes, el niño se identifica con los valores vehiculizados por los personajes, la trama, los relatos. Los valores se constituyen así en ideales, la función pedagógica se ejerce a través de la transmisión de estos ideales. En la series no hay valores sino puros poderes en juego en situaciones de acción. No hay el bien, pero eso no significa que haya triunfado el mal. Unos de los casos actuales son Las Chicas Superpoderosas, Power Ranger, etc.

8. Existen soluciones??? Tomando en cuenta que esta atracción en los chicos por los personajes es cambiante, no debe ser tomada como algo grave. Pues lograr un equilibrio en sus intereses y su integración con los demás y con su educación sería lo ideal … Es necesario tener un diálogo constante con el niño pues de esta forma sólo vamos a poder influir sobre él sabiendo que es lo que le pasa.

9. POSIBLE ROL DOCENTE!! Preocupación constante por su alumno. Lograr su atención. Realizar actividades que le permita a los alumnos interactuar entre sí. Seguimiento de sus actividades, saber si su alumno realmente comprende lo que se le esta enseñando.

10. “ SÍNTESIS” Globalización: se da para responder a las necesidades del mercado. Consumidores: subjetividad mediática ó informacional. Todos estamos informados y por eso opinamos. “somos opinólogos” Entre la modernidad y la posmodernidad se dan los dos extremos. Ninguno de los dos son buenos. Hay que buscar un equilibrio entre ambos, aunque hoy por hoy no lo tenemos.