El documento describe el normalismo, una corriente educativa del siglo XIX en Argentina que buscaba estandarizar e imponer normas en todo el sistema educativo a través de las escuelas normales. Estas escuelas se presentaban como un modelo a seguir y buscaban garantizar una formación académica y pedagógica homogénea para los maestros. El método, la organización, la planificación y la disciplina eran elementos centrales en las escuelas normales, que se consideraban apóstoles de la educación y la lucha contra la barbarie.

1. NORMALISMO
Normal: del latín: norma, regla”
“Estas escuelas
deben ser el tipo
y la regla de
todas las
demás”
Escuela Normal Nº1 Bs As. Imagen 1890

2. NORMALISMO
En 1870 se aprobó el proyecto de Ley por el cual
se creaba la Escuela Normal de Paraná.

3. NORMALISMO
• Instituciones que tenían como objetivo
imponer normas que, por efecto cascada
se difundieran en todo el sistema
educativo naciente.
• La Escuela Normal se ofrecía como
modelo a seguir por todas las
instituciones… porque no sólo intentaba
garantizar la formación académica de los
maestros, sino también homogeneizarla

4. NORMALISMO
Las “hijas de Sarmiento”, venían de
Nueva York, Pennsylvania, Maryland,
Virginia, Ohio.
Mary Elizabeth Gorman fue la
primera docente norteamericana en
llegar al país, tenía 25 años.

5. NORMALISMO
Se les ofrecía
contrato por tres
años y cuatro
meses para
aprender el
idioma y
ambientarse en
Paraná.
Mary Graham
Directora Escuela
Normal de San Juan
1879
Clara Armstrong
Directora Escuela Normal
De Catamarca.
1877

6. Se admitían aspirantes varones con más de 16
años de edad y 14 para las mujeres, buena
salud e intachable moralidad.
NORMALISMO
1908

7. NORMALISMO
La formación impartida
fue de evidente signo
enciclopedista y
pautada paso a paso.
El método, la
organización escolar,
la planificación, la
evaluación y la
disciplina eran
centrales en sus
prácticas.

8. Desde los
ministerios se
estimulaban los
registros de
asistencia y
conducta, el uso de
bitácoras, boletines
de calificaciones y
libros históricos.
NORMALISMO

9. NORMALISMO
El higienismo –una corriente médico y
sociológica- sumó su influencia y colaboró
con la alianza salud-educación.

10. • Quienes adhirieron a esta corriente se sentían
apóstoles del saber y consideraban “una misión”
la educación del ciudadano.
NORMALISMO
• Creían profundamente en la necesidad de la
escuela pública y adscribían con convicción al
laicismo tanto como al mandato sarmientino de
combatir la barbarie.