El documento describe los procesos de aprendizaje del sistema de escritura en los niños. Explica que los niños desarrollan conceptualizaciones de la escritura a diferentes ritmos dependiendo de las oportunidades de aprendizaje que tengan. Las primeras escrituras de los niños consisten en trazos simples sin relación sonido-grafía, pero luego comienzan a descubrir que las letras pueden representar sonidos aunque aún no comprendan completamente sus valores fonéticos. El aprendizaje de la escritura progresa de usar grafías

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DEEL FUERTE
PROFESOR MIGUEL CASTILLO CRUZ
CURSO: Procesos de alfabetización inicial
LIBRO: “El niño y sus primeros años en la escuela” de Margarita Gómez Palacio
INTEGRANTES DEL EQUIPO: Nereyda Cota Espinoza, Rosa María Herrera Oloño, Cinthia Janeth Cazarez Soto
CAPITULO III
“LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE DEL
SISTEMA DE
ESCRITURA”
Los niños presentan las mismas
conceptualizaciones con un ritmo evolutivo
diferente, dependiendo de las oportunidades de
aprendizaje informal que les proporcione el medio
sociocultural en el que se desenvuelven
Sistemade escritura
Son representaciones de estructuras y
significados de la lengua. Consiste en la
elaboración que el niño realiza de una serie
de hipótesis que le permiten descubrir y
apropiarse de las reglas y características del
sistema de escritura
Depende de las
posibilidades cognoscitivas
y de las oportunidades que
tienen los niños para
interactuar con el objeto de
conocimiento
El aprendizaje de la
escritura:
características de las
escrituras infantiles
Las distintas formas de las escrituras que
realizan los niños se organizan el diferentes
momentos de evolución de acuerdo con el tipo
de conceptualización que subyace en cada
momento
 Ausencia de la relación
sonoro-grafica
Ejemplo
Comenzar a escribir de
derecha a izquierda y
tratar de interpretar el
escrito en dirección
contraria
 Presencia de relación
sonoro gráfica:

Las primeras escrituras:
trazos rectos, curvos,
quebrados, redondeles
o palitos.
Los niños descubren que las letras pueden
utilizarse para representar, a pesar de no
haber descubierto su valor sonoro, por eso
va a acompañado por un dibujo.
Uso de las grafías:
*Una palabra o una oración
*.Sin límites. Uso de un patrón fijo
*Utilización de las mismas grafías
mismo orden y cantidad para
representar significados.