El documento presenta las características de la evaluación del trabajo cotidiano en matemáticas para dos ciclos de estudiantes. Se evaluará el progreso en números, medidas, geometría, álgebra, estadística y probabilidad mediante el uso apropiado de vocabulario, simbología y razonamiento. Se incluyen ejemplos de tareas individuales y grupales sobre proporcionalidad y área de prisma que los estudiantes deben completar para su evaluación.
Planeacion de matematicas secundaria 1 2 y 3 grado planificacion para matem...Editorial MD
Planeacion de Matematicas Secundaria 1 2 y 3er. grado - Planificaciones Actualizadas. Editorial MD
Contiene recursos gratis para imprimir y trabajar.
Editorial MD
http://www.editorialmd.com/planeaciones.html
Planificaciones de Matemáticas para Secundaria
Jornadas de Evaluación Educativa: Estudios Internacionales
Facultad de Educación - UAH
Instituto Nacional de Evaluación Educativa - MECD
12-13 de marzo de 2014
Planeacion de matematicas secundaria 1 2 y 3 grado planificacion para matem...Editorial MD
Planeacion de Matematicas Secundaria 1 2 y 3er. grado - Planificaciones Actualizadas. Editorial MD
Contiene recursos gratis para imprimir y trabajar.
Editorial MD
http://www.editorialmd.com/planeaciones.html
Planificaciones de Matemáticas para Secundaria
Jornadas de Evaluación Educativa: Estudios Internacionales
Facultad de Educación - UAH
Instituto Nacional de Evaluación Educativa - MECD
12-13 de marzo de 2014
Die Ausgaben für Weihnachtsgeschenke bleiben meist auf dem Niveau von 2008. Eine Studie unter den Nutzern des Produktvergleichsportals PriceRunner.de ergibt, dass die Mehrheit der Konsumenten sich beim Geschenkkauf nicht von der Wirtschaftskrise beeinflussen lässt.
De "Literary and Linguistic Computing" jusqu'aux "Humanites numeriques" : que...Lou Burnard
Pendant 30 ans l'application des technologies informatiques aux defis
de la recherche en sciences humaines et sociales s'est revelee d'une
importance croissante, presque a devenir incontournable pour ceux qui
s'occupe des aspects culturelles de la vie contemporaine, vu
l'omnipresence de l'informatique la-dedans. Cette application des
technologies omnipresentes s'est meme dotee d'une nouvelle nomination,
revelant ainsi son status comme discipline emergeante: les humanites
numeriques. En traceant l'evolution de ce terme, et de ses usages
actuels, je propose de faire un peu le bilan des resultats concrets de
ces experiences jusqu'a present et de reflechir sur les effets
concretes a attendre dans nos disciplines linguistiques.
Viavoice Sat&Light - Mesurer et piloter la satisfaction-clientAnne-Sophie Esnault
Viavoice Sat&Light est un outil puissant de mesure et de pilotage de la satisfaction client.
Une approche experte à 360° qui vous permet d’identifier les véritables drivers de la satisfaction.
Flexible et opérationnel, Viavoice Sat&Light est un outil simple et rapide à mettre en place.
„SENCHA“
Als Generalvertreter für die EU liefert Ihnen Saiyaku Herbs Austria „Original Shirakawa Sencha“, d.h., dieser Grüne Tee stammt ausschließlich (100%) aus dieser Region im japanischen Bergland und wird nicht mit anderen Sorten verblendet. Seit über 1250 Jahren erfolgt die Kultivierung in einem Klima, das sich durch seine Temperatur und Luftfeuchtigkeit wesentlich von anderen Tee-Anbauregionen Japans unterscheidet, was sich im besonderen Aroma, außergewöhnlichem Geschmack und exzellenter Qualität von „Original Shirakawa Sencha“ zeigt.
Die Teefelder liegen zwischen 200 und 700 m über dem Meer, der Anbau erfolgt ohne Einsatz von Pestiziden oder Herbiziden unter Berücksichtigung alter Traditionen.
Da Grüntee nicht fermentiert wird, bleiben die wertvollen Inhaltsstoffe wie Vitamine (Vit.C, Epigallocatechingallat*, u.a.), Flavonoide, Aroma- und Bitterstoffe erhalten, was für die besondere gesundheitsfördernde Wirkung von „Original Shirakawa Sencha“, wichtig ist.
„Original Shirakawa Sencha“ ist in derzeit 3 Qualitätsklassen lieferbar, Nr.24, Nr. 96, Nr.120. (in zunehmender Qualität). Die Unterschiede ergeben sich aus der Zartheit und Größe der geernteten Blätter sowie ihrer möglichst einheitlichen Schnittgröße. Grüner Tee ist nicht fermentiert.
Die Zubereitung sollte mit gutem Wasser erfolgen. Die entsprechenden Verhältnismengen (Teeblätter/Wasser) und Wassertemperaturen entnehmen Sie bitte der Tabelle.
Indem die Zubereitungsrichtlinien beachtet werden, bleiben wertvolle Inhaltsstoffe wie Vitamine, Aroma-und Bitterstoffe erhalten und werden nicht zerstört.
Die Konzentration des Aufgusses ist abhängig von der Zeit, die Sie die Teeblätter im heißen Wasser belassen. Vorschlag: beim ersten Aufguß c.a. 1 Minuten ziehen lassen, bei allen weiteren - es können 3-4 Aufgüsse mit denselben Blättern gemacht werden – ist die Ziehzeit kürzer, die Wassertemperatur aber höher zu wählen. Teekanne vollständig (bis zum letzten Tropfen) entleeren. Um Aromaverluste zu vermeiden, lagern Sie die geöffnete Packung im gut verschlossenen Gefäß, kühl und trocken.
Tabelle zur Zubereitung des ersten Aufguß
Anzahl Personen Teemenge Wassermenge Wassertemperatur Zeit/min.
1 c.a. 4g oder
1 gehäufter Teelöffel 1 Tasse 70-80oC
Nr. 120 u. 96 c.a.
1
2 7g 2 Tassen 90oC Nr. 24 1
3 10g 3 Tassen 1
* Epigallocatechingallat (EGCG): ein Polyphenol, das im grünen Tee reichlich vorhanden ist und starke antioxidative Eigenschaften besitzt. Experimentelle Untersuchungen zeigen, das EGCG die Androgenwirkung (1) modulieren kann, an verschiedenen Stellen des Zellzykluses der Prostatazelle eingreift (2,3) und so der Entstehung von BPH (Prostatahypertrophie) und Prostatakrebs vorbeugen kann. ( Lit. auf Anfrage).
„WASHI“
In Japan ist es seit alters her Sitte, qualitativ hochwertige Teeware in handgemachtem Papier, „Washi“, in den Handel zu bringen. Saiyaku Herbs Austria folgt dieser Tradition.
Früheste Aufzeichnungen über die Kunst der „Washi“ - Herstellung in Japan datieren um das Jahr 720 n.Chr. , ihre Hochblüte erlebte Sie in der Heian-Zeit (794-1192). Ausgangsmaterialien sind die Bastfasern (3,2-7,3mm Länge) von drei verschiedenen Pflanzen u.a. des Maulbeerbaumes. Die Fasern sind wesentlich länger, als die in der maschinellen Fertigung verwendeten Holzfasern (1,2-2,3mm Länge) von Buche, Eiche, Pinien oder Fichten. Auf Grund der verwendeten Faserlänge ergibt sich die außergewöhnliche Festigkeit von „Washi“.
LES NOMADES
Petite virée ou grand voyage, avec les produits nomades Babymoov,
soyez équipé pour partir à lʼaventure !
Communiqué de presse
Avril 2014
Réhausseur Up & Go
Le 1er modèle nomade ultra compact & évolutif
RÉGLABLE - Évolutif, son niveau est réglable sur 14 cm ! Le bouton ergonomique permet de trouver la
hauteur parfaite pour que lʼenfant puisse déguster son repas en toute sérénité. En plus, il sʼadapte à toutes
les chaises.
COMPACT - Avec seulement 7 cm dʼépaisseur une fois plié, le réhausseur Up & Go est un véritable
passe-partout.
CONFORTABLE - Rien nʼest laissé au hasard : le choix des matières en néoprène pour le dossier et
lʼassise offre à lʼenfant un confort optimal.
SUR - Pour être le plus sécurisant possible, ce nouveau réhausseur dispose de 3 sangles de maintien, 1
harnais de protection 3 points et 4 pieds antidérapants.
Prix de Vente Conseillé : 39,90 €
En voiture ou en poussette, pour les vacances ou une soirée entre amis, se déplacer avec
son bébé peut parfois devenir un vrai casse-tête. Alors, pour optimiser lʼorganisation des
parents qui nʼont pas le sac de Mary Poppins, Babymoov a conçu des produits pratiques à
emporter partout.
1. UNIVERSIDAD AMERICANA
Licenciatura en Educación con énfasis en la Enseñanza de la Matemática
Evaluación Matemática
Profesor:
Lic. Álvaro Artavia
TRABAJO GRUPAL 3
CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO COTIDIANO
(Grupo c)
Integrantes:
Hannia Alejandra Barrantes
Yamil Eduardo Fernández
Eugenio José Jiménez
III Cuatrimestre
Octubre, 2013
San José
2. ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO COTIANO
NUMEROS
MEDIDAS
GEOMETRIA
RELACIONES Y
ALGEBRA
Se evaluará:
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
Se evaluará:
-Manera en que
integran los
conocimientos
adquiridos en la
solución de problemas
estadísticos y
probabilísticos para
generar conclusiones a
las interrogantes
planteadas.
Se evaluará:
III ciclo
Se evaluará:
Se evaluará:
-Evidencia del progreso
al trabajar lo
relacionado con
operaciones de
números enteros,
racionales y reales,
aplicadas a desenvolver
la solución de
problemas referentes al
entorno del estudiante.
-Apreciación de
semejanzas y
diferencias entre
objetos medibles
admitiendo el sentido
de aproximación. Y
transversal a los demás
temas.
-Uso apropiado del
vocabulario y la
simbología, la forma de
comunicar y exponer
ideas y el uso de
instrumentos.
-Uso apropiado del
vocabulario y la
simbología,
-En cuanto al uso de la
tecnología debe ser
evaluado en forma
cualitativa y luego
recolectar la
información obtenida
en cada actividad.
-También el grado de
participación del
estudiante y corrección
de posibles errores
algebraicos comunes.
-Desarrollo y uso
práctico de
operaciones,
propiedades y de las
representaciones
numéricas.
-Uso adecuado del
cálculo mental y la
estimación.
-El sentido número es
robustecido por medio
de la concepción de
valor absoluto y
relativo.
-La potenciación de
representar números de
distintas maneras
posibles.
-la forma de comunicar
y exponer argumentos.
-Para probabilidad se
evalúa la capacidad de
identificar situaciones
aleatorias, determinar
el espacio muestral y
elementos, o emplear
algunos principios para
determinar
probabilidades de
eventos particulares y
así favorecer la toma de
decisiones.
3. Se evaluará:
Ciclo diversificado
En este ciclo no
se desarrolla el
área de
números
Se evaluará:
Se evaluará:
Se evaluará:
-Apreciación de
semejanzas y
diferencias entre
objetos medibles
admitiendo el sentido
de aproximación. Y
transversal a los demás
temas.
-Igualmente que en el
ciclo anterior , el uso
apropiado del
vocabulario y la
simbología,
-Evidencia del progreso
del uso de modelos
matemáticos,
referentes a funciones,
para la solución de
situaciones
contextualizadas.
-El análisis de la
resolución de
problemas guarde
relación con el empleo
de medidas de posición
y variabilidad.
- así como la
construcción de sólidos
y
- el uso de la tecnología
-Es fundamental el uso
apropiado del
vocabulario y la
simbología como
también la forma de
comunicar y exponer
sus argumentos
- Procesos de
recolección de datos y
representación
mediante cuadros o
gráficos.
- En probabilidad se
centra en la habilidad
de deducir y aplicar las
propiedades de esta
para la resolución de
problemas y la toma de
decisiones.
-Corrige los errores
cometidos y formaliza
los nuevos
conocimientos.
4. TRABAJO COTIDIANO
(Individual)
Área de Números
Habilidad específica: Analizar relaciones de proporcionalidad directa e inversa de forma verbal, tabular, gráfica
y algebraica.
Conocimientos: Relaciones de proporcionalidad y sus representaciones
Verbal
Tabular
Gráfica
Algebraica
Nombre:____________________________________________________________________________
Sección: 7-___
Instrucciones:
Con base en la información suministrada, responda a las interrogantes proporcionadas abajo. Complete la fila
de distancia recorrida por hora.
1) Un automóvil viaja a una velocidad constante de 60km por hora y emplea 4 horas en recorrer el viaje de la
capital a la playa. Da acuerdo con los datos, complete lo que falta en la siguiente tabla
Tiempo (h)
distancia (km)
1
2
3
4
¿A qué tipo de proporcionalidad corresponde la información planteada en la tabla?
_______________________________________
¿Cuál es la representación simbólica de dicha proporción?
________________________________________
¿A cuánto equivale la constante de proporcionalidad correspondiente a tiempo, distancia?
________________________________________
¿Cuánto tiempo habría tardado si en lugar de viajar a 60km/h lo hubiera hecho a 90km/h?
________________________________________
TABLA DE COTEJO PARA TRABAJO ESCRITO: (Para uso exclusivo del docente)
CRITERIO POR EVALUAR
Expone por escrito cálculos y procedimientos.
Manifiesta apropiado lenguaje de expresión verbal.
Adecuado uso de simbología.
Muestra interés y participación.
Argumenta con criterio las deducciones.
Asume con propiedad las correcciones.
4 (excelente)
3 (bueno)
2 (regular)
1( deficiente)
5. TRABAJO COTIDIANO
(Grupal)
Área de Geometría
Habilidad específica: Calcular el área lateral y el área total de un prisma recto de base cuadrada, rectangular o
triangular.
Conocimientos: Área lateral y total.
Nombre:____________________________________________________________________________
Sección: 9 -___
Instrucciones:
Formen grupos de 4 a 5 estudiantes y diseñen una estructura de trabajo para resolver la situación y las
actividades propuestas a continuación
Propuesta:
La directora del Colegio desea pintar el tanque de abastecimiento opcional del servicio de agua potable y ha solicitado
determinar con precisión el área interna y externa del tanque, además de sus columnas de suspensión, pero no
permitirá que se abra la compuerta de acceso del mismo ni que suban a la parte superior.
1.)
2.)
3.)
4.)
5.)
6.)
7.)
Elaboren una bitácora de trabajo.
Establezcan un plan para acceder a la información requerida.
Consideren realizar un diseño de las figuras a trabajar.
Construyan una herramienta escrita para organizar la información a recopilar.
Generen el procedimiento en la manipulación de la información.
Rindan un informe final que detalle la estimación solicitada.
Determinen la cantidad de litros de pintura requerida para lograr el propósito.
TABLA DE COTEJO PARA TRABAJO ESCRITO: (Para uso exclusivo del docente)
CRITERIO POR EVALUAR
Comunican con claridad el desarrollo del trabajo.
Uso adecuado y pertinente de instrumentos.
Participación conjunta y comunicativa.
Implementación adecuada de la tecnología.
Exposición pertinente y clara de ideas.
Uso apropiado de vocabulario y simbología.
4 (excelente)
3 (bueno)
2 (regular)
1( deficiente)