Educación

1. MÓDULO 1
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
TRABAJO INDIVIDUAL
ESTUDIANTE:
CONCEPCIÓN ALBANYS 4-732-453
TUTORA:
JENNY M. MENDOZA C. DE SÁNCHEZ
FECHA DE ENTREGA:
JUEVES 29 DE OCTUBRE DE 2015

2. 1
Índice
Introducción ........................................................................................................................ 2
Elabore un mapa conceptual que contenga el material del módulo I, basado en las
lecturas, y le sirva como un documento de apoyo sobre el dominio de este módulo……..3
Conclusiones ....................................................................................................................... 4
Infografía............................................................................................................................. 5
Anexos ................................................................................................................................ 6

3. 2
Introducción
El término tecnología es una palabra compuesta de origen griego, formado por las
palabras tekne (arte, técnica u oficio) y logos (conocimiento; o ciencia) por tanto,
tecnología es el estudio o ciencia de los oficios. Aunque hay muchas tecnologías muy
diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una
cualquiera de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula,
Tecnología puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes
a todas las tecnologías, como a la Educación Tecnológica, disciplina escolar abocada a
la familiarización con las tecnologías más importantes.
La Educación Tecnológica, a veces denominada simplemente Tecnología, es una
asignatura escolar introducida en el último decenio del siglo XX en numerosos países de
habla castellana. Su propósito es familiarizar a los educandos de modo muy general con
las tecnologías más importantes, a veces sólo las contemporáneas, a veces analizando
su desarrollo histórico. La radical diferencia de encaramiento del problema de la
incorporación social de los saberes tecnológicos entre estos países y otros se pone
claramente en evidencia al comprobar que no existen asignaturas equivalentes en países
como los EE.UU., por ejemplo, donde se considera inseparables a las ciencias de sus
aplicaciones (las tecnologías de base científica o tecno-ciencias), o se desarrollan cursos
específicos de tecnologías o técnicas muy concretas, como Reparación de automóviles.
La tecnología comenzó desde los inicios de la humanidad. Cuando el hombre buscaba
los medios para satisfacer sus necesidades. Por siglos los hombres han tratado de usar
su fuerza y para construir artefactos de diferentes tipos para realizar sus trabajos, con el
propósito de hacerlos más simples y rápidos. Desde el invento del fuego y la rueda.

4. Mapa Conceptual
Es un Término Fomenta
Es Una
Busca Mejorar
Qué Permite Apoya los
Propone el Uso de Tanto al
Del cual hacen parte los
Es Parte Fundamental del A través del
Transforman el
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
DISCIPLINA PEDAGÓGICA
Desarrollar Evaluar
Herramientas
de Softwares
Herramientas
de Hardwares
Diseñar
Currículo
Procesos de
Formación
Docentes DirectivosEstudiantes
Integrador
Vivo
Polisémico
Contradictorio Motivación
Estimulación
Atracción por
el Contenido
ProfesoresAlumnos
El Proceso de
Enseñanza-
Aprendizaje
Búsqueda de la Efectividad
del Aprendizaje
El Logro de
objetivos

5. Conclusiones
1. La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la
resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en
las TIC (tecnologías de información y comunicación).
2. Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al
educador las herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad
del aprendizaje.
3. El objetivo de la tecnología educativa es la enseñanza-aprendizaje. Sus herramientas e instrumentos permiten crear
materiales didácticos en soportes que se llaman medios educativos.
4. La tecnología Educativa puede entenderse desde distintas perspectivas. Ella tiene que ver con las propuestas de
enseñanza que incorporan todos los medios a su alcance, en los contextos que tienen significación, esto es, enmarcada
socio-históricamente y en relación con los fines de la enseñanza.

6. 1
Infografía
http://comunicacionyteceducativa.blogspot.com/2013/08/vertientes-y-enfoques-de-la-tecnologia.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_educativa
https://www.google.com/search?q=tecnolog%C3%ADa+educativa&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0CC0Qs
http://tecnologia-educativa-gladys.blogspot.com/

7. 2
Anexos

8. 3

9. 4

10. 5

11. 6