Educación

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UNIVERSIDAD DEL ISTMO
POST GRADO EN DOCENCIA
SUPERIOR
TRABAJO INDIVIDUAL No. 2
“La Comunicación Educativa en el Proceso
Enseñanza Aprendizaje”
ORTEGA, ILKA 4-103-701.
PROFESORA: JENNY MENDOZA
TUTORA ON LINE
FECHA DE ENTREGA:
05 DE NOVIEMBRE DE 2015
MATERIA:
COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA
EDUCATIVA

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INDICE
• Introducción 3
• Contenido del trabajo: Mapas Conceptuales
1-El Proceso de Comunicación 4
2-Problemas en el Proceso de la Comunicación 5
3-Barreras en la Eficacia de las Comunicaciones 6
4-El Lenguaje Educativo 7
5-Comunicación Educativa en el aula 8
6-¿Cómo lograr la Educación Didáctica en el aula? 9
7-Problemas del Estudiante en el proceso de comunicación 10
Conclusión 11
Bibliografía 12
Anexos 12

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Introducción
En los últimos 20 años hemos sido partícipe de una gran revolución tecnológica,
que ha transformado la forma de ver y pensar de la sociedad desde lo político, social y
económico. La sociedad actual se diferencia de las anteriores en la forma de cómo se
trasmite la información y así mismo como se genera el conocimiento.
Hoy día hacemos uso del internet, de la telefonía celular avanzada, televisores
avanzados, cámaras fotográficas cada vez más avanzadas, todos estos procesos
tecnológicos parecen no tener fin, pues incursionan en nuestra vida de forma directa o
indirecta cumpliendo un papel protagónico en todo el mundo.
La escuela como institución social, hace posible el vínculo entre educación y
comunicación haciendo posible las relaciones interpersonales con un carácter participativo,
e interactivo en el proceso pedagógico donde la comunicación ejerce una influencia en el
desarrollo de la personalidad de los educandos.
En este sentido la personalidad del educador y sus relaciones con sus estudiantes,
son de gran importancia para que exista una verdadera comunicación y de esa manera se de
el proceso enseñanza aprendizaje.
La comunicación educativa en el proceso enseñanza aprendizaje permite acrecentar
en el estudiante su participación y creatividad, constituye una variante de comunicación
interpersonal que posee grandes potencialidades formativas y desarrolladoras de la
personalidad, produciendo cambios internos y conductuales a corto, mediano y largo plazo
por ser un proceso continuo y sistémico, implicando la unidad de lo afectivo, lo cognitivo y
lo conductual.

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EL PROCESO DE COMUNICACIÓN

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6. 6

7. 7

8. 8

9. 9

10. 10

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CONCLUSIONES
1. El proceso de comunicación es complejo, pertenece al campo de las ciencias
sociales. Para que sea efectico debe darse en doble línea, tanto emisor como
receptor deben decodificar el mensaje enviado y hablar el mismo código y usar la
misma simbología.
2. La información como la comunicación suponen un proceso: los elemento que la
integran son: código, el canal de comunicación, el receptor y el emisor, el mensaje y
el contexto situacional.
3. Existen elementos llamados “ruidos”, que distorsionan el proceso de la
comunicación, generando problemas para la trasmisión y recepción del mensaje.
4. Las barreras que afectan el proceso comunicativo están: el marco de referencia, la
atención selectiva, los juicios de valor, la credibilidad de la fuente, los problemas
semánticos, la filtración, lenguaje de grupos, diferencia de status, comportamiento
proxenico, presiones de tiempo y los excesos de comunicación.
5. Hay dos modos de entender y asumir el proceso de comunicación y educación: el
vertical y unidireccional y el que considera al educando como sujeto de un proceso
en el que se aprende de y con los otros.
6. Para que el docente logre una buena comunicación en el aula debe tener una
adecuada modulación de la voz, un buen control visual, apropiados movimientos
corporales y excelente expresión corporal sus probabilidades de éxito en el proceso
enseñanza aprendizaje son mayores porque se generará una zona de coincidencia
con los estudiantes. Por el contrario, si el docente no es clínico o didáctico en la
comunicación se aleja el éxito del proceso.
7. El docente debe tener muy en cuenta los problemas del estudiante en el proceso de
comunicación, estos problemas serían los ruidos que generaría el estudiante que
serían un obstáculo en su proceso enseñanza aprendizaje, éstos son: problemas
neurológicos, los psicológicos, las filtraciones, los semánticos, las sobrecarga, los
juicios de valores.
8. Los niveles en la comunicación son: interpersonal, intrapersonal, organización y
masiva.

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BIBLIOGRAFÍA
Material de estudio del Módulo 2: “La Comunicación Educativa en
el Proceso Enseñanza Aprendizaje”
ANEXOS

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