Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre el desarrollo infantil aplicada a estudiantes de segundo grado. La encuesta abordó temas como la actitud de los padres, el cuidado cuando están enfermos, el tiempo que pasan con la familia, la alimentación y el apoyo ante malos resultados escolares. Los resultados mostraron que la mayoría de los padres se enojan de forma furiosa, las madres son quienes más cuidan a los niños enfermos, pasan poco tiempo con la familia y su alimentación es principalmente sana.

1. ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“PROFESOR. RAUL ISIDRO BURGOS”
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA RURAL
“Lic. ADOLFO LOPEZ MATEOS”
PROFESOR: ESTEBAN CERÓN CARCAÑO
MATERIA: DESARROLLO INFANTIL II
ALUMNO: NOÉ GUERRERO CALLEJA
1º “A”
TRABAJO: ENCUESTA
ZACAPOAXTLA, PUE. MARZO DE 2012.

2. INDICE
Pensamiento………………………………………………………………3
Texto argumentativo………………………………………………4
Titulo……………………………………………………………………………7
Encuesta…………………………………………………………………….8
Tabulación…………………………………………………………………24
Graficas y análisis…………………………………………………25
Análisis general………………………………………………………36
Bibliografía………………………………………………………………37

3. “El desarrollo de un niño depende de el
desenvolvimiento en clase y para ello el niño
debe tener un buen desarrollo en casa sin
preocupaciones ni problemas”

4. Argumento
Los niños en edad escolar generalmente tienen habilidades
motrices fuertes y muy parejas. Sin embargo, su coordinación
(en especial ojo-mano), resistencia, equilibrio y tolerancia física
varían.
Las destrezas de motricidad fina también varían ampliamente.
Estas destrezas pueden afectar la capacidad del niño para
escribir en forma pulcra, vestirse de forma adecuada y realizar
ciertas tareas domésticas, como tender la cama o lavar los
platos.
Habrá diferencias considerables en estatura, peso y contextura
entre los niños de este rango de edad. Es importante recordar
que los antecedentes genéticos, al igual que la nutrición y el
ejercicio pueden afectar el crecimiento de un niño.
También puede haber una gran diferencia en la edad a la que los
niños comienzan a desarrollar las características sexuales
secundarias. Para las niñas, las características sexuales
secundarias abarcan:
El desarrollo de las mamas
El crecimiento de vello en el pubis y las axilas
Para los niños, estas características abarcan:
Crecimiento de vello en el pubis, las axilas y el pecho
Crecimiento del pene y los testículos

5. DESARROLLO DEL LENGUAJE
Los niños que están comenzando la edad escolar deben ser
capaces de usar oraciones simples pero completas, con un
promedio de 5 a 7 palabras. A medida que el niño progresa a
través de los años de escuela elemental, la gramática y la
pronunciación se vuelven normales y al ir creciendo usan
oraciones más complejas.
El retraso en el desarrollo del lenguaje puede deberse a
problemas auditivos o de la inteligencia. Además, los niños que no
son capaces de expresarse bien pueden ser más propensos a
tener comportamientos agresivos o rabietas.
Un niño de 6 años normalmente puede seguir una serie de tres
órdenes consecutivas. Hacia la edad de 10 años, la mayoría de los
niños pueden seguir cinco órdenes consecutivas. Los niños que
tienen un problema en esta área pueden tratar de cubrirlo
volviéndose contestatarios o haciendo payasadas y rara vez
pedirán ayuda porque temen que se burlen de ellos.
COMPORTAMIENTO
Las dolencias físicas frecuentes (como dolor de garganta, de
estómago y en las extremidades) pueden deberse simplemente a
un aumento de la conciencia corporal del niño. Aunque no suele
haber evidencia física que corrobore dichas dolencias, es
necesario investigarlas tanto para descartar una posible
enfermedad importante como para asegurarle al niño que el
padre se preocupa por su bienestar.
La aceptación de los compañeros se vuelve cada vez más
importante durante los años de edad escolar. Los niños pueden
involucrarse en ciertos comportamientos para formar parte de
"un grupo". Hablar acerca de estos comportamientos con el niño
permitirá que éste se sienta aceptado en dicho grupo, sin cruzar
los límites de los patrones de comportamiento en la familia.

6. Las amistades a esta edad tienden a establecerse principalmente
con miembros del mismo sexo. De hecho, los niños de esta edad a
menudo hablan de lo "extraños" y "feos" que son los miembros
del sexo opuesto. Los niños se vuelven menos negativos hacia el
sexo opuesto a medida que se acercan a la adolescencia.
Mentir, hacer trampa y robar son todos ejemplos de
comportamientos que los niños en edad escolar pueden "ensayar"
a medida que aprenden a negociar las expectativas y normas
establecidas para ellos por la familia, los amigos, la escuela y la
sociedad. Los padres deben manejar estos comportamientos en
forma privada (para que los amigos del niño no lo molesten). Los
padres deben igualmente perdonar y castigar de manera tal que
guarde relación con el comportamiento.
La capacidad para mantener la atención es importante para
alcanzar el éxito tanto en la escuela como en el hogar. Un niño de
6 años de edad debe ser capaz de concentrarse en una tarea
durante al menos 15 minutos. Hacia la edad de 9 años, un niño
debe ser capaz de enfocar su atención durante aproximadamente
una hora.
Para el niño, es importante aprender a hacerle frente al fracaso
o la frustración sin perder la autoestima.

8. ENCUESTA:
1. ¿Cómo es la actitud de papá cuando se enoja?
A) tranquila B) agresiva C) furioso D) desinteresada
2. Cuando te enfermas en casa ¿Quién te cuida?
A) Papá B) mamá C) papá y mamá D) otros
3. ¿Qué tiempo pasas con tus padres en el día?
A) Mucho B) poco C) casi nunca D) nunca
4. ¿Cuántas veces comes al día?
A)3 B) 2 C) 1 D) o más
5. ¿tus padres son afectuosos y demuestran cuanto te quieren?
A) Siempre B) casi siempre C) casi nunca D) nunca
6. ¿Cuántas veces comes carne a la semana?
A) todos los días B) 4 C) 3 D) 1
7. ¿cada cuando consumes frutas y verduras en casa escuela o en otros lugares?
A) Siempre B) algunas veces C) nunca D) cual consumes mas
8. Los fines de semana ¿convives con tu familia?
A) Si, con toda la familia
B) no, casi no convivimos
C) pocas veces
D) nunca
9. Si tienes hermanos, primos cercanos o alguien en la familia tus padres a
¿quien se dedican mas?
A) A mi B) hermano o hermana C) primo o prima D) otro
10. Cuando te va mal en la escuela ¿Cómo se portan tus papas?
A) me golpean o agreden
B) me regañan
C) no me dicen nada
D) se desaniman

9. Grafica 1
¿Cómo es la actitud de papá cuando se enoja?
Como pudimos notar al obtener los datos de los niños de
segundo grado de la escuela respectiva observamos que
en la mayoría de los casos o mas bien de los alumnos en
casa cuando papa se enoja con ellos actúan furiosos y un
33.33% de ellos utilizan la violencia o la agresividad y eso
puede provocar un gran trastorno a los niños ya que ellos
están en pleno desarrollo.

10. Grafica 2
Cuando te enfermas en casa ¿Quién te cuida?
En la mayoría de los casos de los niños y niñas que se
enferman son cuidados por mama y papa posteriormente
un 33.33% mama en las veces que no sale a trabajar,
pero una parte de los niños afirma que son cuidados ya
sea por abuelos o hermanos mayores que son los
encargados de su desarrollo.

11. Grafica 3
¿Qué tiempo pasas con tus padres en el día?
En este punto podemos percatarnos que las personas de
este lugar o de este contexto no están acostumbradas a
salir con la familia, si lo hacen pero no muy seguido la
mayoría de los niños sale con sus papas a veces pero un
33.33% de ellos no sale y es un punto para desarrollarse
en la sociedad en la que estamos viviendo.

12. Grafica 4
¿Cuántas veces comes al día?
En este contexto se pudo localizar que la mayor parte de
las personas son de una nutrición excelente ya que los
alumnos posteriormente observando los datos tienen una
alimentación buena que les ayuda al rendimiento escolar.

13. Grafica 5
¿Tus padres son afectuosos y demuestran cuanto te quieren?
La mayoría de los papas demuestran lo mucho que
quieren a sus hijos ya que eso juega un papel en la
vida del niño ya que va a comprender que cuenta
con el apoyo de sus padres.

14. Grafica 6
¿Cuántas veces comes carne a la semana?
Ya mencionado se observa que los niños de este contexto
tienen una nutrición diferente mas sana y deliciosa,
haciendo que los niños de desenvuelvan mas en la
comunidad

15. Grafica 7
¿Cada cuando consumes frutas y verduras en casa escuela o
en otros lugares?
Como lógicamente el contexto en el que se aplico la
encuesta es uno de los cuales tienen ciertos
espacios y me parce que la mayoría de ella por ello
los niños de este salón por ello se trata.

16. Grafica 8
Los fines de semana ¿convives con tu familia?
Los alumnos pocas veces salen con su familia debido a
que ellos tienen que salir a trabajar y muchos de ellos
dejan a sus hijos o así mismo se los llevan a su labor pero
siempre tienen tiempo de salir con ellos a divertirse un
rato.

17. Grafica 9
Si tienes hermanos, primos cercanos o alguien en la familia
tus padres a ¿quien se dedican mas?
La mayoría de las familias de esta comunidad vive en
familias unidas de tíos o parientes cercanos lo cual viven
con primos sobrinos o hermanos pero una mayoría de los
niños y niñas son los que sus papas los prefieren mas y
solo casos raros de que los padres prefieren a los
hermanos mas chicos.

18. Grafica 10
Cuando te va mal en la escuela ¿Cómo se portan tus
papas?
En las evaluaciones de cada bimestre los alumnos que son
regañados son en el caso de obtener malas calificaciones
debido a eso los papas se llegan a desinteresar con el
paso del tiempo o se acostumbran a que los niños suelan
salir mal en las calificaciones por eso también hay un
índice de conformismo entre los otros padres de los
alumnos.

19. Análisis general
Podemos percatarnos que dependiendo el lugar
geográfico en el cual se desenvuelva el niño será su
desarrollo y depende los estándares en que la familia
interviene en el pleno desarrollo de el niño así como su
alimentación influye con un gran punto por ello deducimos
por los datos obtenidos que la mayoría de los alumnos de
la escuela de Xilitla tienen un buen desarrollo y
posteriormente tendrán un gran desempeño en casa como
en la escuela fortaleciendo los valores así como sus
habilidades así como sus practicas sociales de lenguaje
con la comunidad en si para conocerse así mismos y a su
entorno.