Este documento describe el trastorno por abuso de sustancias en la infancia y la adolescencia. Define conceptos como sustancia, abuso, dependencia, tolerancia y síndrome de abstinencia. Explica que el abuso de sustancias es común en la adolescencia y que involucra factores de riesgo como el uso parental de drogas y las actitudes de los amigos. El trastorno se evalúa mediante una historia clínica detallada sobre el consumo y sus consecuencias.

1. Trastorno por abuso de
sustancias en la infancia
y la adolescencia
Dr. J. Tomas
Prof. Titular de Psiquiatría.
Paidopsiquiatría
UAB
A. Rafael
FAMILIANOVA SCHOLA

2. ¿Qué entendemos por sustancias?


“Sustancia” o “droga” es aquella con capacidad
de producir abuso o dependencia
Actúa sobre el sistema nervioso central





Para conseguir un mejor rendimiento intelectual o
físico
Para experimentar nuevas sensaciones
Para modificar el estado psíquico de quien la toma
Se busca la autogratificación
Tiene un efecto dañino para el sujeto que la
consume.

3. Concepto…

“Sustancia psicoactiva” es aquella
que produce cambios psíquicos
 No
necesariamente asociados a
adicción

Son fármacos o medicamentos las
sustancias con fines terapéuticos

4. ¿Cuando hablamos de “abuso
de sustancias”?





Cuando existe un patrón desadaptativo de
consumo
Que conlleva un deterioro o malestar
clínicamente significativo y recurrente
Relacionado con el consumo repetido de
sustancias
Este patrón se manifiesta durante al menos un
mes
En condiciones peligrosas o sin considerar los
problemas asociados con su uso

5. “Abuso…”
No indica necesariamente
dependencia
 Porque …

 No
requiere de la presencia de
tolerancia ni síndrome de abstinencia a
la retirada
 Ni tampoco presenta un patrón de uso
compulsivo

Pero si existen consecuencias
dañinas de su consumo

6. “Abuso…”



Se ha diferenciar el uso del abuso de
sustancias
El uso de sustancias es un preludio
necesario para el abuso
Pero por sí solo no es suficiente para
un diagnóstico de abuso

7. ¿Qué es la dependencia?
Es un síndrome cerebral
 Con un patrón comportamental
característico

 El

uso de una sustancia dada o clase de
sustancias es de mucho más valor
 Que otros comportamientos que alguna
vez tuvieron alto valor
Consiste en un grupo de síntomas
cognitivos, comportamentales y fisiológicos

8. Dependencia …

La persona continúa consumiendo la
sustancia


A pesar de la aparición de problemas
significativos relacionados con ella
Existe un patrón de repetida
autoadministración
Que a menudo lleva a la tolerancia
 A la abstinencia
 Y a una ingesta compulsiva de la sustancia


9. Dependencia …


Los adolescentes a menudo muestran
tolerancia
No suelen padecer síndromes de
abstinencia u otros síntomas de
dependencia fisiológica

10. ¿Qué entendemos por
tolerancia?





Es el estado de neuroadaptación
Se da una disminución de respuesta a
la misma cantidad de droga
O se requiere de dosis mayores para
producir el mismo efecto
Es un proceso famacocinético y
farmacodinámico
No toda droga que causa dependencia
llevará a la tolerancia

11. ¿Qué es el síndrome de
abstinencia?

Es un cambio desadaptativo de
comportamiento,


Con concomitantes fisiológicas y cognitivas
Por el cese o reducción del uso
prolongado de la sustancia

De la que el sujeto es dependiente

12. Síndrome abstinencia …

Su intensidad y curso temporal
dependen:
 De
la frecuencia del consumo
 De la cantidad de droga consumida
 Y de las propiedades farmacocinéticas
de la sustancia

13. ¿Cuándo hablamos de
intoxicación?



Es la ingestión reciente de una droga que
lleva a niveles séricos de la misma
cercanos o superiores a los tóxicos
Con gran peligro para la vida del paciente
o gran riesgo de secuelas posteriores
Depende de factores como:
La dosis
 Circunstancias que rodean al hecho
 Personalidad subyacente


14. Intoxicación …



Se desarrolla en el curso de minutos a horas
Es posterior al consumo masivo de la droga o
del uso repetido
Las manifestaciones psicológicas más
frecuentes son:






Trastornos de orientación, conciencia y pensamiento
Acompañados de trastornos del afecto
Del movimiento
Del ciclo sueño-vigilia
Trastornos perceptivos y del lenguaje
Y convulsiones

15. ¿Cuál es la epidemiología del Abuso de
Sustancias en Niños y Adolescentes?



El uso es común entre los adolescentes
Pero el trastorno por abuso de sustancias está
entorno al 6%
En poblaciones especificas de adolescentes es
más alta


Entre adolescentes con problemas emocionales serios
En delincuentes juveniles o adolescentes con trastornos
de conducta sobrepasa el 80%

16. Epidemiología …


Los adolescentes varones muestran índices
más altos de uso y abuso de sustancias que las
hembras
Se hallan diferencias de sexo también en la
población general:


Para los hombres la progresión hacia el uso de
drogas ilegales depende del uso del alcohol
Para las mujeres o bien un cigarro o bien el alcohol
son una “condición suficiente” para la progresión a la
marihuana

17. ¿Cómo cursa el Trastorno por
Abuso de Sustancias?




La edad de inicio de este trastorno se sitúa en la
adolescencia
La mayoría de adolescentes que consumen
drogas no progresan hacia el abuso o la
dependencia
El período adolescente es un proceso de
crecimiento cognitivo, emocional, social y físico
Los adolescentes experimentan un amplio rango
de actitudes y comportamientos

18. Curso …


Entre los comportamientos experimentales está
el uso de sustancias psicoactivas
Suele iniciarse con el uso de sustancias de
“entrada”





Como el alcohol y los cigarrillos
Que son legales para los adultos
Y están casi disponibles para los menores
Casi todos los adolescentes experimentan con
las drogas “blandas”
Progresivamente algunos avanzan a niveles
más serios

Uso de la marihuana y otras drogas ilegales

19. Curso …



El uso inicial se origina por la curiosidad o
la disponibilidad de una sustancia
Parece haber una progresión predecible
del uso de sustancias
El inicio temprano del uso de las
sustancias y un progreso rápido son
factores de riesgo

Para el desarrollo del Trastorno por Abuso de
Sustancias

20. Curso …

Los factores que contribuyen a el uso
temprano o a el uso continuado incluyen:
Sentimientos adolescentes de omnipotencia,
 Influencias de amigos o “presión de los
amigos”
 Factores culturales como la disponibilidad de
sustancias


21. Curso …


El uso de sustancias interrumpe el
correcto desarrollo del adolescente
Generalmente el consumo disminuye en
la adolescencia tardía o al principio de la
época adulta


Sugiriendo así un proceso de maduración
Los acontecimientos de la vida
disminuyen las probabilidades del
consumo de sustancias

El matrimonio, paternidad, empleo …

22. Curso …

El pronóstico está muy relacionado con
las conductas derivadas del abuso de
sustancias


Más que con el propio abuso
Son mas propensos a participar en
comportamientos de riesgo
Conducir mientras están intoxicados
 Perpetran actos de violencia, tanto con como
sin armas


A menudo bajo la influencia de alguna sustancia

23. Curso …



El comportamiento sexual de alto
riesgo es también más común
Con la intoxicación se reduce la
capacidad de juicio y se aumenta la
impulsividad
Esto conduce a una actividad sexual sin
protección e insegura

Con el subsiguiente embarazo o enfermedad
de transmisión sexual

24. Curso …



Los que abusan de las drogas
intravenosas y el crack tienen un mayor
riesgo para contraer VIH
Las complicaciones médicas son poco
comunes entre los adolescentes
Las secuelas a largo plazo del uso crónico
de sustancias pueden no ser aparentes
hasta bien entrada la época adulta

25. ¿Existen factores de riesgo para
este Trastorno?






El uso paternal de sustancias
Creencias de los padres y actitudes sobre el uso
de sustancias
Tolerancia de los padres
Falta de apego entre padres e hijo o
adolescente
Falta de involucración paternal en la vida del
niño
Falta de supervisión y disciplina apropiada

26. Factores de riesgo …
 El
uso de sustancias por parte de
estos
 Las actitudes de los amigos hacia
el uso de las sustancias

27. Factores de riesgo …


Características tempranas de la niñez
Problemas de comportamiento tempranos




Especialmente un comportamiento agresivo
Fracaso escolar
Comportamientos de riesgos
Creencias favorables y actitudes sobre el
uso de sustancias

28. Factores de riesgo …
 Estatus
socioeconómico bajo
 Alta densidad de población
 Nivel de criminalidad elevado

29. Factores de riesgo …

Algunos factores parecen actuar de
manera proteccionista
La inteligencia
 La habilidad de resolución de problemas
 La autoestima positiva
 Las relaciones familiares satisfactorias
 Los modelos de funcionamiento positivos
 La regulación afectiva


30. ¿Cuál es la manifestación clínica
de este trastorno?


Padecen alteraciones significativas en:
El comportamiento


En el conocimiento


Desinhibición, letargo, hiperactividad o
agitación, somnolencia e hipervigilancia
Deterioro de la concentración, alteración de la
atención y de la percepción
En el humor:

Desde la depresión hasta la euforia

31. Manifestación
clínica…




Las manifestaciones varían con el tipo de
sustancia(s) usada(s)
Con la cantidad utilizada durante un
periodo de tiempo dado
Con el emplazamiento y el contexto del
uso
Y según las características del individuo,
Como la experiencia con las sustancias
 Las expectativas
 Y la presencia o ausencia de otras
psicopatologías


32. Manifestación
clínica…

En los adolescentes existe un deterioro en
el funcionamiento psicosocial y
académico
Que incluye conflictos familiares
 Mal funcionamiento
 Conflictos interpersonales
 Fracaso escolar



Dejan las actividades que antes eran
importantes
Y aumentan el tiempo utilizado en
actividades relacionadas con el uso de
sustancias

33. ¿Cuáles son las causas del
Trastorno por Abuso de Sustancias?

Los factores genéticos o de constitución
son un factor de riesgo para padecer el
trastorno


Así lo señalan los estudios sobre gemelos y
adopciones
Los marcadores biológicos diferencian
individuos de alto y bajo riesgo

34. Etiología…



Se postulan mecanismos genéticos
Pero ningún gen por si solo provoca una
tendencia hacia el trastorno
Son individuos de alto riesgo

Y el abuso de sustancias es uno de los
muchos y posibles comportamientos
problemáticos

35. Etiología…

Hay características que tienen un
substrato biológico y una influencia
indirecta sobre el riesgo
Disfunciones cognitivas
 Trastornos de auto-regulación del
comportamiento
 Alteración de la atención y del razonamiento
abstracto
 Falta de previsión y juicio
 Temperamento


36. Etiología…


Los factores familiares actúan como
mediadores vulnerables hacia el consumo
Son factores de riesgo
El consumo de sustancias en las figuras
parentales
 La psicopatología parental


37. ¿Cómo se evalúa este trastorno?


Es necesario determinar si existe un uso o
un abuso de sustancias
Lo hacemos mediante una evaluación
cuidadosa





Historia sobre el consumo y abuso de la/s
sustancias,
Exámenes psiquiátricos y físicos
Funcionamiento psicosocial del paciente
Presencia de trastornos asociados o concurrentes,
Nivel de estresantes familiares o medioambientales

38. Evaluación …

Por lo que respecta a la conducta de
abuso de sustancias, la historia clínica
debe cubrir:

La conducta de consumo:


Cantidad, frecuencia [especialmente en los últimos
30 días], inicio, y tipos de sustancias utilizada
Consecuencias negativas del consumo:

Escolar / vocacional, social / familiar, emocional /
comportamiento, legal y física

39. Evaluación…

Contexto del consumo:


Control sobre el consumo:


Tiempo / lugar, uso con los amigos / actitud,
consecuencias, expectativas, y medio social
Percepción del abuso como un problema, intentos
de detener o limitar el uso
Los instrumentos de análisis (para
detectar el uso) incluyen medidas de
laboratorio y cuestionarios de autoinforme

Así evitamos la negación por parte del
adolescente

40. ¿Conviene utilizar medidas de
laboratorio?



Los métodos toxicológicos proporcionan
un chequeo de la veracidad del
adolescente
La toxicología del serum y de la orina
detecta la presencia de sustancias
psicoactivas
Existe una falta de correlación entre la
concentración de drogas y los resultados
observados

41. Medidas de laboratorio…


También hay riesgo de resultados falsopositivo y falso negativo
Este tipo de test no prueba el abuso o la
dependencia de sustancias


Pero indica el uso de las mismas
Su efectividad puede verse limitada por la
rápida metabolización de la mayoría de
las sustancias

42. Medidas de laboratorio…



Los estimulantes son detectados en la
orina durante 1 o 2 días
La cocaína y su metabolito principal están
presentes al menos varios días
Las sustancias sedantes-hipnóticas son
muy variables;
Su detección va de 1 día a 1 semana para las
benzodiazepinas de larga duración
 Hasta aproximadamente 2 meses de los
barbitúricos de larga duración


43. Medidas de laboratorio…


Los opiáceos, como la codeína o la
heroína, pueden ser detectados hasta 2
días después
El cannabis, lípido soluble, puede ser
detectado hasta un mes o más si su uso
es crónico

44. ¿Cuáles son los cuestionarios
más utilizados?
Medida
Tipo de medida
Diagnóstico del abuso de drogas en Entrevista estructurada, evaluación
adolescentes (ADAD)
comprensiva: uso de drogas /
alcohol y seis áreas de contenido
relacionadas.
Entrevista para un diagnostico
adolescente (ADI)
Entrevista estructurada: basada en
criterios DSM-IV.
Índice de severidad de problemas
adolescentes (APSI)
Entrevista semiestructurada:
evaluación comprensiva, identifica
modelos de uso de drogas,
factores psicológicos, información
acerca del motivo de consulta
Programa de entrevistas de
diagnóstico para niños (DISC)
Entrevista estructurada: incluye
criterios DSM-IIV.

45. Cuestionarios…
Medida
Tipo de medida
Inventario de personalidad
Multifásico de Minnesota –
Adolescentes (MMPI-A)
Cuestionario autoadministrado:
identifica y describe los problemas
relacionados con las drogas y el
alcohol; incluye la escala Mentiras.
Inventario de experiencias
personales (PEI)
Evaluación comprensiva,
autoadministrada: identifica modelos
de uso de drogas y alcohol, factores
psicosociales.
Cuestionario de preguntas de
problemas personales (PESQ)
Examen autoadministrado: identifica el
uso de drogas y alcohol.

46. Cuestionarios…
Medida
Tipo de medida
Instrumento de evaluación
orientado a los problemas para
adolescentes (POSIT)
Examen autoadministrado: identifica el
uso y problemas de drogas y alcohol
en 9 áreas relacionadas.
Inventario de evaluación para el
abuso de sustancias (SASSI)
Examen autoadministrado: identifica el
uso de las drogas y alcohol.
Índice de severidad de la adicción
en jóvenes (TASI)
Entrevista estructurada, evaluación
comprensiva: uso de drogas y alcohol
y seis áreas de contenido
relacionadas.

47. ¿Qué comorbilidad tiene este
trastorno?



La comorbilidad con otros trastornos psiquiátricos
es muy frecuente
Debe determinarse si los síntomas del trastorno
comórbido estaban presentes antes o después del
abuso de sustancias
Debe descartarse un trastorno inducido por
sustancias


En el que los efectos farmacológicos de las sustancias
provocan la mayoría de los síntomas psiquiátricos
El especialista debe observar al paciente durante
un periodo de abstinencia

Previo al diagnostico de comorbilidad

48. Comorbilidad …

Existe un alto grado de comorbilidad con
el Trastorno de Conducta


Un 60% cumple criterios diagnósticos
También con el Trastorno por Déficit de
Atención con Hiperactividad

Probablemente sea debida al alto grado de
comorbilidad de ambos trastornos con el
Trastorno de Conducta

49. Comorbilidad …



Los trastornos del humor, especialmente la
depresión, se manifiestan entre un 30% y un 50%
de los casos
La depresión suele ser secundaria al abuso
La naturaleza de la relación entre ambos
trastornos es confusa


Complicada por los efectos de las sustancias sobre el
humor
Los adolescentes con Abuso de Sustancias
presentan mayor riesgo para un comportamiento
suicida, desde el pensamiento a su realización

50. Comorbilidad …


Existen altos grados (43%) de trastornos
de ansiedad
El orden de aparición de ambos trastornos
parece ser variable



Depende del trastorno de ansiedad especifico
La fobia social precede al abuso de
sustancias
Los trastornos de ansiedad generalizada y
de pánico suelen ser posteriores al abuso

51. Comorbilidad …




Otros trastornos que son comórbidos al
Abuso de Sustancias son los trastornos
bipolares, el trastorno de estrés
postraumático y la esquizofrenia
Existen diferencias respecto a la
comorbilidad en función del género
Los trastornos externalizados se
manifiestan en mayor grado en los chicos
Los internalizados se manifiestan más
frecuentemente en chicas

52. ¿En qué consiste el tratamiento?

El primer objetivo del tratamiento es obtener y
mantener la abstinencia del consumo



Este es el objetivo a largo plazo
Debemos tener en cuenta la cronicidad del
trastorno
La reducción del daño puede ser un objetivo
interno e implícito aceptable para el
tratamiento:



Una disminución en el uso y efectos adversos de las
sustancias
Una reducción en la importancia y la frecuencia de
las recaídas
La mejora en uno o más dominios del funcionamiento
del adolescente

53. Tratamiento …



Este objetivo se plantea como un objetivo
interno,
“El uso controlado” no debe ser nunca un
objetivo explicito en el tratamiento de
adolescentes
Otros objetivos del tratamiento


Tratamiento de los problemas asociados
Mejora de las diferentes áreas de funcionamiento del
paciente.




Funcionamiento familiar
Relaciones interpersonales
Rendimiento académico
Estos contribuyen a un mejor resultado en la
obtención y mantenimiento de la abstinencia

54. Tratamiento …

Debe ser intensivo y de suficiente duración



Para obtener los cambios necesarios en la actitud y
conducta
En relación al uso de la sustancia y las conductas
relacionadas
El nivel de intensidad y duración dependen de:





La frecuencia y cantidad de consumo de la sustancia
Grado de motivación del adolescente y su familia
Calidad de los apoyos sociales
Presencia de otros trastornos psiquiátricos
Existencia o no de otras áreas de apoyo

55. Tratamiento …


Debe ser comprensivo y enfocar las
múltiples áreas de disfunción
Debe implicar a la familia:
Potenciar la mejora de la comunicación entre
los miembros familiares
 Incrementar y fomentar la habilidad de los
padres

Que proporcionen una guía adecuada y
consistente
 Y establezcan unos limites para sus hijos


56. Tratamiento …

Debe ayudar a desarrollar un estilo de
vida libre de alcohol y drogas



Incluir la participación en actividades lúdicas y
prosociales
Debe animar a los adolescentes a asistir a
grupos de autoayuda
Debe estar sensibilizado con la realidad
cultural y socioeconómica de los
adolescentes, sus familias, y su medio
ambiente

57. Tratamiento …
 Es
esencial el seguimiento
 Se
refuerza la mejora y
cambios obtenidos
 El
tratamiento en
adolescentes debe ser
multimodal

58. Tratamiento …



En los emplazamientos menos restrictivos
Que sean seguros y efectivos
Depende de:





La motivación y la voluntad del adolescente y su familia
para cooperar con el tratamiento
La necesidad de proporcionar un medio ambiente
seguro
La habilidad del adolescente para preocuparse por si
mismo
La existencia de condiciones médicas o psiquiátricas
adicionales
El fallo del tratamiento en un nivel de cuidado menos
restringido

59. Tratamiento …
 Hospitalización
 Centros
de día
 Comunidades
terapéuticas
 Domicilio

60. Tratamiento …


Puede ser total o parcial
Los criterios son los siguientes:



Adolescentes con trastornos psiquiátricos
significativos
Adolescentes con historia de fracaso del tratamiento
en ambientes menos restrictivos
La parcial es un emplazamiento estructurado




Para adolescentes que necesitan tratamiento
intensivo
Pero no requieren control de 24 horas de su medio
ambiente
Es un avance después de la hospitalización total
Requiere apoyos sociales estables

61. Tratamiento …



Es restrictivo pero menos intensivo que la
hospitalización
Tiene una duración de al menos varios meses
Son candidatos apropiados:




Los adolescentes con trastornos de personalidad
Con apoyos psicosociales inadecuados
Con una historia de fracaso del tratamiento
hospitalario
Incluye:



Programas de asesoramiento escolar
Los grupos de auto-ayuda
Oportunidades recreativas prosociales

62. Tratamiento …

La duración del tratamiento esta
determinada por:
El grado de motivación del adolescente
 La capacidad para permanecer en la
abstinencia
 Capacidad para participar en un
emplazamiento de tratamiento menos
intensivo
 La disponibilidad de apoyos sociales estables
 La mejora en los trastornos psiquiátricos
coexistentes


63. Tratamiento …



Apropiada adolescentes
relativamente motivados
Con apoyos medio ambientales
estables
Y psicopatologías limitadas

64. Tratamiento …
Requiere un enfoque multimodal
donde se combinen
diversas técnicas
psicoterapéuticas y
farmacológicas.

65. Tratamiento …


Su objetivo es identificar y modificar los
esquemas de pensamiento desadaptativos
Los adolescentes reducen sus pensamientos,
sentimientos, y comportamientos negativos


También el uso de sustancias y los comportamientos
asociados
Una porcentaje significativo de adolescentes
menifiesta distorsiones cognitivas y autoafirmaciones negativas internas

66. Tratamiento …
Se trabaja en la prevención de
recaídas
 Ayuda al adolescente:

A
desarrollar mayor autocontrol
 A identificar los factores personales y
ambientales que llevan al uso de la
sustancia y la recaída
 A desarrollar estrategias de
afrontamiento alternativas al uso de
sustancias

67. Tratamiento …

Utiliza métodos de condicionamiento operante



Recompensa y castiga las conductas apropiadas e
inapropiadas respectivamente
Se entrena a los padres en tales métodos
Utiliza contratos de contingencias




Se identifican problemas concretos
Se proporcionan refuerzos positivos para la
consecución de determinados objetivos
Ayudan a centrarse en los objetivos del tratamiento
Preparan al joven para su contrato con los padres
cuando regrese a casa

68. Tratamiento …




Los padres deben continuar con estos
métodos
Controlando la conducta del adolescente
Proporcionan consecuencias negativas
ante la violación de las reglas
Proporcionan recompensas y otros
refuerzos positivos para los
comportamientos deseados

69. Tratamiento …




Las técnicas aversivas no son apropiadas
para los adolescentes
Usan agentes químicos o farmacológicos o
shocks eléctricos
Tienen una alta frecuencia de
complicaciones y efectos adversos
potenciales
El disulfiram puede ser utilizado como un
tratamiento adjunto
Sólo en casos de buena motivación
 Y altos niveles de apoyo familiar


70. Tratamiento …


No se conoce su efectividad en adolescentes
Ha sido utilizada con efectividad en los
adultos


En abuso de cocaína y opioides
Este tipo de terapia debe evitarse en
adolescentes con comportamiento antisocial
significativo

71. Tratamiento …


Las intervenciones familiares son críticas
para el éxito de cualquier tratamiento de
estos adolescentes
Los objetivos son:
Proporcionar psicoeducación sobre el
trastorno
 Disminuir la negatividad familiar y resistencia
al tratamiento
 Ayudar a los padres y familia a iniciar y
mantener los esfuerzos necesarios


72. Tratamiento …
 Ayudar
a establecer o restablecer
estructuras familiares y establecimiento
de límites consistentes
 También
un control cuidadoso de las
actividades y comportamiento del
adolescente
 Mejorar
la comunicación entre los
miembros familiares

73. Tratamiento …



Los adolescentes que acuden a estos
grupos reciben ayuda por parte de
adolescentes que ya se han recuperado
Estos recuerdan al adolescente las
causas negativas del uso y los beneficios
de la abstinencia
También proporcionan consejo y apoyo
para evitar o controlar las recaídas

74. Tratamiento …

Se utiliza en las siguientes áreas:
Desintoxicación,
 Tratamiento de los efectos de la abstinencia,
 Terapias sustitutivas,
 Contrarrestar los efectos fisiológicos y
subjetivos de las sustancias de las que se
abusa,
 Tratamiento de trastornos psiquiátricos
comórbidos


75. Tratamiento …




La abstinencia clínicamente significativa
es infrecuente en los adolescentes
Si la hay, su tratamiento es igual que el de
los adultos
La terapia sustitutiva en estos casos es
muy poco frecuente
La farmacoterapia en adolescentes debe
reservarse sólo para los que son
completamente dependientes y
resistentes a otras formas de tratamiento

76. Tratamiento …




El uso de fármacos aversivos se limita a
adolescentes más mayores y con
dependencia del alcohol
Sólo como una parte de un programa
comprensivo de tratamiento
Con apoyo familiar adecuado
Y confianza y motivación por parte del
paciente

77. Tratamiento …

Se aplica la farmacoterapia en los
trastornos psiquiátricos comórbidos
pero…

Requiere una evaluación del riesgo de abuso
del fármaco

Por el adolescente, su grupo de amigos, o
miembros familiares
Debe existir la supervisión adulta o paternal
de la administración de la medicación
 Se deben considerar los fármacos con un
bajo potencial de abuso
