Mediante este triptico los docentes de telesecundaria de la republica mexicana pueden visualizar de manera general los diversos contenidos cargados en la pagina oficial de telesecundaria
Proyecto huerto escolar luis guerrero y teresa ruizlualgumo
Huerto Escolar Como Estrategia Pedagógica en la Escuela
Bolivariana Juan Ruíz Fajardo.
Fortalecer el Huerto Escolar de la Escuela Bolivariana Juan Ruiz Fajardo en la Parroquia Domingo Peña del Municipio Libertador con los estudiantes de 6to grado, para incentivarlos al trabajo en grupo, el cuidado y la producción de cultivos agrícolas.
Proyecto huerto escolar luis guerrero y teresa ruizlualgumo
Huerto Escolar Como Estrategia Pedagógica en la Escuela
Bolivariana Juan Ruíz Fajardo.
Fortalecer el Huerto Escolar de la Escuela Bolivariana Juan Ruiz Fajardo en la Parroquia Domingo Peña del Municipio Libertador con los estudiantes de 6to grado, para incentivarlos al trabajo en grupo, el cuidado y la producción de cultivos agrícolas.
Contribución en la VII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2016 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Se considera que es importante estimular todos los sentidos del niño y tratar de suplir sus diferentes necesidades cognitivas e intereses, por lo tanto se propone que el Rincón de Arte tenga una espacio para la pintura, la música y el teatro.
Contribución en la VII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2016 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Se considera que es importante estimular todos los sentidos del niño y tratar de suplir sus diferentes necesidades cognitivas e intereses, por lo tanto se propone que el Rincón de Arte tenga una espacio para la pintura, la música y el teatro.
Dos and don’ts in rural Alaska outreach campaigns in Anchorage 11 18-15Angela Gonzalez
I presented for the PRSA Alaska Chapter luncheon in Anchorage on November 18, 2015. It contains some basic information and advice about the things to do and not to do when in outreach campaigns in rural Alaska. Learn more about the PRSA Alaska Chapter at http://www.prsaalaska.org/.
What works and what doesn’t work in reaching out to rural Alaskans? Alaska is a culturally-diverse state and one size does not fit all in rural Alaska. Get tips on tailoring messages for multiple platforms, the use of social media and some trends in Rural Alaska. Find out about the importance of building relationships and learning about each region can benefit your campaigns. Find out some lessons-learned in rural outreach campaigns.
Angela Gonzalez has about a decade of experience in community relations and outreach in rural Alaska. She will share what to do and what not to do in reaching out to rural Alaskans and tips on tailoring your message to reach these off the road communities.
Clinica President, Timisoara
Standarde respectate, paciente informate, management modern al sarcinii, diagnostic prenatal, terapie/chirurgie fetala (in colaborare cu HBRC King's College, London - Prof. Kipros Nicolaides).
Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula.Campuseducación
Curso de formación para Oposiciones de MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL y PRIMARIA homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.
Este curso de formación facilitará a los maestros de Infantil y Primaria conocimientos teóricos sobre los contenidos que es necesario manejar para diseñar de forma óptima programaciones de aula, entendidas como artilugios indispensables dentro de la acción docente.
Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aulaCampuseducación
Curso de formación para Oposiciones de MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL y PRIMARIA homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos ECTS y 11 semanas de duración.
Este curso de formación facilitará a los maestros de Infantil y Primaria conocimientos teóricos sobre los contenidos que es necesario manejar para diseñar de forma óptima programaciones de aula, entendidas como artilugios indispensables dentro de la acción docente.
EDUCACION PARA JOVENES Y ADULTOS EN MEXICO. ART 3 EQUIDAD. LEY GENERAL DE EDUCACION CAP 9. INTERVENTOR EDUCATIVO. NUEVA ESCUELA MEXICANA DEFINICION OBJETIVOS PRINCIPIOS
Analisis de la Nueva Escuela Mexicana: Definición, proposito, estructura, retos. Rasgos del Plan de Estudios 2022: campos formativos, asignaturas, dialogo, ejes articuladores, proyecto, contenidos, perfil de egreso y novedades de telesecundaria.
Analisis del objetivo 4, garantizar una educacion inclusiva, equitativa y de calidad y promover el aprendizaje de todos .La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, aprobada en septiembre de 2015 por la Asamblea General de las Naciones Unidas, establece una visión transformadora hacia la sostenibilidad económica, social y ambiental de los 193 Estados Miembros que la suscribieron y será la guía para el trabajo durante los próximos 15 años.
Presentación enfocada en los lineamientos de índole pedagógico para la organización y funcionamientos de las escuela de tiempo completo. Telesecundaria
En el presente PDF, encontrara los elementos minimos para realizar de manera optima la planeación didáctica requerida en el proyecto de enseñanza del proceso evaluación del desempeño docente
en el se analizan distintos documentos y a partir de estos se seleccionan los elementos que se deberán incluir en el diagnostico del proyecto de enseñanza
Emprender, características del emprendedor, tipos de emprendedores, creatividad y desarrollo, trabajo en equipo, propuesta de valor y modelo de negocios
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Triptico pagina telesecundaria
1. Elaborado por:
Mtra. Beatriz del Carmen de la Cruz Hernández
Mtro. Raúl León de la O
• Reforma Educativa. Información sobre el origen
y beneficios de la Reforma Educativa, Artículo 3o,
Ley General de Educación, Ley General del Servicio
Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional
para la Evaluación de la Educación
• Escuela al Centro.
• Escuelas de Tiempo Completo. Documento base
del programa y materiales de apoyo.
• Convivencia Escolar. Documento normativo,
artículos, videos y materiales de apoyo.
• Servicio Profesional Docente.
• Programas con Reglas de Operación.
Compendio de Lineamientos descargables de los
distintos programas.
Departamento de Telesecundaria
tabasco
Sitio web
telesecundaria.dgmie.sep.gob.mx
2. El portal de telesecundaria es una herramienta
digital diseñada para acercar a los alumnos,
docentes, autoridades escolares y padres de
familia información útil para la mejora de cada
una de las funciones que desempeñan en el
proceso educativo.
La información contenida en
telesecundaria.dgmie.sep.gob.mx está integrada
en 4 secciones.
Tablero didáctico con aprendizajes esperados.
Muestra la relación entre los contenidos
programáticos 2011 y los libros de textos de
telesecundaria 2006.
Preguntas frecuentes. Serie de preguntas cuyas
respuestas brindan información sobre la
planeación didáctica, evaluación del desempeño
docente, la vigencia de los materiales
educativos 2006, el logro de los aprendizajes
esperados, formas de evaluación y materiales
didácticos para el logro de aprendizajes
significativos.
Videos. Experiencias de docentes y directores acerca
de la adecuación de los contenidos de los libros de
textos 2006 con el plan de estudio 2011.
Calendario escolar
Consejo Técnico Escolar. Lineamientos, actividades
para empezar bien el día, guías de Consejo Técnico y
materiales de consulta.
Mapa curricular. Mapa curricular y Matriz
dosificaciones de contenidos
Programación regular. Información de la
programación televisiva.
Sitio inglés. Materiales de audio
Materiales educativos impresos. Libros del
alumno, libros del maestro y otros materiales de
apoyo.
Modelo Educativo de Telesecundaria. Misión y
visión, documento base, lineamientos de los
Consejos Técnicos Escolares y el acuerdo 717.
Actualización Docente.
Evaluación Educativa. Resultados de las
evaluaciones ENLACE y PLANEA.
Estadística Educativa. Documentos estadísticos
relevantes del Sistema Educativo Nacional.
Innovación. Difusión de experiencias exitosas y
artículos de la Revista RED.
Plan y programas de estudio de la Educación
Básica.