El documento describe las cuatro "A" del derecho a la educación según las Naciones Unidas: disponibilidad, accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad. La disponibilidad y accesibilidad se refieren al derecho al acceso a la educación, mientras que la adaptabilidad y aceptabilidad se refieren al derecho a una educación de calidad dentro de la escuela. Cada una de las cuatro "A" cubre un aspecto diferente pero importante para garantizar el derecho universal a una educación inclusiva y de calidad.

1. Las cuatro A
de la educación
Mtro. Raúl León de la O

2. El acceso a la educación es un derecho, permite
adentrarse en la cultura escrita, participar en la
democracia, contribuir al cuidado del medio
ambiente, disminuir la inequidad y generar entornos
de diálogo y paz social.
En el actual contexto el diseño de políticas
educativas exigen palabras en común para cambiar
el rumbo de las acciones.
Empezamos con las cuatro A —por sus nombres en
inglés— propuestas sobre el derecho a la
educación de la Organización de las Naciones
Unidas (Ä..), El derecho a una educación de
calidad.
Mtro. Raúl León de la O

3. Éstas son: Availablity (disponibilidad),
Accesibilidad, Adaptabilidad y
Aceptabilidad.
Las dos primeras corresponden al derecho a la
educación; las dos últimas refieren al derecho
en la educación.
Esto significa que la población tiene derecho a
acceder a la escuela y a que ésta ofrezca las
condiciones materiales, socioafectivas y
pedagógicas necesarias para que
efectivamente pueda aprender.

4. Disponibilidad
(Availability)
Supone la presencia de escuelas
de todos los niveles obligatorios
en los lugares adecuados;
ubicadas cerca de donde viven
niños y jóvenes; que cuenten con
maestros suficientemente
formados; operando en forma
regular y dotadas de
infraestructura, mobiliario y
equipo indispensables para el
logro de los propósitos
educativos.

5. Accesibilidad
Sostiene que, aunque exista la oferta educativa, no es suficiente con que haya
escuelas y maestros si hay barreras y obstáculos económicos, físicos, legales o
administrativos para acceder a la educación; o si se da la exclusión educativa por
razones de raza, origen, color, género, condición socioeconómica, discapacidad,
lengua o religión; discriminación o bullying, disuasores de la asistencia y cualquier
otra causa.

6. Adaptabilidad
Indicador de calidad, se refiere a la capacidad de la
escuela para adecuarse a las condiciones específicas
de los alumnos.
Una necesidad de adaptación es la relativa a la lengua
de los estudiantes, lo que supone que en regiones
indígenas los docentes asignados hablen la lengua.
Pero la adaptabilidad llega más lejos y hace
referencia al significado, pertinencia y relevancia de
la educación que se ofrece: contenidos y formas de
enseñanza adaptados a las características de los
alumnos en su contexto cultural. La falta de
significado, pertinencia y relevancia de lo que se
enseña es causa del no aprendizaje, la reprobación y
la deserción. Mtro. Raúl León de la O

7. Aceptabilidad
Los estudiantes deben sentirse seguros,
respetados, acogidos en la escuela; sentir que
aprenden y que esos aprendizajes en la
escuela son significativos; deben considerarse
miembros de un grupo que les brinda amistad y
apoyo, con un docente que los conoce y
atiende como persona. La discriminación,
burla, bullying, así como las metodologías de
tediosas atentan contra la aceptabilidad.

8. Derecho a una
educación de
calidad