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LA TELEVISIÓN
      Y
 LA ESCUELA
  •   Verónica Mora Medina.
  •   Úrsula Sánchez Jiménez.
  •   Sara García García.
  •   Ana Belén Martín Rodríguez.
  •   Iván Gómez-Hidalgo Herce.
  •   Raúl Ceca Serrano
INTRODUCCIÓN
• Dar una breve visión histórica.
• Realizar crítica constructiva referida a
  lo que se ve en la televisión actual.
• Hacer uso de la televisión en la
  escuela.
• Trabajo centrado en la práctica.
• Actividades aplicables a las aulas.
CUESTIONARIO SOBRE
     TV EDUCATIVA
 Por grupos rellenad el siguiente cuestionario:
• ¿Qué entendéis por televisión educativa?
• ¿Pensáis que en la programación actual hay
   contenidos educativos? Programas
   Educativos/ No Educativos
• ¿Cómo utilizaríais la televisión en la
   escuela?
EVOLUCIÓN DE LA TV.
• Historia mundial de la televisión.
     •   Evolución de la televisión.
     •   La prehistoria de la televisión .
     •   El nacimiento (1935-1941).
     •   Un nuevo comercio (1946-1949).
     •   La colorida expansión mundial.
     •   Una televisión internacional.
     •   La televisión digital terrestre.
     •   Televisión e Internet
              » Jugando con su Historia.
EVOLUCIÓN DE LA TV.
• La televisión en España.
     •   La prehistoria de la televisión en España.
     •   El nacimiento y la llegada de la televisión.
     •   La expansión de los años sesenta .
     •   La Edad de Oro de TVE .
     •   La Segunda cadena; una emisora para la inmensa
         minoría .
     •   La televisión durante la Transición democrática.
     •   La Televisión en España en los años ochenta .
     •   Las televisiones autonómicas .
     •   Las emisoras privadas .
     •   La última década .
               » Actividad TV. en España.
INFLUENCIAS DE LA TV
• La televisión como agente en el proceso de
  socialización.
• Violencia televisiva y comportamiento
  agresivo.
• Investigaciones realizadas sobre este tema.
• Efectos de la televisión.
• Funciones de la televisión para la infancia.
• Dibujos animados y su influencia en el
  comportamiento agresivo.
• La televisión y los niños.
INFLUENCIAS DE LA TV
• Aspectos destacables:
     • Mucho tiempo frente a la TV.
     • Gran cantidad de violencia tanto en
       programas para adultos como
       infantiles.
     • Especial atención a programas de
       contenido estereotipado.
     • Permite el conocimiento del mundo sin
       salir del aula: programas culturales,
       documentales.
TELEVISIÓN EDUCATIVA
•   Conceptos fundamentales.
•   ¿Qué se entiende por Televisión Educativa?
•   Experiencias de Televisión Educativa.
•   Posibilidades de la Televisión Educativa.
•   Tipos de Televisión.
•   Ventajas de la Televisión en el aula.
•   Actividades de desarrollo.
TELEVISIÓN EDUCATIVA
• Aspectos destacables:
   TV. Cultural: contenidos muy amplios,
   objetivos de divulgación y entretenimiento y
   planteamientos propios de la televisión
   comercial (reportajes, documentales,
   noticiarios).
  TV. Educativa: contenidos extracurriculares
   con relación al sistema escolar. Objetivos
   Pedagógicos y planteamientos Didácticos.
   Persigue influir en el conocimiento, las
   actitudes y los valores del espectador (dibujos
   animados, programas sobre salud, tráficos,
   idiomas, economía ...).
TELEVISIÓN EDUCATIVA
•   Aspectos destacables:
     TV. Escolar: contenidos curriculares
      propios del sistema escolar. Objetivos
      Pedagógicos y planteamientos Didácticos.
      Dirigido a un público concreto y predefinido
      (videos escolares, televisión propia de los
      centros...)
•   Actividades:
       1) Comentario de secuencias de video.
       2) Debate de actualidad: ¿quién es el responsable
          de lo que ven los niños en la televisión en
          horario infantil?
CONCLUSIÓN
• A pesar de la gran cantidad de efectos
  negativos que puede traer consigo la
  televisión, también es un medio inmejorable de
  aplicación en la escuela mediante su
  explotación didáctica.
• Medio válido para todas las Áreas del
  Currículum.
• Lo fundamental es que los niños adquieran la
  capacidad de hacer juicio critico de lo que se
  ve en televisión.
BIBLIOGRAFÍA
• Libros:
  – TELEVISIÓN EDUCATIVA, PRESENTE Y FUTURO. Allen E. Koenig,
    Tuane B. Hill. Ed. Troquel. Buenos Aires, 1970.
  – LOS NIÑOS Y LA TELEVISIÓN. Bob Hodge y David Tripp. Ed.
    Planeta. Barcelona. 1986.
  – EDUCACIÓN Y TELEVISIÓN. García Matilla, E. Cuadernos de
    pedagogía, nº 241. 1995.
  – MEDIOS AUDIOVISUALES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA
    FORMACIÓN EN EL S.XXI. Cabero Almenara, Julio; Martínez Sánchez,
    Francisco; Salinas Ibáñez, Jesús. Ed. Edutec. Murcia 2000.
  – COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL EN UNA ENSEÑANZA
    RENOVADA PROPUESTA DESDE LOS MEDIOS Aguaded Gómez,
    José Ignacio..
  – DÉJENLOS VER LA TELEVISIÓN Mariet, François.. Ed. Urano.1993.
  – TELEVISIÓN, VIOLENCIA E INFANCIA. EL IMPACTO DE LOS
    MEDIOS García Galera, Mª del Carmen.. Ed. Gedisa.2000
BIBLIOGRAFÍA
• Internet:
  – http://iris.cnice.mecd.es/media/television
    /bloque10/
  – www.intec.edu.do
  – www.ilustrados.com
  – http://www.rtve.es/pdf/Codigo_RTVE_INFANCI
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Tv fca2004

  • 1. LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA • Verónica Mora Medina. • Úrsula Sánchez Jiménez. • Sara García García. • Ana Belén Martín Rodríguez. • Iván Gómez-Hidalgo Herce. • Raúl Ceca Serrano
  • 2. INTRODUCCIÓN • Dar una breve visión histórica. • Realizar crítica constructiva referida a lo que se ve en la televisión actual. • Hacer uso de la televisión en la escuela. • Trabajo centrado en la práctica. • Actividades aplicables a las aulas.
  • 3. CUESTIONARIO SOBRE TV EDUCATIVA Por grupos rellenad el siguiente cuestionario: • ¿Qué entendéis por televisión educativa? • ¿Pensáis que en la programación actual hay contenidos educativos? Programas Educativos/ No Educativos • ¿Cómo utilizaríais la televisión en la escuela?
  • 4. EVOLUCIÓN DE LA TV. • Historia mundial de la televisión. • Evolución de la televisión. • La prehistoria de la televisión . • El nacimiento (1935-1941). • Un nuevo comercio (1946-1949). • La colorida expansión mundial. • Una televisión internacional. • La televisión digital terrestre. • Televisión e Internet » Jugando con su Historia.
  • 5. EVOLUCIÓN DE LA TV. • La televisión en España. • La prehistoria de la televisión en España. • El nacimiento y la llegada de la televisión. • La expansión de los años sesenta . • La Edad de Oro de TVE . • La Segunda cadena; una emisora para la inmensa minoría . • La televisión durante la Transición democrática. • La Televisión en España en los años ochenta . • Las televisiones autonómicas . • Las emisoras privadas . • La última década . » Actividad TV. en España.
  • 6. INFLUENCIAS DE LA TV • La televisión como agente en el proceso de socialización. • Violencia televisiva y comportamiento agresivo. • Investigaciones realizadas sobre este tema. • Efectos de la televisión. • Funciones de la televisión para la infancia. • Dibujos animados y su influencia en el comportamiento agresivo. • La televisión y los niños.
  • 7. INFLUENCIAS DE LA TV • Aspectos destacables: • Mucho tiempo frente a la TV. • Gran cantidad de violencia tanto en programas para adultos como infantiles. • Especial atención a programas de contenido estereotipado. • Permite el conocimiento del mundo sin salir del aula: programas culturales, documentales.
  • 8. TELEVISIÓN EDUCATIVA • Conceptos fundamentales. • ¿Qué se entiende por Televisión Educativa? • Experiencias de Televisión Educativa. • Posibilidades de la Televisión Educativa. • Tipos de Televisión. • Ventajas de la Televisión en el aula. • Actividades de desarrollo.
  • 9. TELEVISIÓN EDUCATIVA • Aspectos destacables:  TV. Cultural: contenidos muy amplios, objetivos de divulgación y entretenimiento y planteamientos propios de la televisión comercial (reportajes, documentales, noticiarios). TV. Educativa: contenidos extracurriculares con relación al sistema escolar. Objetivos Pedagógicos y planteamientos Didácticos. Persigue influir en el conocimiento, las actitudes y los valores del espectador (dibujos animados, programas sobre salud, tráficos, idiomas, economía ...).
  • 10. TELEVISIÓN EDUCATIVA • Aspectos destacables:  TV. Escolar: contenidos curriculares propios del sistema escolar. Objetivos Pedagógicos y planteamientos Didácticos. Dirigido a un público concreto y predefinido (videos escolares, televisión propia de los centros...) • Actividades: 1) Comentario de secuencias de video. 2) Debate de actualidad: ¿quién es el responsable de lo que ven los niños en la televisión en horario infantil?
  • 11. CONCLUSIÓN • A pesar de la gran cantidad de efectos negativos que puede traer consigo la televisión, también es un medio inmejorable de aplicación en la escuela mediante su explotación didáctica. • Medio válido para todas las Áreas del Currículum. • Lo fundamental es que los niños adquieran la capacidad de hacer juicio critico de lo que se ve en televisión.
  • 12. BIBLIOGRAFÍA • Libros: – TELEVISIÓN EDUCATIVA, PRESENTE Y FUTURO. Allen E. Koenig, Tuane B. Hill. Ed. Troquel. Buenos Aires, 1970. – LOS NIÑOS Y LA TELEVISIÓN. Bob Hodge y David Tripp. Ed. Planeta. Barcelona. 1986. – EDUCACIÓN Y TELEVISIÓN. García Matilla, E. Cuadernos de pedagogía, nº 241. 1995. – MEDIOS AUDIOVISUALES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA FORMACIÓN EN EL S.XXI. Cabero Almenara, Julio; Martínez Sánchez, Francisco; Salinas Ibáñez, Jesús. Ed. Edutec. Murcia 2000. – COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL EN UNA ENSEÑANZA RENOVADA PROPUESTA DESDE LOS MEDIOS Aguaded Gómez, José Ignacio.. – DÉJENLOS VER LA TELEVISIÓN Mariet, François.. Ed. Urano.1993. – TELEVISIÓN, VIOLENCIA E INFANCIA. EL IMPACTO DE LOS MEDIOS García Galera, Mª del Carmen.. Ed. Gedisa.2000
  • 13. BIBLIOGRAFÍA • Internet: – http://iris.cnice.mecd.es/media/television /bloque10/ – www.intec.edu.do – www.ilustrados.com – http://www.rtve.es/pdf/Codigo_RTVE_INFANCI A_Y_JUVENTUD_21102004.pdf