Prática 0
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El documento presenta una práctica sobre una charla TED de Ken Robinson titulada "Las escuelas matan la creatividad". Robinson es un experto en educación y creatividad que destaca que las escuelas eliminan la creatividad al centrarse demasiado en el cerebro y en preparar a los estudiantes para la universidad, en lugar de educar el cuerpo completo. Robinson también cita que si no estás dispuesto a equivocarte, nunca serás creativo.
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Alexander Neill defendió una educación basada en la libertad y el autogobierno en su escuela Summerhill. Creía que el
Ivan illich
Ivan Illich criticaba la institución escolar tradicional. Según él, la escuela convierte el aprendizaje en una mercancía y forma a los estudiantes para ser consumidores competitivos más que para aprender de forma libre. Illich proponía desescolarizar la sociedad permitiendo que las personas aprendan de forma autodirigida a lo largo de la vida a través de recursos comunitarios en lugar de en instituciones. Su libro "La desescolarización" analiza los problemas de la educación formal y ofrece una visión alternativa centrada en el aprend
Ivan Illich Texto
INTRODUCCIÓN
CONTEXTO HISTÓRICO Y PEDAGÓGICO
AUTORES PRINCIPALES
GOODMAN
JOHN HOLT
ILLICH
IDEAS PRINCIPALES
PROPUESTAS DESESCOLARIZADORAS
LA DESESCOLARIZACIÓN, AYEY Y HOY
CRÍTICAS Y EVIDENCIAS, 30 AÑOS MÁS TARDE
HACIA LA FUSIÓN, HACIA LA DIVERSIFICACIÓN
Presentacion illich
Ivan Illich propone la desaparición de la escuela como institución obligatoria y la adopción de una sociedad desescolarizada. Critica que la escuela tradicional ha convertido la educación en una mercancía sin valor y no prepara a las personas para el mundo actual. Propone que la educación sea acorde a los deseos de cada persona y que se estudie sin obligaciones, con acceso libre a las fuentes de información.
Illich la sociedad_desescolarizada
Este documento presenta un extracto del libro "La sociedad desescolarizada" de Iván Illich. En la introducción, Illich explica que el libro analiza los efectos negativos de la institucionalización de valores como la educación y propone la "desescolarización" de la sociedad. El capítulo 1 argumenta que tanto ricos como pobres dependen demasiado de instituciones como escuelas y hospitales, y que esto conduce a una "modernización de la pobreza" que genera más dependencia e impotencia. Illich sostiene que privat
Escolarizacion, desescolarizacion, papel de la escuela
La escuela es el lugar ideal para que los alumnos adquieran conocimientos y valores como la lucha contra la intolerancia y la discriminación. Una escuela que promueva el trabajo colegiado, adecúe los contenidos a la realidad y considere la diversidad de los alumnos puede construir una sociedad más justa e intercultural. El documento también discute la desescolarización y las teorías de Iván Illich, quien propuso que los estudiantes pueden aprender de manera autónoma fuera de la escuela.
Expo ivan illich
Iván Illich fue un filósofo austriaco que criticó las instituciones educativas formales. Propuso la "desescolarización", argumentando que la escuela no educa efectivamente y que la educación debería ocurrir a través de la participación en la sociedad en lugar de instituciones. Sugirió que la tecnología y opciones educativas voluntarias podrían reemplazar a la escuela formal, aunque reconoció que su teoría no era aplicable a la realidad de muchas sociedades.
5 la descolarizacion
La teoría de la desescolarización critica el sistema educativo actual y propone alternativas como la educación en el hogar y el uso de la tecnología para sustituir a la escuela. Iván Illich y Everett Reimer fueron exponentes de esta teoría, la cual sostiene que la escuela causa malestar y que lo que realmente aprende el estudiante depende de sus propios intereses. Sin embargo, eliminar completamente la escuela requeriría un cambio radical en la sociedad que no es factible en la actualidad.
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Ivan illich
Ivan Illich propuso la "desescolarización", criticando la escuela como institución y proponiendo una sociedad sin escuela formal. Según Illich, la escuela causa problemas sociales, económicos y personales. Propuso principios como reemplazar la producción institucionalizada por producción individual y limitar la producción y el consumo. Criticó que la escuela es cara y está destinada al fracaso, enseñando lo que los niños ya saben. Propuso que la educación se base en el acceso libre a recursos y la relación no jer
Ivan illich y alexander neill
Ivan Illich proponía que la educación debe adaptarse a las necesidades e intereses de cada persona, sin obligaciones, y que aquellos con conocimientos deben ponerlos a disposición de quienes deseen adquirirlos a través de cuatro redes: 1) recursos educativos como bibliotecas y museos, 2) listas de habilidades disponibles, 3) búsqueda de compañeros con intereses comunes, y 4) educadores profesionales contactables. Illich también proponía tres tipos de profesionales educativos.
De La Sociedad Desescolarizada a La Escuela en la Nube
Presentación de trabajo del Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad Católica de Costa Rica. Por Edgar Salgado García.
Iván illich
Iván Illich fue un pedagogo mexicano de origen austriaco nacido en 1926. Se doctoró en historia y se dedicó a estudiar alternativas a la educación formal. Propuso la "desescolarización", es decir la abolición de la escuela tradicional, argumentando que ésta sirve para adiestrar a las personas a ser consumidoras. En su lugar, propuso que la educación se realice de forma voluntaria y autodirigida por cada persona según sus intereses, utilizando diversas fuentes de información y con la ayuda de gu
Ivan illich
Ivan Illich propuso la "desescolarización" como alternativa a la educación institucionalizada. Criticó que la escuela convierte el aprendizaje en una mercancía y genera dependencia en los estudiantes. Propuso que el aprendizaje sea autodirigido y basado en el acceso libre a la información y las personas, en lugar de estar sujeto a la autoridad de los maestros y las instituciones. Su obra "La desescolarización" argumenta que la sociedad debe rebelarse contra la escolarización obligatoria y crear redes que facilit
Pestalozzi - Ivan Illich
Este documento resume la biografía y pensamiento pedagógico de Iván Illich. Nació en 1926 en Viena y fue un filósofo y teólogo crítico con las instituciones escolares. Fundó el CIDOC en México para promover nuevos métodos de enseñanza y debates interculturales. Criticó a la escuela por conducir al fracaso, ser excesivamente cara y dirigida a los ricos. Propuso una sociedad "desescolarizada" donde la educación sería natural y no formal, basada en la libre transmisión
La desescolarizacion_Illich
Ivan Illich propuso la desescolarización, una sociedad sin escuela formal. Criticó que la escuela genera problemas económicos, políticos e individuales. Propuso que la educación sea individual y basada en el acceso libre a recursos, no en certificados. Los niños aprenderían de forma autodirigida con la guía de padres y tutores interesados, no profesionales. La relación entre maestros y estudiantes sería no jerárquica sino de igualdad, basada en el intercambio de conocimientos. Aunque su teor
Ivan Illich
Iván Illich fue un pedagogo y ensayista austríaco-mexicano que desarrolló la teoría de la desescolarización. Nació en 1926 en Viena y se dedicó a formular críticas a instituciones como la escuela y la medicina. Propuso eliminar la escuela institucional y reemplazarla por "redes del saber" que permitieran el aprendizaje informal y autogestionado. Illich consideraba que la escuela genera un malestar social y que la mayoría de los conocimientos se adquieren fuera de ella.
La des-escolarización Ivan Illich y su medio
Que tal amigos/ as dejare esto por aqui, una muy buena presentación. Recuerden que nada les cuesta un me gusta. Saludos
Facebook: https://www.facebook.com/Elsabionodicetodoloquepiensa23
Twiita: https://twitter.com/LuiisMGarciia
Instagram: luiismgarcia
Luz nidia trujillo castro actividad 33 teorias pedagogicas antiautoritaria
La pedagogía antiautoritaria surge de la crítica a la escuela tradicional autoritaria entre las dos guerras mundiales en Europa. Se caracteriza por principios como la libertad del estudiante, enseñanza centrada en el estudiante, autogobierno del grupo y no usar premios o castigos. Los objetivos son erradicar sentimientos de opresión en los estudiantes y crear personas libres y autónomas para formar una sociedad similar.
Illich ivan
INTRODUCCIÓN
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GOODMAN
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ILLICH
IDEAS PRINCIPALES
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HACIA LA FUSIÓN, HACIA LA DIVERSIFICACIÓN
Ivan Illich
Este documento resume las ideas del pensador Iván Illich sobre la educación y la desescolarización. Illich criticó la educación escolar convencional y propuso un sistema educativo basado en redes de aprendizaje voluntario en lugar de escuelas obligatorias. El documento también discute los posibles pros y contras de eliminar las escuelas tal como las propuso Illich.
Ivan illich
La teoría de la desescolarización de Iván Illich propone que la educación debería ser entregada a la sociedad y no a las instituciones escolares. Illich criticaba que la escuela vende el saber y genera un malestar social. Su ideal era que la educación se realice a través del acceso libre a las fuentes de conocimiento y la relación entre iguales entre quien enseña y quien aprende, sin títulos ni certificados.
Ivan illich
Ivan Illich propuso la desescolarización de la sociedad, eliminando la escuela como institución obligatoria. Esto permitiría que cada persona elija libremente cómo, cuándo y con quién aprender, sin certificados ni títulos impuestos. Se acabaría así con el monopolio educativo de las instituciones y cada cual podría seguir su propio camino de aprendizaje.
Paulo Freire
Este documento resume la vida y pensamiento pedagógico de Paulo Freire, un importante educador brasileño. Destaca que Freire creía que la educación debía enseñar a los estudiantes a analizar críticamente el mundo para poder transformarlo, y que la alfabetización era clave para la liberación de los oprimidos. También resalta algunos de los principios centrales de Freire como el diálogo entre educadores y estudiantes, y su influencia en América Latina y más allá.
Pedagogos Illich y Neill
Este documento resume las teorías educativas radicales de Alexander Neill y Ivan Illich. Neill propuso una escuela libre sin reglas donde los niños puedan ser ellos mismos y aprender a través de la libertad y la felicidad. Fundó la escuela Summerhill como ejemplo. Illich criticó el sistema educativo moderno y propuso una educación libre donde los estudiantes eligen su forma y contenido de aprendizaje sin certificados ni diplomas. Ambos pedagogos promovieron modelos educativos alternativos y la libertad del estudiante.
Presetaciôn de ivan illich
Este documento describe la vida y obra del filósofo e intelectual Iván Illich. Nacido en 1926 en Viena, estudió teología y filosofía y se desempeñó como sacerdote católico. Fundó varias instituciones educativas en Puerto Rico y México para fomentar el diálogo intercultural. Sus críticas más conocidas fueron contra la escolarización obligatoria y la burocracia de la Iglesia y las instituciones educativas formales. Propuso una "sociedad desescolarizada" donde el aprend
Reseña meñiton-con-nombres
La Institución Educativa Pública "Melitón Carbajal" se estableció en 1966 en el distrito de Belén en Lima, Perú. Actualmente cuenta con dos niveles de primaria y secundaria con más de 30 profesores. A lo largo de sus 50 años de servicio educativo, la escuela ha formado a numerosas generaciones de estudiantes y ha tenido logros en diferentes campos, ganándose una reputación de prestigio. En noviembre de 2016, la institución celebrará su 50 aniversario de servicio a la comunidad local.
Escolarizaci%c3%b3n desdolarizaci%c3%b3n-y-el-papel-de-la
Este documento trata sobre la escolarización, desescolarización y el papel de la escuela. Brevemente:
1) Define la escolarización como la acción de proporcionar educación obligatoria a niños y jóvenes.
2) Explica la distinción entre educación y escolarización, señalando que la educación puede ocurrir fuera de la escuela.
3) Discutes las ideas de Iván Illich sobre la desescolarización y su crítica a la escuela tradicional. Illich proponía aprender de man
Ivan illich la desescolarización.
Este documento describe los problemas con la escolarización obligatoria y la dependencia en instituciones. Argumenta que la escolarización hace que los estudiantes confundan el proceso con la sustancia y los adiestra a depender de servicios en lugar de aprender por sí mismos. También moderniza la pobreza al definir necesidades como demandas de bienes producidos por instituciones, lo que crea nuevas clases de pobres. Finalmente, sugiere que la sociedad necesita "desescolarizarse" desviando fondos de instituciones para apoyar
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Este documento resume la biografía y pensamiento pedagógico de Iván Illich. Nació en 1926 en Viena y fue un filósofo y teólogo crítico con las instituciones escolares. Fundó el CIDOC en México para promover nuevos métodos de enseñanza y debates interculturales. Criticó a la escuela por conducir al fracaso, ser excesivamente cara y dirigida a los ricos. Propuso una sociedad "desescolarizada" donde la educación sería natural y no formal, basada en la libre transmisión
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Ivan Illich propuso la desescolarización, una sociedad sin escuela formal. Criticó que la escuela genera problemas económicos, políticos e individuales. Propuso que la educación sea individual y basada en el acceso libre a recursos, no en certificados. Los niños aprenderían de forma autodirigida con la guía de padres y tutores interesados, no profesionales. La relación entre maestros y estudiantes sería no jerárquica sino de igualdad, basada en el intercambio de conocimientos. Aunque su teor
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Iván Illich fue un pedagogo y ensayista austríaco-mexicano que desarrolló la teoría de la desescolarización. Nació en 1926 en Viena y se dedicó a formular críticas a instituciones como la escuela y la medicina. Propuso eliminar la escuela institucional y reemplazarla por "redes del saber" que permitieran el aprendizaje informal y autogestionado. Illich consideraba que la escuela genera un malestar social y que la mayoría de los conocimientos se adquieren fuera de ella.
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Este documento presenta una introducción a las tendencias contemporáneas de la educación, abarcando temas como las dimensiones de la educación, las antinomias de la educación, la visión antropológica, las ideas sobre la educación, las características de la acción educativa, los estilos de aprendizaje, los ámbitos educativos y las dimensiones de la educación como la moral, social, económica y política. El documento ofrece una perspectiva amplia sobre los fundamentos teóricos de la educación.
Concepto de educacion
Este documento presenta una introducción a las tendencias contemporáneas de la educación, incluyendo las dimensiones y ámbitos de lo educativo. Explora conceptos como la educabilidad humana, las diferentes posturas pedagógicas, y las dimensiones de la educación como la moral, social, económica y política. También discute temas como las inteligencias múltiples, la antropología y la visión de la naturaleza humana en relación con el proceso educativo.
Diapositivas de escuela nueva
Este documento describe el modelo pedagógico de la Escuela Nueva. La Escuela Nueva se desarrolló a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX en varios países capitalistas como respuesta a las contradicciones del sistema capitalista y para lograr una mayor participación ciudadana. Autores como Dewey, Montessori y Decroly propusieron métodos basados en la experiencia directa del estudiante, el aprendizaje haciendo, y la adaptación a los intereses y capacidades individuales. La Escuela Nueva enfatizó el papel
Participacion de los padres en la escuela
Participación de los padres, una escuela abierta a la comunidad.
A pesar de las diferencias, la educación sigue siendo la única oportunidad de cambio. Creo que, el docente, la institución, deben crear espacios y ambientes necesarios, dialogar con los padres, y demostrarles lo preocupados e interesados que están para que sus hijos salgan adelante. La escuela nos pertenece a todos, creo que la democracia y la participación se enseñan desde los espacios que la misma ofrece, y en vez de preocuparnos por ver que reja más segura poner para que los padres no ingresen, tendríamos que buscar estrategias para que concurran.
Jhon dewey
John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense que concibió la educación como un proceso social y democrático. Propuso que la escuela debe ser un espacio de experiencias relevantes para la vida social que permita el desarrollo de la ciudadanía. Defendió que los maestros deben conectar los contenidos curriculares con los intereses de los estudiantes y que estos aprenden mejor a través de la actividad y la resolución de problemas.
Trabajo de tic´s
Ken Robinson expone en su charla "Cómo escapar del valle de la muerte de la educación" su visión crítica de la cultura educativa imperante, argumentando que la evaluación debería respaldar el aprendizaje, no obstruirlo. Sostiene que la educación debe considerar igualmente importantes las artes, humanidades y educación física, y que las políticas educativas suelen verla como un proceso mecánico cuando en realidad es un sistema humano. Concluye que el verdadero papel del liderazgo educativo no es el control
Escuela y entorno
El autor discute la importancia de integrar la enseñanza formal en la escuela con la enseñanza extraescolar en la comunidad. Señala que los estudiantes aprenden no solo de los libros sino también de los mensajes e imágenes en su entorno, y que las escuelas deben enseñarles a analizar críticamente esta información. Además, observando atentamente la realidad que los rodea, los estudiantes pueden comprender mejor el mundo y a sí mismos. El contexto que rodea a un niño le enseña más que la escuela
Diseño Curricular-Jhonn Dewey por katerine charanchi
John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense que propuso una educación basada en la experiencia y la democracia. Creía que la escuela debía ser un espacio para que los niños desarrollaran experiencias relevantes de la vida social a través de actividades prácticas en grupos. El maestro debía guiar a los niños para que resolvieran problemas utilizando su intuición. Dewey veía la educación como un medio para la reconstrucción social y la formación de ciudadanos democráticos.
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Concepto de educacion. educacion y sus dimensiones
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Este documento discute los desafíos que enfrenta la educación en la sociedad actual del conocimiento y el riesgo. Propone el desarrollo de competencias que permitan a las personas participar e integrarse crítica y reflexivamente en esta sociedad dinámica. También argumenta que la educación debe fomentar la deliberación y la construcción reflexiva de valores entre los estudiantes para apoyar el desarrollo de una sociedad democrática. Finalmente, sostiene que se requiere educar a los individuos con una "visión relacional" que les permit
Familiayescuela
Este documento presenta un proyecto llamado "La familia en la escuela" cuyo objetivo es fomentar la participación y el acercamiento de las familias a la escuela a través de la organización de actividades conjuntas. El proyecto busca mejorar la educación integral de los estudiantes y la comunidad mediante acciones como charlas informativas, talleres, convivencias y eventos que involucren a padres, estudiantes y profesores.
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Presentacion 2004a
El documento habla sobre la influencia de la televisión en los niños y la importancia de la televisión educativa. Explica que la televisión ejerce una gran influencia en los niños y que es importante enseñarles a ver y comprender la televisión críticamente. También describe los diferentes tipos de televisión, incluyendo la televisión educativa, y ofrece consejos para los padres sobre cómo limitar el tiempo frente a la televisión y elegir programas apropiados.
Power point tv_educativa
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Práctica 3 c)
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Práctica 3 b)
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Día del padre!
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Presentación
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- 1. Facultad de Educación de Toledo Profesor: Ángel Valero Asignatura: EDUCACIÓN Y SOCIEDA Fecha: 4/Febrero/2013 PRÁCTICA 0: “Las escuelas matan la creatividad” http://www.youtube.com/watch?v=AW-bTuBA5rU KEN ROBINSON Ken Robinson es un educador, escritor y conferenciante británico, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos. Destaca la importancia de la creatividad en la educación, la cual se ve eliminada por las escuelas. Según el estadounidense, educan de cintura para arriba, centrándose única y exclusivamente en el cerebro y con la finalidad de crear profesores de universidad. Si no estás dispuesto a equivocarte nunca serás creativo .