Este documento describe un proyecto colaborativo entre dos grados, tercero y sexto, sobre la era de los dinosaurios. Los estudiantes se dividirán en subgrupos para construir dinosaurios de cartapesta, investigar sobre los dinosaurios, y crear un video dramatizando la teoría de la extinción de los dinosaurios. Usarán la plataforma Edmodo para compartir información y debatir.

1. Unidad Curricular
“Ambientes virtuales de aprendizaje”
Alumnas:
Barroso, María Elena – D.N.I.: 22.559.954
Marcarelli, Ariadna – D.N.I.: 30.219.822
Reboratti, Virginia – D.N.I.: 18.422.894
Fecha: 06 de Abril de 2012

2. Nombre del grupo: Espías del pasado
Código: 7mipbi
Subgrupos según los grados: “Tercero” y “Sexto”
Miembros:
Profesor (administrador) Virgnia Reboratti - Bibliotecaria
Co-profesor María Elena Barroso - Maestra de 3º grado
Co-profesor Ariadna Marcarelli - Maestra de 6º grado
Tareas diferenciadas:
Tercer grado
Contenidos
Conocimiento del mundo: Los fenómenos naturales. En la Tierra existieron seres
vivos que hoy ya no existen y que vivían en ambientes diferentes de los actuales.
Objetivos
- Conocer el origen de cada uno de los dinosaurios que habitaron en la tierra.
- Reconocer las características de cada uno.
- Reconocer similitudes y diferencias con el reino animal actual.
- Construir dinosaurios en cartapesta teniendo en cuenta las características estudiadas.
- Realizar un vídeo, en conjunto con 6º grado, dándole vida a la teoría aportada por el
mismo.
Actividades
- Observación directa o a través de láminas de diversos restos fósiles, por ejemplo: plantas,
vertebrados, invertebrados.
- Comparación de animales vertebrados extinguidos con algunos vertebrados actuales
emparentados, por ejemplo, mamut, elefante.
- Indagación acerca de la vida de los dinosaurios, su diversidad, el ambiente en que vivían y
las posibles explicaciones acerca de su extinción.
- Construimos, en grupos, dinosaurios en cartapesta. Cada grupo tendrá, por escrito, algunas
caraterísticas que ayudarán a la construcción del mismo.
- Con herramientas virtuales (prezi, blog, adobe premier C3, entre otros), crearemos un
video en el cuál dramaticemos la teoría aportada por 6º grado y, a su vez, los contenidos estudiados.
Sexto grado
Contenidos
- La Tierra y el Universo: Los cambios a lo largo de su historia. Los restos fósiles.
Objetivos
- Obtener una noción de que la Tierra, desde su origen,continúa cambiando continuamente.
- Eventos que, a lo largo de su historia, han ido modificando el aspecto de la Tierra.
Glaciaciones, surgimiento de cadenas montañosas, separación de los continentes.
- Noción de eras geológicas y a los principales cambios ocurridos a lo largo del tiempo
geológico.
FUNDAMENTACIÓN

3. El objetivo por el cual se trabaja con dos grados de diferentes ciclos incorporándolos a un
mismo grupo, es la idea de actividad colaborativa en la que puedan contribuir con la información
obtenida desde los contenidos básicos, según el grado y el área. La propuesta es el estudio minucioso de
cada unidad curricular, para llegar a un producto final.
Dicho producto será un video o película, en el cual sexto grado aportará documentos y teoría
basado en la propuesta inicial y, tercer grado, dramatizará a partir de escenarios construídos por ellos
(basados en la realidad de la época a la cual nos transportamos) y sus “dinosaurios de cartapesta” la
teoría explicada anteriormente.
Pensamos el trabajo a partir de la plataforma Edmodo como una necesidad de poner el énfasis en la
comunicación permanente con nuestros alumnos, sin alejarlos de lo que ellos manejan y para lo cual
tienen dominio que son LAS REDES SOCIALES. Es por ello que nos pareció interesante la
combinación de PLATAFORMA EDUCATIVA con las REDES SOCIALES.
A su vez, pensando en trabajar con dos niveles distintos, como ser primero y segundo ciclo, nos pareció
importante buscar una herramienta sencilla de administrar, en la cual se puedan intercambiar
información o debates a partir del MURO que contiene ésta plataforma, siendo éste el lugar de
encuentro entre ambos ciclos.
También pensamos en ésta herramienta ya que, hoy en día, los chicos están empapados de tecnologías y,
una de las redes sociales más utilizadas, es el FACEBOOK. A partir de ello, al conocer ésta herramienta
como LUGAR DE ENCUENTROS con sus compañeros en forma de ocio u entretenimiento, les
proponemos una herramienta similar como es EDMODO pero teniendo en cuenta que sólo es para uso
pedagógico. Así, los alumnos podrán establecer relaciones entre ambas redes teniendo como “lugar de
chat, ocio y entretenimiento” al Facebook y como “lugar de estudio, debates y aprendizaje” a Edmodo.
Consideramos muy importante el intercambio de ideas, las producciones que puedan realizar, los
debates que puedan generarse en un MURO que compartan ambos grupos y con distintos niveles de
educación. Allí, ellos podrán introducir videos que consideren importantes, sitios web que capten la
atención tanto para uno como para otro grupo, etc.
ACTIVIDADES
(Clases de Ciencias Naturales: Lunes, Martes y Jueves)
Primer actividad
En el aula: 3/4
Vemos la película “Dinosaurios” de Disney (3º) y el documental “La evolución de las especies” de
Discovery Channel (6º) como introducción al tema.
Edmodo: PUBLICACIÓN 4/4 - ENTREGA: 9/4
“Prueba”
A partir de la película vista contestar el cuestionario. Luego, dentro del cuestionario, tendrán que
relacionar la película vista con videos que encuentren en la web (6º) y, buscar imágenes e información
sobre los dinosaurios que aparecen en la película y explicar qué función tenían cada uno de los
dinosaurios encontrados en la película, sus características (3º).
Debate: 12/4
Segunda actividad
En el aula: Del 16/4 al 3/5
3º: Construímos, los dinosaurios vistos en la película, en cartapesta. Registran los dinosaurios tomando
fotos de los mismos.
Identificación de los invertebrados como animales. Comparación de animales vertebrados
extinguidos con algunos vertebrados actuales emparentados (por ejemplo: mamut/elefante,

4. glyptodonte/mulita). Indagación acerca de la vida de los dinosaurios, su diversidad, el ambiente en el
que vivían y las posibles explicaciones acerca de su extinción.
6º: Noción de que la Tierra, desde su origen, va cambiando permanentemente.
Buscamos eventos que, a lo largo de su historia, han ido modificando el aspecto de la Tierra.
Análisis y discusión sobre la importancia de la preservación de especies, las medidas necesarias
para ello, y la distribución de las responsabilidades respecto a la sociedad.
Hallazgos paleontológicos y su relación con los cambios ocurridos en la Tierra.
Formación de fósiles. Relación entre el principios de superposición de estratos y las
explicaciones sobre el hallazgo de fósiles.
Información acerca de las relaciones evolutivas entre organismos.
Comparación entre organismos actuales y entre éstos y reconstrucciones de organismos extintos.
Interpretación de mapas filogenéticos de vegetales y animales.
Ubicación evolutiva del hombre.
Edmodo: 19/4
“Mensaje - Muro”
Se publicará un Prezi, donde observarán imágenes de animales prehistóricos con su tamaño real y
características individuales (vertebrados, invertebrados, herbívoros y carnívoros) además de sus restos
fósiles. Los videos publicados, están armados como una visita guiada a un parque prehistórico donde
muestran la vegetación de la época y el hábitat natural de estas especies. A partir de éste material,
deberán construír los escenarios para su propia producción.
Links que los ayudarán en su trabajo de construcción de animales y búsqueda de información.
Pagina de educar
http://www.educ.ar/educar/jugando-a-ser-paleontologos.html
http://extincionenanimales.com.ar/de-los-dinosaurios.php
http://www.educima.com/imagen-dinosaurios-i14792.html
Dibujos de dinosaurios para los mas chicos
http://www.pintandodibujos.com/sites/www.pintandodibujos.com/files/dinosaurios_para_pintar_
4.jpg
Fotos de dinosaurios en museos
http://www.educima.com/fotos-dinosaurios-b147.html
Museo de Ciencias Naturales
http://www.macn.secyt.gov.ar/prensa/prensa.php
Recorrido virtual museo de Ciencias de España
http://mncn.s3.amazonaws.com/mncnexpo/scb/mncnexpoES_standalone.html
Tercer actividad
En el aula: Del 7/5 al 21/5
3º: Puesta en escena con los animales construídos y los distintos escenarios para la producción de un
video similar a la película vista.

5. 6º: Construcción del guión para la película que filmarán en conjunto.
Los dos grupos se dividen en subgrupos. Cada uno realiza una filmación de su propia película
sobre la era de los dinosaurios. Edición con Movie Maker.
Edmodo: Publicación de la asignación: 21/5. Entrega: 31/5
“Asignación” + “Votación”
Suben el video y luego se realiza la votación entre ambas películas para ser publicadas en Youtube. La
película más votada será la seleccionada para ser subida.
Votación: 31/5