Este documento presenta una unidad didáctica sobre geometría tridimensional para estudiantes de segundo grado de secundaria. La unidad busca que los estudiantes reconozcan y comprendan las características básicas de los cuerpos geométricos tridimensionales a través de actividades como la construcción y clasificación de figuras geométricas, la identificación de cuerpos en videos y la elaboración de una maqueta final representando su entorno usando cuerpos geométricos.

1. FORMATO DE UNIDAD DIDÁCTICA.
MATERIA Y GRADO:
MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
META DE COMPRENSIÓN ABARCADORA:
Los alumnos valorarán la importancia de la percepción espacial y comprenderán las características básicas de
los cuerpos geométricos tridimensionales.
T
ÓPICO GENERATIVO
LA GEOMETRÍA A NUESTRO ALREDEDOR…
DESEMPEÑOS META DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
CONTINUA
PRELIMINAR
Que el alumno
reconozca
modelos
geométricos
tridimensionales
en su entorno
social.
Que el alumno
ubique las
características
básicas de los
cuerpos
geométricos
tridimensionales
PARA EMPEZAR…
Observa el video integrador número 1, en la sección de
recursos de apoyo.
Marca con una X los cuerpos geométricos observados en
el video.(Previa entrega de una hoja con cuerpos
geométricos ).
Con el material otorgado por el maestro (gomitas y
palillos), construye la figura geométrica que más te
agrade y anota en tu cuaderno el proceso que seguiste
para su elaboración.
De las revistas solicitadas en quipo busca y recorta
imágenes que semejen cuerpos geométricos
tridimensionales y señala sus características. Al final
elabora un collage y muéstralo a tu grupo.
Portafolio de
evidencias.
Rúbrica para la
elaboración de
un collage.

2. UNIDAD DIDÁCTICA
INVESTIGACIÓNGUIADA
Que el alumno
conozca y defina
las elementos de
una figura
geométrica
tridimensional
(cara ,arista y
vértice)
Que el alumno
clasifique los
cuerpos
geométricos;
desarrolle un
plano o molde
para la
construcción de
un cubo, prisma o
pirámide.
MANOS A LA OBRA…
ACTIVIDAD # 1
Observa el video número 2 en la sección de recursos de
apoyo y elabora un mapa conceptual de la clasificación
de los cuerpos geométricos, definiendo sus
características básicas.
ACTIVIDAD # 2
Dinámica:”El cuerpo escondido”
1.-Un equipo elige un cuerpo geométrico y lo mantiene
oculto.
2.-Los demás equipos tratan de adivinar cuál es ese
cuerpo. Para ello formulan preguntas que responderán
para deducir el nombre de este cuerpo. Las preguntas
pueden ser:
¿Cuántas caras tiene el cuerpo geométrico?
¿Cuántas aristas?
¿Todas sus caras son iguales?
¿Tiene caras cuadradas?
¿Tiene caras en forma de polígonos regulares?
¿Tiene una o dos bases?
¿Su base o bases son polígonos regulares?
ACTIVIDAD # 3
Completa la siguientes tablas:
Prisma Num.de
lados
en cada
base
Num.de
caras
laterales
Num.de
caras
en total
Num.de
aristas
Num.de
vértices
Triangular
Cuadrangular
Pentagonal
Hexagonal
Octagonal
Pirámide Num.de
lados
de la
base
Num.de
caras
laterales
Num.de
caras
en total
Num.de
aristas
Num.de
vértices
Triangular
Cuadrangular
Pentagonal
Hexagonal
Octagonal
Rúbrica de un
mapa
conceptual
Portafolio de
evidencias
PROYECTOFINALSÍNTESIS
Que el alumno
demuestre lo
aprendido en la
unidad mediante
la construcción de
una maqueta
hecha con los
cuerpos
geométricos.
LO QUE APRENDIMOS…
Con los cuerpos geométricos armables, elabora una
maqueta que represente el lugar donde vives. Traza
calles, avenidas, etc.
PARA SABER MAS…
Consulta cada unos de los recursos multimedia
integrados en el apartado de recursos de apoyo.
Lista de cotejo