Este documento presenta un formato para planear una unidad didáctica integrando las TIC con 6 secciones. La primera sección recopila datos de identificación como el nombre de la unidad, grupo, áreas e integradas y duración. La segunda sección detalla los aspectos pedagógicos incluyendo competencias, indicadores de logro y preguntas guías. La tercera sección presenta el contenido con conocimientos, desempeños y aptitudes. La cuarta sección enumera las actividades con su descripción, duración y materiales. La quinta sección

1. Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC
FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO LAS
TIC
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la unidad de De un nombre a la unidad, este debe ser llamativo y relacionado
aprendizaje: con lo que se desea que el estudiante aprenda.
Grupo: Grado y grupo al cual está dirigida la clase. Ejemplo: Grado 5 B
Áreas integradas: Liste hacia abajo las áreas que se integran para el desarrollo de la
unidad. Ejemplo: Ciencias naturales, ciencias sociales, educación
artística.
Tema transversal: Nombre de tema que será eje principal de la unidad. Ejemplo: las
Plantas de mi región.
Duración: Indique el tiempo que se necesita para la ejecución de la clase.
Ejemplo: 4 horas
2. ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Competencias por área:
Indique para cada una de las áreas integradas las competencias correspondientes, que se están
promoviendo a partir del desarrollo de la unidad de aprendizaje.
Indicadores de logros:
Formule por cada competencia indicada los indicadores de logros que se tendrán presentes para el
desarrollo de la los contenidos de la unidad de aprendizaje y los aprendizaje propuestos.
Preguntas guías:
Formule por lo menos tres preguntas que motiven al estudiante a estudiar los contenidos
involucrados en la unidad de aprendizaje, estas preguntas pueden también llamarse preguntas
guías, de manera que guían tanto al docente como al estudiante en lo que se desea enseñar y
aprender respectivamente.
Ejemplo: ¿por qué hay plantas de diferentes tamaños? ¿por qué son importantes las plantas para la
vida de los otros seres vivos y especialmente las personas? ¿cómo hacen las plantas para
alimentarse sin tener que comerse a otros seres vivos, ni moverse de donde se encuentran?

2. Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC
FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO LAS
TIC
3. CONTENIDO
Conocimientos Desempeños Aptitudes
Indique los temas de Indique con verbos de acción los Relacione todas las actitudes
cada una de las áreas desempeños (hacer) que desarrollará que se esperan promover en el
que deba trabajar para el el estudiante a partir de los estudiante durante el
desarrollo de la unidad. conocimientos relacionados en la desarrollo de la unidad, estos
Ejemplo: partes de la columna anterior. pueden ser tanto las aptitudes
planta relacionadas con el tema como
Ejemplo: Identifica las partes que de la vida diaria.
tienen las plantas que se encuentran
en su medio. Ejemplo1: Respeta a las
plantas como seres vivos que
son y reconoce la función que
cumplen dentro del equilibrio
de la naturaleza.
Ejemplo 2: Entrega a tiempo
las tareas asignadas.
4. ACTIVIDADES
Nombre de la actividad Descripción de la estrategia Duración Medios y
Materiales
Liste las diferentes Describa la estrategia a seguir para el Indique el Mencione
actividades que deberán desarrollo de cada una de las unidades tiempo que cada uno de
desarrollar los listadas en la columna anterior. durará la los medios y
estudiantes durante el actividad. Los materiales
desarrollo de la unidad Ejemplo: tiempos que necesitará
para alcanzar el - Visita al parque para pueden ser para el
propósito de la unidad. dados en desarrollo de
reconocer las plantas que hay
horas o cada
en el medio.
minutos. actividad.
- Lectura del texto partes de la
planta. Lápices.
Mesa redonda para debatir lo Texto
comprendido en el tema estudiado,

3. Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC
FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO LAS
TIC
etc. Libreta de
apuntes.
5. EVALUACIÓN
Evidencias de aprendizaje Instrumentos
Indicar la forma como se evidenciará el logro de Relacionar el instrumento que se utilizará
los aprendizajes propuestos. para evaluar la evidencia de aprendizaje
mencionada en la columna de la izquierda
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bibliografía Cibergrafía
Referencie cada uno de los textos consultados Referencie los sitios web consultados