Unidad didactica
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Este documento presenta una unidad didáctica diseñada para mostrar a los niños la importancia de los valores a través de la lectura del cuento "En donde viven los monstruos". La unidad propone actividades de exploración, introducción, síntesis y complementaria que involucran la lectura del cuento y discusión sobre los valores con los niños y sus padres.
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UNIDAD DIDACTICA
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la historia de Pepito que tiene como objetivos mostrar la importancia de la obediencia y el respeto, e incentivar el orden. La estrategia didáctica integra el cuarto de Pepito con su mundo de fantasía a través de la lectura del cuento "En donde viven los monstruos" y actividades de exploración, introducción y síntesis con los niños.
Microrrelato
El documento presenta un microrrelato colaborativo creado por el personal del CEIP La Jara con motivo del Día del Libro. La historia comenzó con una idea de una persona que fue continuada por otra hasta formar un relato completo a través de las contribuciones de todos. El microrrelato destaca la importancia de la lectura y la creatividad colaborativa.
Mitos urbanos
Este documento presenta un trabajo final sobre el diseño y producción de programas educativos que utiliza mitos urbanos de Buenos Aires. El objetivo es que los estudiantes lean, escuchen y representen estos mitos a través de diferentes lenguajes artísticos, y que reflexionen sobre su función. Se propone utilizar herramientas como mapas de Google y redes sociales para compartir lo aprendido.
La lectura como caracteristicas del aprendizaje
El documento describe cómo la lectura es fundamental para el aprendizaje. Explica que cuando leemos, incorporamos sensaciones, valores e imágenes que nutren nuestro conocimiento. Además, señala que la biblioteca escolar debe ofrecer una variedad de materiales y que los profesores deben guiar a los estudiantes a leer de manera crítica y estratégica según el propósito. Finalmente, concluye que fomentar la curiosidad y ofrecer recursos para satisfacerla ayuda a sentar las bases de una biblioteca escolar efectiva que prom
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La lectura en el Jardín
Este documento describe las actividades de un jardín de infantes para promover la lectura entre los niños y sus familias. El jardín organizó un "Maratón de lectura" donde los niños pudieron escuchar cuentos leídos por sus familiares. Los niños también tuvieron la oportunidad de leer en voz alta y escribir sus propios cuentos. El documento enfatiza la importancia de que los adultos fomenten el hábito de la lectura en los niños a través del ejemplo.
Arte, creatividad y aprendizaje-Maryluz Urcia.docx
Este documento presenta resúmenes de cuatro cuentos infantiles y las estrategias propuestas para contar cada cuento a niños de educación inicial. Cada resumen incluye el título del cuento, una breve descripción del contenido y la estrategia propuesta, la cual involucra el uso de disfraces, imágenes, voces diferentes y escenarios especiales para enganchar a los niños en la historia. Al final, el documento concluye que los cuentos son una importante herramienta educativa para los niños ya que transmiten valores y mejoran
Infantil de 3 años
Las maestras entregaron maletas viajeras a los alumnos y sus familias para que disfruten de un cuento llamado "El dragón tragacuentos". Los estudiantes escucharon el cuento atentamente. Las maletas viajeras, preparadas con cuidado para cada nivel, tienen la intención de iniciar a los estudiantes en el amor por la lectura.
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Proyeto escribir un libro en español
Este proyecto propone la creación de libros en español por estudiantes de primaria para practicar la lectura y escritura. Los estudiantes formarán grupos para investigar y desarrollar temas como cuentos, historias y leyendas. El objetivo es fomentar el trabajo en equipo y rescatar la literatura española. Se evaluará el proyecto en base al interés y participación de los estudiantes.
Storytelling
En el siguiente documento se redacta la forma en la cual se crea una de las herramientas con mas innovación Storytelling.
Guia didactica.
El documento presenta una unidad didáctica para niños de 6-8 años basada en el cuento "Lunana". El cuento trata sobre Monkey, un mono estudiante que cree que la luna está hecha de plátano y decide viajar para comprobarlo. La unidad busca que los niños se identifiquen con la perseverancia de Monkey y aprendan sobre la luna a través de la lectura del cuento, actividades y discusión.
Los viajes de felpa. 4º a
El viernes 26 de abril, dos mujeres de la ONG Entreculturas visitaron la biblioteca de la escuela para realizar un cuentacuentos llamado "Los viajes de Felpa". Dividieron a los estudiantes en grupos y les dieron dibujos desordenados de la historia sin texto, pidiéndoles que escribieran su propia versión. Luego compartieron la verdadera historia, sobre cómo la muñeca Felpa aprendió de otros niños en el mundo y se convirtió en alcaldesa.
Fichero didactico 4°
Este documento presenta una lección sobre leyendas y mitos para estudiantes de cuarto grado. La lección tiene el propósito de que los estudiantes reconozcan y aprecien las leyendas como parte de la riqueza cultural de su comunidad y de otras regiones de México. La lección incluye actividades como discutir leyendas conocidas por los estudiantes, leer y comentar leyendas de diferentes regiones de México, y crear un álbum con leyendas ilustradas de todo el país.
Carta descriptiva para recurso webquest
En el siguiente guion se desarrolla la planeación para una Webquest para alumnos de primero de secundaria de la materia Español
Actividades para trabajar parte 2 lunes 11 y martes 12 6 a
El documento propone actividades para el lunes 11 y martes 12. Para el martes 12, los estudiantes leerán de la página 9 a la 17 de un PDF que contiene más información sobre la mitología griega, dioses y héroes. Luego, los estudiantes describirán los personajes mencionados para trabajar con sus historias en las próximas clases.
Actividades biblioteca IES Miguel Durán 2010 11
Este documento describe las actividades realizadas por la biblioteca del IES Miguel Durán durante el curso 2010-2011. Las actividades incluyeron clubes de lectura, recitales de poesía, encuentros con autores, concursos de escritura, y una ruta literaria. La biblioteca también participó en un proyecto entre varios centros llamado "En la órbita de los libros" que incluyó certámenes, recitales y correspondencia entre estudiantes. Finalmente, el documento detalla cómo la biblioteca difundió sus actividades a través de presentaciones
Unidad Didáctica
El documento presenta una unidad didáctica sobre inclusión social usando la literatura. Los objetivos son lograr el reconocimiento de las aptitudes de las personas con discapacidad y acercar a los niños a sus problemáticas. Se utilizarán el cuento "Jesús Betz" y un video para promover la discusión, y actividades como elaborar finales alternativos o cartas a los personajes. Finalmente, habrá juegos y ejercicios para resaltar las capacidades de los niños y generar empatía con las discapacidades.
Dragoiak 5 urte B 16-17
El documento describe un proyecto escolar sobre dragones realizado por los estudiantes. A través de diversas actividades como la recopilación de información, la elaboración de un dragón chino, la pintura de dragones y cuentacuentos sobre dragones, los estudiantes aprendieron sobre estos seres míticos y se divirtieron.
Herederos de relatos - Storytelling
Storytelling. Proyecto llevado a cabo en el colegio Sagrado Corazón de Rosario, Argentina. Alumnos del nivel secundario, cuentan relatos a compañeros del nivel inicial.
Guion powtoon fesac_2016 (1)
Este documento presenta un plan de lección de 60 minutos sobre mitos y leyendas para estudiantes de primer grado de secundaria. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las características y diferencias entre mitos y leyendas a través de la narración y discusión de un mito. La lección incluye la presentación del tema, la narración de un mito por parte de la maestra, una tarea de investigación para el estudiante, la discusión de las características de mitos y leyendas, y una evaluación formativa y sum
Propuesta cuentos a trabajar de 0 a 5 años
Este documento presenta un plan para una serie de sesiones de lectura y actividades con niños enfocadas en cuentos que tratan sobre la familia, las habilidades y la imaginación. El objetivo es promover el interés de los niños por los libros de una manera divertida e involucrando a los padres. Cada sesión incluirá la lectura de un cuento, una actividad relacionada y una reflexión. Los cuentos cubren temas como la familia y las habilidades personales. La actividad final será la creación colectiva de un cuento gig
Proyecto de aula.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre cuentos. El proyecto busca fortalecer los procesos de lectura y escritura en niños a través de actividades como la producción de cuentos, identificación de personajes y partes del cuento, descripción de escenarios, y fomento de valores. El proyecto se desarrollará a través de lecturas de cuentos, juegos con imágenes, escritura e invento de historias, elaboración de títeres y dramatizaciones.
Unidad didactica
Este documento presenta un plan para una sesión educativa para niños de 2 a 5 años sobre literatura infantil y los animales. La sesión utilizará el cuento "La ratoncita presumida" para enseñar a los niños sobre los animales mencionados en la historia a través de canciones, lectura dramática, creación de máscaras y dramatización del cuento. El objetivo es promover el interés de los niños por la literatura y ayudarlos a identificar y distinguir los sonidos de los animales.
Unidad didactica.
El documento presenta un proyecto para incentivar la lectura en niños entre 1 y 5 años a través de un cuento interactivo. El proyecto utilizará imágenes y sonidos en una aplicación para involucrar a los niños y padres en la historia de "El topo que quería saber quién le había hecho aquello en su cabeza". El proyecto incluye actividades como identificar personajes y lugares del cuento, y desarrollar el final de la historia con los padres.
Promocionando mi texto
Este documento presenta una estrategia para promover la lectura del libro "El Mago de Oz" entre niños de 9 a 12 años. La estrategia incluye una actividad previa de familiarización con la obra, presentaciones, preguntas, lectura por capítulos con narración e interacción, y una actividad final donde los niños compartan sus impresiones y hagan dibujos de los personajes. El objetivo es motivar a los niños a ser lectores y participar en más actividades culturales.
Lecturas de coeducación y guías didácticas
El documento presenta varias unidades didácticas basadas en cuentos infantiles para trabajar la igualdad de género en educación primaria. Incluye una unidad sobre el cuento "Annie Bonny, la Pirata" para educación infantil que tiene como objetivos romper estereotipos de género y fomentar el respeto y la cooperación. También presenta una unidad sobre el cuento "Susana" para primer ciclo de primaria, con el objetivo de desarrollar el vocabulario. El documento proporciona actividades detalladas para
Proyecto: "Creamos un cuento".
El proyecto busca que los niños se inicien en la producción de cuentos utilizando su imaginación y creatividad. A través de 10 actividades, los niños escucharán cuentos, elegirán personajes, definirán elementos de la historia y producirán de forma colaborativa su propio cuento incorporando tecnología. Finalmente, presentarán el cuento terminado a sus familias.
Proyecto final
Este documento presenta una propuesta didáctica titulada "Vamos juntos a leer" destinada a desarrollar habilidades de lectoescritura en niños de 6 a 8 años en la biblioteca municipal de Viotá. La propuesta contiene 6 sesiones que exploran diferentes secciones de la biblioteca a través de actividades lúdicas, con el objetivo de motivar a los niños hacia la lectura. Cada sesión abarca temas como historia, artes, lenguaje, matemáticas e introducción a las TICs. La metodología
PROYECTO DE VALORES.docx
Instrumento de evaluación que te ayudará como apoyo en la práctica docente a que sea más eficiente y eficaz
Power point actividades
Este documento describe varias actividades para animar la lectura y comprender un cuento infantil titulado "El mundo de todos". Las actividades incluyen identificar personajes y objetos del cuento, ordenar escenas del cuento, representar el cuento en una obra de teatro, y actividades motrices para explorar temas de inclusión y accesibilidad. El objetivo general es fomentar la ciudadanía global y la comprensión de que el mundo es para todos.
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Salud publicó un importante artículo llamando la atención
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Saint Pierre, Bélgica, Prof. BS Hetzel de la Universidad de
Monash, Australia, Prof. EA Pretell de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia, Perú, y Prof. A Querido del Hospital
algunos casos de tirotoxicosis y el temor a su extensión con
(18)
distribución amplia de yodo . Recién a partir de 1930 varios
(19)
investigadores, entre los que destaca Boussingault , volvieron
a insistir sobre este tema, aconsejando la yodación de la sal para
su uso terapéutico.
Desórdenes por deficiencia de yodo en el Perú
Universitario, Leiden, Holanda .
(15)
En el momento actual hay suficiente evidencia que
demuestra que el impacto social de los desórdenes por
deficiencia de yodo es muy grande y que su prevención resulta
en una mejor calidad de vida y de la productividad, así como
también de la capacidad de educación de los niños y adultos.
Prevención y tratamiento de los DDI
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exitosamente prevenidos mediante programas de suplementa-
ción de yodo. A través de la historia se han ensayado varios
medios para tal propósito, pero la estrategia más costo-efectiva
y sostenible es el consumo de sal yodada. Los experimentos de
Marine y col.
(16, 17)
entre 1907 a 1921 probaron que la deficiencia
y la suplementación de yodo eran factores dominantes en la
etiología y el control del bocio endémico. El uso experimental
de la sal yodada para la prevención del bocio endémico se llevó
a cabo en Akron, Ohio, con resultados espectaculares y fue
seguida por la distribución de sal yodada en Estados Unidos,
Suiza y otros lugares. El uso clínico de este método, sin
embargo, fue largamente postergado por la ocurrencia de
La presencia de bocio y cretinismo en el antiguo Perú
antecedió a la llegada de los españoles, según comentarios en
crónicas y relatos de la época de la Conquista y el Virreinato. En
(20)
una revisión publicada por JB Lastres se comenta que Cosme
Bueno (1769), refiriéndose a sus observaciones entre los
habitantes del altiplano, escribió “los más de los que allí habitan
son contrahechos, jibados, tartamudos, de ojos torcidos y con
unos deformes tumores en la garganta, que aquí llaman cotos y
otras semejantes deformidades en el cuerpo y sus corres-
pondientes en el ánimo”. Y es lógico aceptar como cierto este
hecho, dado que la deficiencia de yodo en la Cordillera de los
Andes es un fenómeno ambiental permanente desde sus
orígenes.
Luego de la Independencia hasta los años 1950s, la
persistencia del bocio y el cretinismo endémicos en la sierra y la
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(20)
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Unidad didactica
- 1. UNIDAD DIDACTICA UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS PROFESORAS: MARTHA BETANCUR, ALEXANDRA MARTINEZ PRESENTADO POR: ANDREA KATHERINE NOVA, LINA JOHANNAPIMENTEL TEMA MARX Y SUS AVENTURAS OBJETIVOS: *Mostrar a los niños la importancia de los VALORES en la vida del ser humano. *Incentivar al niño el orden y el respeto por los demás. ESTRATEGIA DIDACTICA *Interacción con dos mundos diferentes (SU CUARTO Y SU MUNDO DE FANTASIA). *Trabajo colaborativo (Niños, padres Maestros). *Crear en el niño el respeto y la importancia de los valores. DESARROLLO DE LA UNIDAD ACTIVIDAD DE EXPLORACION *Se empezara la actividad hablándoles a los niños sobre la importancia de ser un niño con buenos valores (obediencia, respetó) y el que el ser un niño obediente le traerá grandiosos beneficios e incluiremos al niño en la actividad leyendo el cuento llamado en donde Viven los monstruos. ACTIVIDADES DE INTRODUCCION *Se leerá el cuento “EN DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS” *Para la lectura de este cuento se organizaran los niños cada uno en un computador en compañía de su padre o maestra. *Al final de la actividad se le preguntara a cada niño cual de los personajes fue el que más les agrado y cual les pareció más terrorífico. ACTIVIDADES DE SINTESIS *Después de que cada niño en compañía de su padre haya interactuado con la herramienta virtual se le entregara un dibujo de alguno de los personajes, y les pediremos que nos cuenten cual parte de la historia les pareció más interesante. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
- 2. En la actividad complementaria le pediremos a los niños que le cuenten lo que más les gusto de la historia, para que así recuerden la importancia de los valores y de ser obediente.