Aquí tenemos una unidad didáctica de ciencias sociales para 6º de educación primaria.

1. Unidad didáctica
Ciencias Sociales 6º EP
Azorín Exojos, Sergio
Gracia Garciafilia, Marina
López Valera, María Dolores
Vara Higueras, Martín
Vicent Pérez, Ana

2. EL CLIMA
Unidad didáctica para 6º EP
3 Actividades
Decreto 108/2014

3. ACTIVIDAD 1: SITUAMOS CLIMAS:
OBJETIVOS
OBJETIVOS
CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES OBJETIVOS ACTITUDINALES
● Aprender a distribuir los
climas ecuatorial, tropical,
mediterráneo, oceánico,
continental, subtropical,
polar y de montaña.
● Realizar la composición de un
mapa climático a partir de
materiales que distribuiremos
por grupos. (corcho, cartulina,
plastilina…)
● Cooperar activamente en
los trabajos en equipo.
● Respetar las distintas
opiniones de todos los
compañeros.

4. CONTENIDOS
Distribución de climas: ecuatorial, tropical, mediterráneo,
oceánico, continental, subtropical (Canarias), polar y de
montaña.

5. ACTIVIDAD 1: SITUAMOS CLIMAS
DESCRIPCIÓN: Los alumnos recortarán
un mapa mudo de Europa y lo pegarán
un una cartulina/corcho, después
tendrán que completar el mapa
identificando los distintos climas con
plastilina de distintos colores.
AGRUPAMIENTO: Grupos cooperativos
de 5 miembros.
DURACIÓN: 1 sesión de 45 minutos.

6. EVALUACIÓN
Prueba individual.
Entregaremos al alumno un mapa mudo de
Europa en blanco y tendrá que localizar
distintos tipos de climas coloreandolos
con lápices de colores.
La prueba se valorará sobre 10 puntos,
como hemos estudiado 5 tipos de
climas, la correcta situación de cada
uno de ellos tendrá una puntuación de 2
puntos cada una.

7. ACTIVIDAD 2: CONSTRUIMOS UN
CLIMOGRAMA
OBJETIVOS CONCEPTUALES OBJETIVOS
PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
● Identificar los elementos
que se representan en un
climograma.
● Interpretar características
del climograma.
● Poner ejemplos de la
influencia del clima en
actividades humanas,
especialmente referidas a la
agricultura y el turismo.
● Construir un
climograma de
Alicante con datos
ofrecidos en clase.
● Analizar el
climograma a partir
de la temperatura y
las precipitaciones
de Alicante.
● Cooperar activamente en
los trabajos en equipo.
● Respetar las distintas
opiniones de todos los
compañeros.

8. CONTENIDOS
● Identificación de los elementos que
se representan en un climograma e
interpretación de sus
características. Interacción clima y
actividades humanas.
FEBRERO 2016

9. ACTIVIDAD 2: CONSTRUIMOS UN
CLIMOGRAMA
DESCRIPCIÓN: A partir de los datos de las
temperaturas y precipitaciones que han
tenido lugar en Alicante obtenidos en
febrero de 2016, los alumnos deberán
elaborar un climograma en una cartulina.
Deberán obtener los datos como la
temperatura media, precipitación anual y
realizar un pequeño comentario.
AGRUPAMIENTO: Individual.
DURACIÓN: Una sesión de 45 minutos.

10. EVALUACIÓN
● Entregaremos a los alumnos un climograma
distinto al de Alicante, por ejemplo de
Asturias, en el cual se puedan apreciar
notables diferencias. Los alumnos tendrán
que compararlo, analizando los datos como
hicimos en el primer climograma e intentar
realizar hipótesis sobre en qué medida el
tiempo puede afectar al turismo.

11. ACTIVIDAD 3: LAS 3 Rs
OBJETIVOS CONCEPTUALES OBJETIVOS
PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
● Analizar las posibles
consecuencias del
cambio climático.
● Realizar sus propios
juguetes a partir de
materiales
reciclados.
● Cooperar activamente en los
trabajos en equipo.
● Respetar las distintas opiniones de
todos los compañeros.
● Respetar el medio ambiente
usando materiales reciclados para
crear sus propios juguetes.

12. CONTENIDOS
● Razones de cambio climático
y equilibrio ambiental y
efecto invernadero.

13. ACTIVIDAD 3: LAS 3Rs
● DESCRIPCIÓN: En primer lugar veremos un video sobre los efectos de la contaminación en
el medio ambiente.
https://www.youtube.com/watch?v=L-SAy2FA6bw
Les explicaremos la regla de las 3 Rs: Reducir, reciclar y reutilizar y el efecto invernadero.
Después en grupos, los alumnos crearán una tabla sobre cuáles son los efectos que tiene la
contaminación en el medio ambiente y las posibles medidas que ellos podrían llevar a cabo para
ayudar a salvar la tierra.
A partir de materiales reciclados, los alumnos elaborarán sus propios juguetes, como medida para
ayudar a contaminar menos.
● AGRUPAMIENTO: Grupos colaborativos de 5 miembros.
● DURACIÓN: 2 Sesiones de 45 minutos cada una.

15. JUGUETES A PARTIR DE MATERIALES RECICLADOS

16. EVALUACIÓN
● Con esta actividad pretendemos
que concienciar al alumno sobre
los efectos del ser humano y de la
contaminación en el medio
ambiente, y no queremos que se
trate de una actividad puntual,
sino que la seguiremos trabajando
a lo largo de todo el curso, por lo
que realizaremos una evaluación
por observación, por ejemplo
fijándonos si el alumno recicla los
materiales que utiliza, o si no tira
desperdicios al suelo.
● Pondremos además en clase unas
papeleras para reciclar los
materiales y facilitar así la
colaboración de los alumnos.