Las Neurociencias son las disciplinas que estudian el desarrollo, estructura, funcionamiento y patología del Sistema Nervioso. En estas diapositivas encontraras desde el Concepto, historia, objetivos, uso y ámbitos, conclusiones de las neurociencias.
Las Neurociencias son las disciplinas que estudian el desarrollo, estructura, funcionamiento y patología del Sistema Nervioso. En estas diapositivas encontraras desde el Concepto, historia, objetivos, uso y ámbitos, conclusiones de las neurociencias.
"Los Principios Básicos del Aprendizaje Basado en el Cerebro"
Prof. Dr. Sergio Mora. Facultad de Medicina, Universidad de Chile.
(III JORNADA INTERNACIONAL ESTILOS DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIAS, octubre 2010)
El alma fue, durante más de dos mil años, el campo de trabajo de lo que llegó a ser la Psicología. Desde Aristóteles el alma había sido conceptualizada como una sustancia cuyos atributos podían ser precisados, pudiendo ser por consiguiente objeto del oportuno conocimiento. Estos supuestos, con uno u otro matiz y con los vaivenes propios que trae consigo la historia, se mantuvieron desde el siglo IV a. de C. hasta finales del siglo XVIII, con la laguna o regresión que supuso el Escolasticismo. Ya a principios del siglo XIX aparecen las condiciones para que la psicología llegara a ser la ciencia dela conciencia, lo que se cumplió allá por 1879, instaurándose a partir de entonces una serie de movimientos, escuelas y sistemas de cariz mentalista.
Tal perspectiva fue quebrada por un joven norteamericano, John Broadus Watson (1878-1958), que trató de instalar presupuestos muy alejados de los que sostenían wundtianos, fenomenólogos, estructuralistas, funcionalistas, gestaltistas o psicoanalistas. Sin ello fue o no una revolución paradigmática, en el sentido kuhniano, es algo que discutiremos posteriormente, pero de lo que no cabe la menor duda es que Watson, con su manifiesto provocador de 1913, convulsionó lo que por psicología había de entenderse.
La plasticidad cerebral comprende la forma en que se conectan entre sí las neuronas del sistema nervioso. Está determinada por la genética y el factor ambiental contribuyendo a las diferencias individuales.
"Los Principios Básicos del Aprendizaje Basado en el Cerebro"
Prof. Dr. Sergio Mora. Facultad de Medicina, Universidad de Chile.
(III JORNADA INTERNACIONAL ESTILOS DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIAS, octubre 2010)
El alma fue, durante más de dos mil años, el campo de trabajo de lo que llegó a ser la Psicología. Desde Aristóteles el alma había sido conceptualizada como una sustancia cuyos atributos podían ser precisados, pudiendo ser por consiguiente objeto del oportuno conocimiento. Estos supuestos, con uno u otro matiz y con los vaivenes propios que trae consigo la historia, se mantuvieron desde el siglo IV a. de C. hasta finales del siglo XVIII, con la laguna o regresión que supuso el Escolasticismo. Ya a principios del siglo XIX aparecen las condiciones para que la psicología llegara a ser la ciencia dela conciencia, lo que se cumplió allá por 1879, instaurándose a partir de entonces una serie de movimientos, escuelas y sistemas de cariz mentalista.
Tal perspectiva fue quebrada por un joven norteamericano, John Broadus Watson (1878-1958), que trató de instalar presupuestos muy alejados de los que sostenían wundtianos, fenomenólogos, estructuralistas, funcionalistas, gestaltistas o psicoanalistas. Sin ello fue o no una revolución paradigmática, en el sentido kuhniano, es algo que discutiremos posteriormente, pero de lo que no cabe la menor duda es que Watson, con su manifiesto provocador de 1913, convulsionó lo que por psicología había de entenderse.
La plasticidad cerebral comprende la forma en que se conectan entre sí las neuronas del sistema nervioso. Está determinada por la genética y el factor ambiental contribuyendo a las diferencias individuales.
Las neuronas células del sistema nerviosoJuleima Leon
Las neuronas son un tipo de células del sistema nervioso cuya principal función es la excitabilidad eléctrica de su membrana plasmática; están especializadas en la recepción de estímulos y conducción del impulso nervioso entre ellas o con otros tipos celulares.
1ra clase de la asignatura electiva Introducción a la Neurociencia y el Comportamiento, de la Carrera de Biología de la Universidad de Carabobo. Generalidades del sistema nervioso y las ciencias relacionadas.
Histología del sistema nervioso. Descripción anatómica e histológica de los componentes principales del sistema nervioso. Descargue la presentación para visualizar las imágenes correctamente. En las notas de pie de diapositiva están los nombres correspondientes para cada una de las estructuras señaladas con las letras mayúsculas y otros apuntes para entender la presentación.
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3. En el S. XIX el neuroanatomista Santiago
Ramón y Cajal estableció que las células
nerviosas eran entidades separadas y que se
comunicaban entre si por contactos
especializados (sinápsis).
La microscopia electrónica confirmó estas
afirmaciones de forma indiscutida.
Mientras que las técnicas fisiológicas de biología
celular y molecular confirmaron la existencia de
sustancias químicas (neurotransmisores) que
funcionan como mensajeros entre las neuronas.
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7. El sistema Nervioso está conformado por un tejido
cuya propiedad es ser excitable.
Su unidad funcional básica es la neurona.
Contiene además un tipo de célula de sostén
llamadas células gliales, las que son entre 10 y 50
veces más numerosas que las neuronas.
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10.
11. Células del sistema nervioso
Neuronas
1. Cuerpo celular
2. Dendritas
3. Núcleo
4. Aparato de Golgi
5. Cono axónico
6. Cuerpos de Nissl
7. Mitocondria
8. Axón mielínico
9. Célula de Schwan
10. Nódulo de Ranvier
11. Colateral del axón
12. Telodendro
13. Botones terminales
12.
13. Tipos de Neuronas
Según el número de procesos neuronales que se originan del soma se
distinguen:
- Neuronas unipolares: en invertebrados
- Neuronas pseudounipolares: en el ganglio sensitivo de la raíz dorsal
- Neurona bipolares: en la retina
- Neurona multipolares: motoneuronas espinales, células piramidales
del hipocampo, células de Purkinje del cerebelo.
Según la forma del cuerpo neuronal:
- Piramidales: en la corteza cerebral
- Fusiformes (en forma de huso): en la substancia gelatinosa
- Ovoides
- Doble piramidal: cuerno de Ammon.
21. Existen dos tipos de estructurasneuronales en el
SistemaNervioso:
Los grupos de cuerposcelulares en el SNC se
llamanNúcleos.
Los grupos de cuerposcelulares en el SNP se
llamanGanglios.
El conjunto de axones en el SNC se
denominanTractos.
El conjunto de axones en el SNP se
denominanNervios.
22.
23. La célula glial no participa directamente en la
transmisión del impulso nervioso.
Sus principales funciones se relacionan con:
El mantenimiento del medio iónico de las células
nerviosas.
Modulación de la velocidad de propagación de la
señal nerviosa.
Modulación de la acción sináptica al controlar la
captación de los neurotransmisores.
Regeneración de las neuronas en las distintas
lesiones del sistema nervioso.
24. Glia
Cobertura de mielina.
Barrera sanguínea
‘Limpieza’ de
residuosyneuroquímicos
exedentes
Soporteextrutural de
lasneuronas
Rolcrítico en
neurodesarrollo.
25. Células gliales
- 10-50 veces más numerosas.
- Ramificaciones
- No esencial procesamiento y
conducción de información
- Funciones importantes:
Soporte mecánico.
Ellas aíslan el axón.
Mantienen la constancia
del
microambiente neuronal.
Guían el desarrollo de las
neuronas.
Parecen cumplir funciones
nutritivas para este tipo de
células.
28. Astrocitos. Se encuentran en el SNC, y su
función se relaciona con el mantenimiento del
medio químico para la comunicación sináptica,
así como facilitar el paso de
sustanciasquímicasdesde la sangre a las
neuronas.
Oligodendrocitos. Se encuentran en el SNC.
Conformanunaestructuradenominadamielinaque
se encuentraalrededor de algunosaxones.
Microglía. Se encuentraasociada a la presencia
de lesiones del tejidonerviosoayudando a la
recuperación del mismo.