POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA
POLÍTICAS Y LINEAMINETOS ESTRATÉGICOS
ESTUDIANTE: Cristian Ronquillo
TUTOR: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.
SEPTIMO NIVEL
CREDITOS -6-Senplades (2013)

2. POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS
ESTRATÉGICOS
4.1. Alcanzar la universalización en el acceso a la
educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el
acceso a la educación superior
4.2. Promover la culminación de los estudios en todos
los niveles educativos
4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
4.8. Impulsar el diálogo intercultural como eje
articulador del modelo pedagógico y del uso del
espacio educativo
4.7. Promover la gestión adecuada de uso y difusión
de los conocimientos generados en el país
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus
niveles y modalidades, para la generación de
conocimiento y la formación integral de personas
creativas, solidarias, responsables, críticas,
participativas y productivas, bajo los principios de
igualdad, equidad social y territorialidad
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales
de la educación como actores clave en la construcción
del Buen Vivir
4.6. Promover la interacción recíproca entre la
educación, el sector productivo y la investigación
científica y tecnológica, para la transformación de la
matriz productiva y la satisfacción de necesidades
Senplades (2013)

3. 4.1. Alcanzar la universalización en el acceso a la
educación inicial, básica y bachillerato, y
democratizar el acceso a la educación superior
La cobertura de la educación
inicial
estimular las capacidades de
los niños y niñas menores de
5 años.
para
la prestacion de servicios
de educacion inicial, basica
y bachillerato
el modelo de
distritos y circuitos
bajo
A. FORTALECER B. MEJORAR
Senplades (2013)

4. 4.1. Alcanzar la universalización en el acceso a la
educación inicial, básica y bachillerato, y
democratizar el acceso a la educación superior
o repotenciar la
infraestructura, la conectividad
y el uso de TIC
estandares de calidad,
adaptabilidad y
accesibilidad
bajo
e implementar opciones de
educacion
especial
su inclusión en el sistema
educativo ordinario o
extraordinario.
promoviendo
C. DOTAR D. AMPLIAR
Senplades (2013)

5. 4.1. Alcanzar la universalización en el acceso a la
educación inicial, básica y bachillerato, y
democratizar el acceso a la educación superior
el acceso a recursos
educativos
permanencia en el Sistema
Nacional Educativo
y la
mecanismos de acceso al
sistema
educativo para la poblacion
historicamente excluida
etnia, genero, ingreso y edad,
personas privadas de la
libertad y migrantes
en función de
E. GARANTIZAR F. GENERAR
Senplades (2013)

6. 4.1. Alcanzar la universalización en el acceso a la
educación inicial, básica y bachillerato, y
democratizar el acceso a la educación superior
la regulacion y el control de los
cobros de servicios de la
educacion particular
controlar el cumplimiento de la
gratuidad de la educacion
publica hasta el tercer nivel.
como
mecanismos para una articulacion
coherente y efectiva entre el Sistema
Nacional de Educacion, el Sistema de
Educacion Superior
el Sistema Nacional de Cultura y
el Sistema de Ciencia, Tecnologia e
Innovacion.
además
G. FORTALECER H. GENERAR
Senplades (2013)

7. 4.1. Alcanzar la universalización en el acceso a la
educación inicial, básica y bachillerato, y
democratizar el acceso a la educación superior
mecanismos para deconstruir y
evitar la reproduccion de practicas
discriminatorias excluyentes
I. GENERAR
racistas
xenofobicas
sexistas
clasistas
Senplades (2013)

8. 4.2. Promover la culminación de los estudios en todos los
niveles educativos
incentivos
para
implementar nuevas modalidades
de educacion
adolescentes, jovenes, adultos y
grupos de atencion prioritaria con
educacion inconclusa y rezago
escolar.
de
y profundizar los procesos de
alfabetizacion, posalfabetizacion y
alfabetizacion digital
en cuenta recursos pedagogicos
por edad.
tomando
prevenir y combatir los elementos
que causan la expulsion
involuntaria y el abandono escolar
acciones focalizadas e
intersectoriales
con
B. DIVERSIFICARA. GENERAR
D. INVESTIGARC. CONSOLIDAD
asistencia
reinserción
permanencia
culminación
Senplades (2013)

9. 4.2. Promover la culminación de los estudios en todos los
niveles educativos
mecanismos pedagógicos que
promuevanla adecuada transición
de los estudiantes
a través
programas sostenidos de primaria
acelerada y formacion secundaria
con modalidades semi
presenciales,
acceso a la formacion profesional
posibilitando
diversas opciones de bachillerato
general unificado (ciencias,
tecnico y tecnico-productivo)
una utilizacion sostenible de los
recursos endogenos
permitiendo
programas de becas
en condicion de vulnerabilidad
a las personas
F. CONSOLIDARE. GENERAR H. IMPULSARG. FORTALECER
los diferentes niveles de
educación
Senplades (2013)

10. 4.3. Promover espacios no formales y de educación permanente para el
intercambio de conocimientos y saberes para la sociedad aprendiente
el acceso al conocimiento
fortaleciendo la información y
saberes
desde espacios
habitos y espacios de lecto-
escritura
de actividades escolares, en
los hogares
fuera
educación contínua de calidad
para la realización personal y
recreacional
en diversas áreas
cumplimiento de estándares
acceso a personas con
dicapacidad a espacios no
formales
para
B. PROMOVER
A. DEMOCRATIZAR
D. GARANTIZARC. PROMOVER
físicos virtuales
Senplades (2013)

11. 4.3. Promover espacios no formales y de educación permanente para el
intercambio de conocimientos y saberes para la sociedad aprendiente
el uso comunitario de las
instituciones
para
espacios de encuentro
conocimientos
e intercambio
metodos de enseñanza
el rol de los hogares como
espacio de aprendizaje
fortalecer
contribuya al proceso de
aprendizaje
el racismo, la discriminación y
el sexismo
erradicar
F. GENERARE. PROMOVER
H. INCENTIVAR USO DE ESPACIO
G. DIFUNDIR
fines culturales y recreativos
saberes aprendizaje
Senplades (2013)

12. 4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
en todos los niveles educativos
Objetivos del Buen Vivir
Excelencia nacional e
internacional
A. ESTÁNDARES DE CALIDAD
fortalecerlos
respondiendo
Senplades (2013)

13. 4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
para la mejora continua
cumplimiento
estándares de calidad
B. GESTIÓN EDUCATIVA
seguimiento
y
de
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

14. 4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
destrezas
C. PROCESOS EDUCATIVOS
armonizar
perfil de salida habilidades
competencias logros de aprendizaje
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

15. 4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
Los centros educativos
D. ERRADICACIÓN DE
VIOLENCIA
en
cultura de paz acorde al BUEN VIVIR
generen
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

16. 4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
reflejen
E. DISEÑAR MALLAS
CURRICULARES
que
cosmovisión
realidades
historica
contemporanea
hitoria cultural
del país
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

17. 4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
para las zonas rurales
F. PLANES Y PROGRAMAS
EDUCATIVOS
pertinentes
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

18. 4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
edad
G. EDUCACIÓN EN DERECHOS
género sexual reproductivo
fiscales y
particulares
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

19. 4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
educación física
H. PLANES Y PROGRAMAS
EDUCATIVOS
formación
artística
expresión
creativa
promuevan
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

20. 4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
de una sociedad socialista del
conocimiento
I . PROGRAMAS EDUCATIVOS
inclusión de actividades
didácticas
asegurar
para construcción
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

21. 4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
J .
INFRAESTRUCTURA,EQUIPAMIENTO
Y TECNOLOGÍA
capacidades
cognitivas
capacidades creativas innovación
promuevan
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

22. 4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
K. OFERTA ACADÉMICA
necesidades del aparato reproductivo
nacional
vincularse
régimen del buen vivir
y al
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

23. 4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
L. EDUCACIÓN LAICA
pensamiento crítico razonamiento lógico creatividad
basada
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

24. 4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
M. INCORPORACIÓN SISTEMÁTICA DE
PROGRAMAS
afectividad responsabilidad
para fomentar una cultura
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

25. 4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
N. IMPLEMENTAR HERRAMIENTAS
el desarrollo cognitivo- holístico de estudiantes
que permitan
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

26. O. IMPULSAR PARTICIPACIÓN
comunidad educativa comunidad local
gestión de las
instituciones educativas
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

27. 4.3. Promover espacios no formales y de educación
permanente para el intercambio de conocimientos y
saberes para la sociedad aprendiente
P. GENERAR PROGRAMAS
confiable
de información
calidad
sobre
facilitar los procesos de evaluación
para
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables,
críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad
Senplades (2013)

28. A. MEJORAR FORMACIÓN DOCENTE
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
para la generación de conocimiento y la formación integral de personas
creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas,
bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad
marco de educación
integral inclusiva intercultural
en el
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen
Vivir
Senplades (2013)

29. B. ACTUALIZACIÓN CONTINUA A DOCENTES
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
para la generación de conocimiento y la formación integral de personas
creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas,
bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad
sus capacidades pedagógicas
para el
desarrollo
integral del
estudiante
fortalecer
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen
Vivir
Senplades (2013)

30. C. CAPACITACIÓN DOCENTES LENGUAS ANCESTRALES
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
para la generación de conocimiento y la formación integral de personas
creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas,
bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad
manejo de principios y saberes de
pueblos
y en el
nacionalidades
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen
Vivir
Senplades (2013)

31. D. CAPACITACIÓN DOCENTES LENGUAJE
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
para la generación de conocimiento y la formación integral de personas
creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas,
bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad
señas braile
de
para personas
dicapacitadas
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen
Vivir
Senplades (2013)

32. E. CAPACITACIÓN DOCENTES EN ALFABETIZACIÓN
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
para la generación de conocimiento y la formación integral de personas
creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas,
bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad
Posalfabetización alfabetización digital
de
tomando en cuenta
recuros pedagógicos
por edad
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen
Vivir
Senplades (2013)

33. F.PROGRAMA DE BECAS
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
para la generación de conocimiento y la formación integral de personas
creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas,
bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad
profesionalización especialización
para
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen
Vivir
Senplades (2013)

34. G. CREAR MECANISMOS
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
para la generación de conocimiento y la formación integral de personas
creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas,
bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad
revalorizar social y económicamente la
profesión educativa
que permitan
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen
Vivir
Senplades (2013)

35. 4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
para la generación de conocimiento y la formación integral de personas
creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas,
bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad
evaluación
H. FORTALECER LOS MECANISMOS
calificación recategorización
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen
Vivir
Senplades (2013)

36. 4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
para la generación de conocimiento y la formación integral de personas
creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas,
bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad
formación de ciudadanos
I. FORTALECER ROL DE DOCENTES
en la
patrimonio cultural patrimonio natural
responsables con
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen
Vivir
Senplades (2013)

37. formación talento humano
A. GENERAR OFERTA EDUCATIVA
impulsar
innovación social, la
investigación
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir
para la
en areas de producción
aplicada
4.6. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades
Senplades (2013)

38. el desarrollo
B. PROMOVER EL DIÁLOGO
para
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir
ciencia
tecnología
economía
social
solidario
4.6. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades
Senplades (2013)

39. de impulsar producción nacional
C. INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
al fin
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir
sectores priorizados
en
4.6. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades
Senplades (2013)

40. transferncia de conocimientos y tecnología
D. FOCALIZAR INVERSIÓN
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir
Pública Privada
estudiantes
a los
4.6. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades
Senplades (2013)

41. al desarrollo científico y tecnológico
E. ARTICULAR
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir
Bachillerato Educación superior
transformación
para
matriz productiva satisfacción de necesidades
generación de conocimientos
4.6. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades
Senplades (2013)

42. para transformación de la matriz productiva
F. FORTALECER FORMACIÓN
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir
técnica tecnológica
4.6. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades
Senplades (2013)

43. G. RESPETO DE LOS DERECHOS COLECTIVOS
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir
comunidades naturaleza
pueblos
4.6. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades
Senplades (2013)

44. H. APLICAR POLÍTICAS
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir
estratégias programasplanes proyectos
TIC
aplicando
4.6. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades
Senplades (2013)

45. I. ASEGURAR TRANFERENCIA DE TECNOLOGÍA
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir
la capacidad doméstica de asimilación
y fortalecer
4.6. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades
Senplades (2013)

46. J. GENERAR INCENTIVOS
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir
acceso de proyectos y programas
al
su implementación
promoviendo
desarrollo del país
para
4.6. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades
Senplades (2013)

47. K. ENCUENTROS CIENTÍFICOS
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir
generación de conocimiento
y procesos sostenible de
innovación
pluralidad de métodos epistemología de la investigación
reconociendo
para
4.6. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades
Senplades (2013)

48. 4.7. Promover la gestión adecuada de uso y difusión de los conocimientos
generados en el país.
un marco normativo de
propiedad intelectual
de regulación y control
A. DESARROLLAR Y
FORTALECER
B. FACILITAR Y TECNIFICAR C. FORTALECER MECANISMOS
un marco normativo de
propiedad intelectual
utilizando
programa protección
perseverancia
difusión de
derechos
y
garanticen los derechos de autor
que
Senplades (2013)

49. 4.7. Promover la gestión adecuada de uso y difusión de los conocimientos
generados en el país.
la institucionalidad de la
propiedad intelectual
sistema especializado
D. FORTALECER
responda
pueblos nacionalidadescomunidades
protección derechos de
propiedad intelectual de
intereses colectivos
protección y observancia
de derechos
E. GENERAR
de
Senplades (2013)

50. 4.8. Impulsar el diálogo intercultural como eje articulador del modelo
pedagógico y del uso del espacio educativo
uso de saberes
ancestrales
instrumentos pedagógicos
A. FOMENTAR B. ASEGURAR CONTENIDOS C.DESARROLLAR
el desarrollo de
conocimientos
como
pluralidad interculturalidad
dentro de las
instituciones la interculturalización del sistema
educativo
que permitan
Senplades (2013)

51. 4.8. Impulsar el diálogo intercultural como eje articulador del modelo
pedagógico y del uso del espacio educativo
niveles y modalidades
investigación de lenguas
ancestrales
D. IMPULSAR
educación intercultural
bilingüe
de
al menos una lengua
ancestral
recuperar lenguas en peligro de
desaparecer
y
uso de lenguas
ancestrales
mecanismos que incluyan
en los currículos
G. FORTALECERE. GENERAR F. FOMENTAR
niños
adolescentes
jovenes
adultos
enseñanza
campañas programas
con
Senplades (2013)

52. Senplades (2013)