UTE LA PRÁCTICA PEDAGOGICA EN LA GERENCIA EDUCATIVA
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•84 vistas
El documento discute cómo las características personales y actitudinales de los docentes, como la atención a la diversidad, el uso de TICs, y la organización de la docencia y el clima del aula, influyen positivamente en el rendimiento de los estudiantes. Factores como la planificación, las expectativas, creencias, y la generación de condiciones apropiadas para el aprendizaje mejoran los logros de los estudiantes en lenguaje y matemáticas.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Planeamiento
El planeamiento didáctico implica el diseño de unidades y planes de clase para una determinada área. Es un proceso que permite seleccionar y organizar experiencias de aprendizaje y evaluación para los estudiantes con la orientación del docente. El planeamiento didáctico es importante porque asegura la eficiencia, economía, utilidad, orden y amplitud del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Sistesis y enfografia +
La programación del proceso de enseñanza-aprendizaje implica múltiples tareas para los profesores como programar su actuación docente, coordinarse con otros miembros del centro educativo, buscar recursos, dar clases, evaluar el aprendizaje de los estudiantes y su propia actuación, y comunicarse con las familias. Los elementos fundamentales de la programación están vinculados a las actividades de enseñanza de los profesores y a los procesos de aprendizaje de los estudiantes, cuyo objetivo es lograr determinados objetivos educat
Elementos de-la-planeación-según-la-rieb
Este documento describe los elementos clave de la planeación didáctica según la RIEB, incluyendo la importancia de la planeación para la práctica docente, el uso de evidencias de aprendizaje de los estudiantes, y definir claramente los aprendizajes esperados y competencias. También cubre la identificación del enfoque y propósitos de los planes de estudio, la evaluación del progreso de los estudiantes, y la importancia de que la enseñanza sea relevante para los estudiantes.
Conclusiones de-la-practica
Las estudiantes diseñaron situaciones didácticas para poner en práctica lo aprendido en clase, comenzando con un análisis de la realidad, las dimensiones a trabajar y actividades apropiadas para cada grupo. Esto favoreció dos competencias: establecer relaciones entre contenidos geográficos y objetivos educativos preescolares, y realizar proyectos geográficos en la escuela preescolar para desarrollar la educación geográfica a este nivel.
La importancia de la planeacion didactica en la labor docente jair quispe und...
Este documento describe la importancia de la planificación didáctica en la labor docente. Explica que la planeación previa permite organizar ambientes de aprendizaje efectivos mediante la selección y organización de actividades que logren los objetivos educativos. También detalla algunos aspectos clave que deben considerarse al planificar como las características de los estudiantes, los contenidos, recursos, métodos de evaluación y tiempos disponibles. El documento enfatiza que la planificación didáctica es fundamental para guiar las acciones pedagógicas y
Resumen t6
El profesor debe seleccionar contenidos científicos y coherentes que ayuden al aprendizaje de los estudiantes, implementar contenidos procedimentales de manera sencilla considerando el nivel de conocimiento de los estudiantes, y secuenciar los contenidos de acuerdo a los objetivos educativos para facilitar el aprendizaje. Además, el profesor debe enseñar procesos y habilidades usando estrategias diversificadas, inducir conocimientos significativos, y enseñar actitudes a través de la interacción entre
Las estrategias globales de mejora continua»
Este documento describe las estrategias globales de mejora escolar (EGME) como una herramienta para directivos y maestros para organizar las actividades de la escuela y atender prioridades. Las EGME se basan en un diagnóstico que identifica la situación actual y define actividades para resolverla. El diagnóstico se sistematiza a través de metas y objetivos en base al sistema básico de mejora. Las EGME se pueden diseñar e implementar en cualquier momento del año escolar.
La función e importancia de la planeación en el desarrollo de los procesos de...
La planeación didáctica es fundamental para implementar propuestas de enseñanza y responder al cómo enseñar, especialmente en contextos de diversidad cultural y lingüística. La planeación implica organizar con anticipación las actividades, contenidos, metodologías, estrategias y recursos que se usarán, con el objetivo de prepararse mejor y alcanzar las metas de manera clara y concisa. La planeación es común en el ámbito escolar, donde los docentes suelen planear previamente las lecciones y actividades a desarrollar a mediano y largo
Recomendados
Planeamiento
El planeamiento didáctico implica el diseño de unidades y planes de clase para una determinada área. Es un proceso que permite seleccionar y organizar experiencias de aprendizaje y evaluación para los estudiantes con la orientación del docente. El planeamiento didáctico es importante porque asegura la eficiencia, economía, utilidad, orden y amplitud del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Sistesis y enfografia +
La programación del proceso de enseñanza-aprendizaje implica múltiples tareas para los profesores como programar su actuación docente, coordinarse con otros miembros del centro educativo, buscar recursos, dar clases, evaluar el aprendizaje de los estudiantes y su propia actuación, y comunicarse con las familias. Los elementos fundamentales de la programación están vinculados a las actividades de enseñanza de los profesores y a los procesos de aprendizaje de los estudiantes, cuyo objetivo es lograr determinados objetivos educat
Elementos de-la-planeación-según-la-rieb
Este documento describe los elementos clave de la planeación didáctica según la RIEB, incluyendo la importancia de la planeación para la práctica docente, el uso de evidencias de aprendizaje de los estudiantes, y definir claramente los aprendizajes esperados y competencias. También cubre la identificación del enfoque y propósitos de los planes de estudio, la evaluación del progreso de los estudiantes, y la importancia de que la enseñanza sea relevante para los estudiantes.
Conclusiones de-la-practica
Las estudiantes diseñaron situaciones didácticas para poner en práctica lo aprendido en clase, comenzando con un análisis de la realidad, las dimensiones a trabajar y actividades apropiadas para cada grupo. Esto favoreció dos competencias: establecer relaciones entre contenidos geográficos y objetivos educativos preescolares, y realizar proyectos geográficos en la escuela preescolar para desarrollar la educación geográfica a este nivel.
La importancia de la planeacion didactica en la labor docente jair quispe und...
Este documento describe la importancia de la planificación didáctica en la labor docente. Explica que la planeación previa permite organizar ambientes de aprendizaje efectivos mediante la selección y organización de actividades que logren los objetivos educativos. También detalla algunos aspectos clave que deben considerarse al planificar como las características de los estudiantes, los contenidos, recursos, métodos de evaluación y tiempos disponibles. El documento enfatiza que la planificación didáctica es fundamental para guiar las acciones pedagógicas y
Resumen t6
El profesor debe seleccionar contenidos científicos y coherentes que ayuden al aprendizaje de los estudiantes, implementar contenidos procedimentales de manera sencilla considerando el nivel de conocimiento de los estudiantes, y secuenciar los contenidos de acuerdo a los objetivos educativos para facilitar el aprendizaje. Además, el profesor debe enseñar procesos y habilidades usando estrategias diversificadas, inducir conocimientos significativos, y enseñar actitudes a través de la interacción entre
Las estrategias globales de mejora continua»
Este documento describe las estrategias globales de mejora escolar (EGME) como una herramienta para directivos y maestros para organizar las actividades de la escuela y atender prioridades. Las EGME se basan en un diagnóstico que identifica la situación actual y define actividades para resolverla. El diagnóstico se sistematiza a través de metas y objetivos en base al sistema básico de mejora. Las EGME se pueden diseñar e implementar en cualquier momento del año escolar.
La función e importancia de la planeación en el desarrollo de los procesos de...
La planeación didáctica es fundamental para implementar propuestas de enseñanza y responder al cómo enseñar, especialmente en contextos de diversidad cultural y lingüística. La planeación implica organizar con anticipación las actividades, contenidos, metodologías, estrategias y recursos que se usarán, con el objetivo de prepararse mejor y alcanzar las metas de manera clara y concisa. La planeación es común en el ámbito escolar, donde los docentes suelen planear previamente las lecciones y actividades a desarrollar a mediano y largo
Marco del buen desempeño docente
Este documento describe la importancia de las jornadas de reflexión docente para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las jornadas permiten identificar factores como las características de los estudiantes, el uso efectivo del tiempo y materiales educativos, y establecer estrategias para asegurar que ningún estudiante se quede atrás y lograr las metas de aprendizaje planteadas.
Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo
El documento discute las estrategias y técnicas de aprendizaje. Citando a Weinstein y Mayer, explica que las estrategias de aprendizaje son las acciones y pensamientos de los estudiantes que influyen en la motivación, adquisición, retención y transferencia del conocimiento. También describe las técnicas como conjuntos de hábitos académicos que permiten asimilar y transformar la información en conocimiento. Finalmente, menciona algunas herramientas como mapas conceptuales y cuadros sinópticos.
Buenas practicas arboleda 2014
BITACORA DEL PROCESO DE TRABAJO CON LA CDA Y LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA APROPIACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FACILITAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
Grupo n 5 dc
El documento define el currículo como el conjunto total de estímulos utilizados dentro y fuera del aula para orientar al alumno hacia cambios estructurales en su pensamiento, valores y comportamiento de acuerdo a los objetivos de la sociedad. Otra definición presentada es que el currículo se refiere no solo a las experiencias de aprendizaje, sino también a los resultados de aprendizaje del estudiante como producto de la enseñanza. El documento también describe los elementos del currículo como orientadores, generadores, reguladores y activadores o metódicos
Planificación Educativa en la Educación Inicial
La planificación escolar permite a todo docente a intervenir en el desarrollo de potencialidades individuales y colectivas de manera oportuna y eficaz.
Estrategias para la Mejora de los Aprendizajes ccesa007
El documento describe las estrategias que los docentes deben utilizar para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo la planificación de procesos de enseñanza y aprendizaje que se adapten a las características de los estudiantes, el uso de diversas metodologías, técnicas y estrategias, y la consideración de diferentes espacios y estilos de aprendizaje. También señala que los directivos deben realizar monitoreo pedagógico para evaluar el logro de objetivos y hacer los ajustes necesarios, y
Instrumentos Didacticos
Este documento describe los elementos clave para planificar y estructurar la enseñanza. Incluye objetivos, contenidos, evaluación, situaciones de aprendizaje, organización de factores, cambios de actitud en los alumnos, y disposición de eventos y estímulos por parte del profesor para fomentar la adquisición de habilidades a través de la planeación y estructuración de la enseñanza.
Diana
La planificación didáctica trimestral incluirá actividades para reforzar a los alumnos. Se practicará con los estudiantes el ingreso y salida adecuados al centro de cómputo. Se controlará el buen uso del mobiliario y equipo, buscando equilibrar las responsabilidades docentes con la participación informada anticipadamente. Se mantendrá una estrecha relación con el personal docente y los estudiantes.
La didactica y la enseñanza
El documento describe las características de la enseñanza. Se presenta como un proceso continuo y sistemático que ocurre en el aula y está orientado a lograr objetivos pedagógicos a través de la interacción del docente y los estudiantes. La enseñanza se define como una acción dirigida a otros que requiere comunicación y se desarrolla en un contexto histórico, social y cultural particular.
Estrategias y condiciones para la mejora de aprendizajes
El documento describe las estrategias, metodologías y técnicas que los docentes deben utilizar para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo planificar procesos de enseñanza flexibles, ofrecer diversas actividades, considerar diferentes estilos de aprendizaje y espacios pedagógicos, y establecer la relación entre lo que aprenderán los estudiantes y su vida real. También señala que los directivos deben realizar monitoreo pedagógico para evaluar el logro de objetivos y mejorar los aprendizajes
Gestión de los Aprendizajes en la Escuela ccesa007
La gestión educativa involucra los procesos y toma de decisiones que permiten llevar a cabo las prácticas pedagógicas, su ejecución y evaluación. Existen diferentes niveles de gestión educativa, incluyendo la institucional, escolar y pedagógica. Un principio clave de la gestión educativa es el mejoramiento continuo como estrategia permanente para actualizar y desarrollar al personal.
Aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples
Los maestros juegan un papel clave en identificar las inteligencias múltiples de los estudiantes y en diseñar actividades que las desarrollen. Es importante que identifiquen las habilidades de cada estudiante y planifiquen proyectos que se enfoquen en sus fortalezas. Al hacerlo, pueden crear aprendizajes más sólidos que aprovechen las características únicas de cada estudiante.
Ppt planificacion curricular
La programación curricular es un proceso de planificación que garantiza el trabajo sistemático en el aula para generar experiencias de aprendizaje. Este proceso organiza los elementos como objetivos, contenidos y estrategias de manera coherente y flexible para evitar la improvisación. La programación curricular es importante porque permite mejorar la calidad educativa a través de la reflexión docente y elimina el azar en la enseñanza.
Act8 taller-10clavesimplementatendencias luis-jaimes
El documento describe una práctica docente innovadora para enseñar el tema de potenciación de números reales a estudiantes de grado noveno. La práctica involucra presentar el contenido teórico de forma autodirigida por los estudiantes y usar el tiempo de clase para resolver problemas y hacer actividades prácticas con orientación del profesor, implementando un modelo de aprendizaje invertido. Aunque se presentaron algunos desafíos, los estudiantes respondieron de forma receptiva a la estrategia. El documento concluye reflexionando
Competencias del curso
El documento describe las competencias clave de un curso de adecuación curricular, incluyendo adecuar el aula al contexto y características de los estudiantes, establecer relaciones entre los planes de estudio y contenidos, atender a estudiantes con barreras de aprendizaje, interpretar resultados de evaluaciones para realizar ajustes curriculares, emplear recursos didácticos adecuados para los niveles esperados, y promover actividades que fomenten la equidad de género y el respeto.
Grupo n 5 dc
El documento define el currículo como el conjunto total de estímulos utilizados dentro y fuera del aula para orientar al estudiante hacia cambios estructurales en su pensamiento, valores y comportamiento de acuerdo con los objetivos de la sociedad. Según otro autor, el currículo se refiere también a los resultados de aprendizaje del estudiante como producto de la enseñanza. El currículo incluye la planificación de objetivos, contenidos, metodologías, recursos y adaptaciones, así como la ejecución de la práctica y experiencia
Planificación de los procesos de enseñanza
Este documento discute varios aspectos clave de la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los objetivos representan las intenciones educativas y deben ser claros y precisos. Los contenidos disciplinarios se refieren a los conceptos definidos en el currículo. La evaluación forma parte del proceso y permite al docente obtener información sobre el progreso del alumno. El diagnóstico implica identificar una situación problema actual y un futuro deseado. Los proyectos pedagógicos de aula y de plantel se bas
Ma ti cmateando
Este documento presenta un proyecto para fortalecer el aprendizaje de nociones geométricas en grados 4o y 5o de primaria a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca indagar cómo se enseñan actualmente estas nociones, evaluar recursos digitales para apoyar la enseñanza, aplicarlos, y evaluar su impacto en el aprendizaje. Se llevaron a cabo capacitaciones docentes, desarrollo de materiales adaptados a diferentes estilos de aprend
La metodología educativa, predictor de calidad
Este documento describe los elementos clave de una metodología educativa de calidad. Estos incluyen la planeación eficaz de intervenciones didácticas, la adaptación al nivel de desarrollo de los alumnos y al contexto socio-geográfico, la motivación y expectativas positivas en los alumnos, y el estímulo a la creatividad y relaciones entre el centro educativo, la familia y la comunidad.
Planificación didáctica
La planificación didáctica representa una oportunidad para que los docentes revisen, analicen y reflexionen sobre su enseñanza para orientar mejor su intervención en el aula y lograr los aprendizajes esperados en los estudiantes. Implica seleccionar contenidos, definir metodologías, organizar a los estudiantes y los recursos, y planear estrategias de evaluación. Además, es importante que los docentes reconozcan los conocimientos previos de los estudiantes, dispongan de tiempo para diseñar estrategias evaluativas, y consider
10. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y TIEMPO
Este documento discute cómo el tiempo y el espacio son elementos clave para mejorar la escuela. Actualmente, el tiempo se organiza de forma monocrónica y el espacio escolar es uniforme, lo que limita el aprendizaje. Se propone una mayor flexibilidad del currículo y la organización escolar, así como el uso de tecnologías, para crear ambientes de aprendizaje centrados en el estudiante.
La EducacióN Como Factor De Cambio
El documento discute cómo la educación cumple un papel en la reproducción social y cultural a través de la transmisión de conocimientos y la formación de ciudadanos y roles sociales. También describe siete factores clave asociados con la eficacia escolar: 1) sentido de comunidad y participación, 2) liderazgo pedagógico, 3) gestión del tiempo, 4) currículo de calidad, 5) clima escolar, 6) desarrollo profesional docente, y 7) instalaciones y recursos.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Marco del buen desempeño docente
Este documento describe la importancia de las jornadas de reflexión docente para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las jornadas permiten identificar factores como las características de los estudiantes, el uso efectivo del tiempo y materiales educativos, y establecer estrategias para asegurar que ningún estudiante se quede atrás y lograr las metas de aprendizaje planteadas.
Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo
El documento discute las estrategias y técnicas de aprendizaje. Citando a Weinstein y Mayer, explica que las estrategias de aprendizaje son las acciones y pensamientos de los estudiantes que influyen en la motivación, adquisición, retención y transferencia del conocimiento. También describe las técnicas como conjuntos de hábitos académicos que permiten asimilar y transformar la información en conocimiento. Finalmente, menciona algunas herramientas como mapas conceptuales y cuadros sinópticos.
Buenas practicas arboleda 2014
BITACORA DEL PROCESO DE TRABAJO CON LA CDA Y LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA APROPIACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FACILITAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
Grupo n 5 dc
El documento define el currículo como el conjunto total de estímulos utilizados dentro y fuera del aula para orientar al alumno hacia cambios estructurales en su pensamiento, valores y comportamiento de acuerdo a los objetivos de la sociedad. Otra definición presentada es que el currículo se refiere no solo a las experiencias de aprendizaje, sino también a los resultados de aprendizaje del estudiante como producto de la enseñanza. El documento también describe los elementos del currículo como orientadores, generadores, reguladores y activadores o metódicos
Planificación Educativa en la Educación Inicial
La planificación escolar permite a todo docente a intervenir en el desarrollo de potencialidades individuales y colectivas de manera oportuna y eficaz.
Estrategias para la Mejora de los Aprendizajes ccesa007
El documento describe las estrategias que los docentes deben utilizar para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo la planificación de procesos de enseñanza y aprendizaje que se adapten a las características de los estudiantes, el uso de diversas metodologías, técnicas y estrategias, y la consideración de diferentes espacios y estilos de aprendizaje. También señala que los directivos deben realizar monitoreo pedagógico para evaluar el logro de objetivos y hacer los ajustes necesarios, y
Instrumentos Didacticos
Este documento describe los elementos clave para planificar y estructurar la enseñanza. Incluye objetivos, contenidos, evaluación, situaciones de aprendizaje, organización de factores, cambios de actitud en los alumnos, y disposición de eventos y estímulos por parte del profesor para fomentar la adquisición de habilidades a través de la planeación y estructuración de la enseñanza.
Diana
La planificación didáctica trimestral incluirá actividades para reforzar a los alumnos. Se practicará con los estudiantes el ingreso y salida adecuados al centro de cómputo. Se controlará el buen uso del mobiliario y equipo, buscando equilibrar las responsabilidades docentes con la participación informada anticipadamente. Se mantendrá una estrecha relación con el personal docente y los estudiantes.
La didactica y la enseñanza
El documento describe las características de la enseñanza. Se presenta como un proceso continuo y sistemático que ocurre en el aula y está orientado a lograr objetivos pedagógicos a través de la interacción del docente y los estudiantes. La enseñanza se define como una acción dirigida a otros que requiere comunicación y se desarrolla en un contexto histórico, social y cultural particular.
Estrategias y condiciones para la mejora de aprendizajes
El documento describe las estrategias, metodologías y técnicas que los docentes deben utilizar para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo planificar procesos de enseñanza flexibles, ofrecer diversas actividades, considerar diferentes estilos de aprendizaje y espacios pedagógicos, y establecer la relación entre lo que aprenderán los estudiantes y su vida real. También señala que los directivos deben realizar monitoreo pedagógico para evaluar el logro de objetivos y mejorar los aprendizajes
Gestión de los Aprendizajes en la Escuela ccesa007
La gestión educativa involucra los procesos y toma de decisiones que permiten llevar a cabo las prácticas pedagógicas, su ejecución y evaluación. Existen diferentes niveles de gestión educativa, incluyendo la institucional, escolar y pedagógica. Un principio clave de la gestión educativa es el mejoramiento continuo como estrategia permanente para actualizar y desarrollar al personal.
Aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples
Los maestros juegan un papel clave en identificar las inteligencias múltiples de los estudiantes y en diseñar actividades que las desarrollen. Es importante que identifiquen las habilidades de cada estudiante y planifiquen proyectos que se enfoquen en sus fortalezas. Al hacerlo, pueden crear aprendizajes más sólidos que aprovechen las características únicas de cada estudiante.
Ppt planificacion curricular
La programación curricular es un proceso de planificación que garantiza el trabajo sistemático en el aula para generar experiencias de aprendizaje. Este proceso organiza los elementos como objetivos, contenidos y estrategias de manera coherente y flexible para evitar la improvisación. La programación curricular es importante porque permite mejorar la calidad educativa a través de la reflexión docente y elimina el azar en la enseñanza.
Act8 taller-10clavesimplementatendencias luis-jaimes
El documento describe una práctica docente innovadora para enseñar el tema de potenciación de números reales a estudiantes de grado noveno. La práctica involucra presentar el contenido teórico de forma autodirigida por los estudiantes y usar el tiempo de clase para resolver problemas y hacer actividades prácticas con orientación del profesor, implementando un modelo de aprendizaje invertido. Aunque se presentaron algunos desafíos, los estudiantes respondieron de forma receptiva a la estrategia. El documento concluye reflexionando
Competencias del curso
El documento describe las competencias clave de un curso de adecuación curricular, incluyendo adecuar el aula al contexto y características de los estudiantes, establecer relaciones entre los planes de estudio y contenidos, atender a estudiantes con barreras de aprendizaje, interpretar resultados de evaluaciones para realizar ajustes curriculares, emplear recursos didácticos adecuados para los niveles esperados, y promover actividades que fomenten la equidad de género y el respeto.
Grupo n 5 dc
El documento define el currículo como el conjunto total de estímulos utilizados dentro y fuera del aula para orientar al estudiante hacia cambios estructurales en su pensamiento, valores y comportamiento de acuerdo con los objetivos de la sociedad. Según otro autor, el currículo se refiere también a los resultados de aprendizaje del estudiante como producto de la enseñanza. El currículo incluye la planificación de objetivos, contenidos, metodologías, recursos y adaptaciones, así como la ejecución de la práctica y experiencia
Planificación de los procesos de enseñanza
Este documento discute varios aspectos clave de la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los objetivos representan las intenciones educativas y deben ser claros y precisos. Los contenidos disciplinarios se refieren a los conceptos definidos en el currículo. La evaluación forma parte del proceso y permite al docente obtener información sobre el progreso del alumno. El diagnóstico implica identificar una situación problema actual y un futuro deseado. Los proyectos pedagógicos de aula y de plantel se bas
Ma ti cmateando
Este documento presenta un proyecto para fortalecer el aprendizaje de nociones geométricas en grados 4o y 5o de primaria a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca indagar cómo se enseñan actualmente estas nociones, evaluar recursos digitales para apoyar la enseñanza, aplicarlos, y evaluar su impacto en el aprendizaje. Se llevaron a cabo capacitaciones docentes, desarrollo de materiales adaptados a diferentes estilos de aprend
La metodología educativa, predictor de calidad
Este documento describe los elementos clave de una metodología educativa de calidad. Estos incluyen la planeación eficaz de intervenciones didácticas, la adaptación al nivel de desarrollo de los alumnos y al contexto socio-geográfico, la motivación y expectativas positivas en los alumnos, y el estímulo a la creatividad y relaciones entre el centro educativo, la familia y la comunidad.
Planificación didáctica
La planificación didáctica representa una oportunidad para que los docentes revisen, analicen y reflexionen sobre su enseñanza para orientar mejor su intervención en el aula y lograr los aprendizajes esperados en los estudiantes. Implica seleccionar contenidos, definir metodologías, organizar a los estudiantes y los recursos, y planear estrategias de evaluación. Además, es importante que los docentes reconozcan los conocimientos previos de los estudiantes, dispongan de tiempo para diseñar estrategias evaluativas, y consider
La actualidad más candente (20)
Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo
Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo
Estrategias para la Mejora de los Aprendizajes ccesa007
Estrategias para la Mejora de los Aprendizajes ccesa007
Estrategias y condiciones para la mejora de aprendizajes
Estrategias y condiciones para la mejora de aprendizajes
Gestión de los Aprendizajes en la Escuela ccesa007
Gestión de los Aprendizajes en la Escuela ccesa007
Aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples
Aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples
Act8 taller-10clavesimplementatendencias luis-jaimes
Act8 taller-10clavesimplementatendencias luis-jaimes
Similar a UTE LA PRÁCTICA PEDAGOGICA EN LA GERENCIA EDUCATIVA
10. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y TIEMPO
Este documento discute cómo el tiempo y el espacio son elementos clave para mejorar la escuela. Actualmente, el tiempo se organiza de forma monocrónica y el espacio escolar es uniforme, lo que limita el aprendizaje. Se propone una mayor flexibilidad del currículo y la organización escolar, así como el uso de tecnologías, para crear ambientes de aprendizaje centrados en el estudiante.
La EducacióN Como Factor De Cambio
El documento discute cómo la educación cumple un papel en la reproducción social y cultural a través de la transmisión de conocimientos y la formación de ciudadanos y roles sociales. También describe siete factores clave asociados con la eficacia escolar: 1) sentido de comunidad y participación, 2) liderazgo pedagógico, 3) gestión del tiempo, 4) currículo de calidad, 5) clima escolar, 6) desarrollo profesional docente, y 7) instalaciones y recursos.
Ute trabjo de centros educativos ll mayo del 2017
El documento describe varios factores que afectan el aprendizaje en los centros educativos. Los factores afectivos como la autoestima y la confianza influyen significativamente, al igual que los factores motivacionales. La investigación latinoamericana sobre enseñanza eficaz encontró que el clima del aula, el uso de TIC y la atención a la diversidad mejoran el rendimiento, especialmente en matemáticas. Otros factores importantes incluyen la planificación de la enseñanza, la satisfacción y expectativas de los docentes
Funciones gerente educativo_noviembre2015
El documento describe las funciones y competencias del gerente educativo, incluyendo el liderazgo educativo, la aplicación del proceso administrativo, la toma de decisiones, la promoción del cambio organizacional, y las competencias pedagógicas. También describe factores clave para una enseñanza eficaz como el clima del aula, la metodología didáctica, y la gestión del tiempo. Finalmente, discute desafíos futuros como escenarios para las escuelas, políticas educativas, y desafíos para la investigación de la ense
Propuesta de matematicas
El documento describe la propuesta didáctica de un maestro para enseñar las cuatro estaciones del año a un grupo de tercer grado. El maestro enfatiza la importancia de comprender el contexto social y cultural de los estudiantes, y dejar que los estudiantes guíen su propio aprendizaje. El documento también discute el enfoque de las matemáticas, el cual busca desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes al resolver problemas relevantes para su vida diaria.
Arbol de problema y matriz de desafio y alternativas 4
El documento describe varios problemas en una escuela en Pomabamba, incluyendo una actitud negligente y conformista entre los educadores, logros de aprendizaje deficientes en ciencia para los estudiantes, y una comunidad y familias indiferentes a la mejora educativa. También menciona prácticas pedagógicas pasivas, falta de compromiso comunitario, y relaciones interpersonales inadecuadas. El árbol de problemas señala que el problema principal es el escaso uso de la tecnología como soporte pedagógico en ciencia, debido a factores como
Arbol de problema y matriz de desafio y alternativas 4
El documento describe varios problemas en una escuela en Pomabamba, incluyendo una actitud negligente y conformista entre los educadores, logros de aprendizaje deficientes en ciencia para los estudiantes, y una comunidad y familias indiferentes a la mejora educativa. También menciona prácticas pedagógicas pasivas, falta de compromiso comunitario, y relaciones interpersonales inadecuadas. El árbol de problemas señala que el problema principal es el escaso uso de la tecnología como soporte pedagógico en ciencia, debido a factores como
Propuesta didáctica transversal
Este documento presenta una propuesta innovadora de una estudiante de pedagogía para mejorar aspectos de su práctica docente como la planeación, estrategias, recursos, ambientes de aprendizaje y evaluación. La estudiante identificó estas áreas como oportunidades de mejora a través de una autoevaluación. Su propuesta se basa en marcos teóricos sobre planeación educativa, creación de ambientes de aprendizaje y uso de tecnología en el aula. Su objetivo es diseñar e implementar nuevas estrategias que promue
Ensayo de la clase de matematicas corregido
La maestra muestra un amplio conocimiento de los contenidos matemáticos pero presenta de manera confusa los objetivos de la clase. Realiza una actividad sobre números con quesos donde organiza bien a los estudiantes pero usa recursos poco motivantes. No distribuye bien el tiempo ni promueve adecuadamente la autoevaluación de los estudiantes. Se sugiere que concrete sus objetivos, cuide más el tiempo, use recursos significativos y haga más preguntas y valoraciones a los estudiantes.
PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012
El documento presenta el plan anual de trabajo para el ciclo escolar 2011-2012 de la zona escolar número 18 en el estado de Durango, México. El plan describe 11 escuelas telesecundarias y sus maestros en los municipios de Indé y Del Oro. El objetivo es elevar la calidad de la educación mediante el trabajo en equipo de maestros, directores, alumnos y padres de familia. Se propone capacitar a maestros, actualizar planes de estudio, y mejorar el aprendizaje y rendimiento de los alumnos.
UTE Dirección de Centros Educativos II Funciones del Gerente Educativo 21_nov...
Este documento describe las funciones del gerente educativo como la planeación, organización, dirección y control. También discute factores importantes para mejorar la calidad de la educación como el clima del aula, la metodología didáctica, la gestión del tiempo, la planificación de la enseñanza, la satisfacción de los docentes y la participación de los padres. Resalta que la equidad y calidad educativa son derechos humanos fundamentales.
Contextos para el aprendizaje
El documento presenta criterios y orientaciones para la planificación de contextos de aprendizaje a nivel macro, intermedio y micro. Describe el rol de los diferentes agentes educativos y el propósito de planificar considerando los fundamentos pedagógicos. Además, ofrece pautas para la conformación de comunidades educativas, la organización del espacio y el tiempo, y la implementación de distintos tipos de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
3 brophy- un ambiente propicia para el aprendizaje
Este documento describe cinco factores clave para una enseñanza efectiva: 1) Crear un ambiente de aprendizaje positivo; 2) Proporcionar oportunidades para aprender mediante el uso efectivo del tiempo; 3) Desarrollar un currículo coherente orientado a objetivos; 4) Establecer orientaciones claras para el aprendizaje; 5) Explicar los contenidos de manera coherente enfocándose en su estructura y relaciones. La investigación muestra que estos factores ayudan a los estudiantes a involucrarse más en
1. brophy, jere (2000),
Este documento describe cinco factores clave para una enseñanza efectiva: 1) Crear un ambiente de aprendizaje positivo; 2) Proporcionar oportunidades para aprender mediante el uso efectivo del tiempo; 3) Desarrollar un currículo coherente orientado a objetivos; 4) Establecer orientaciones claras para el aprendizaje; 5) Explicar los contenidos de manera coherente enfocándose en su estructura y relaciones. El documento analiza cada factor basado en investigaciones educativas y provee ejemplos prácticos
Prioridades pedagógicas
El documento propone mejorar los aprendizajes en lengua, matemática y ciencias a través de más tiempo en la escuela, un buen clima institucional y mayor confianza en las capacidades de los estudiantes. También recomienda estrategias de enseñanza que permitan planificar el trabajo conjunto del colectivo escolar y priorizar criterios pedagógicos en la organización del horario.
Adecuaciones curriculares
El documento describe diferentes estrategias y adecuaciones curriculares para satisfacer las necesidades educativas especiales de estudiantes. Explica que las adecuaciones curriculares incluyen modificaciones a los contenidos, metodologías, evaluaciones y otros elementos para atender las diferencias individuales. También proporciona orientaciones específicas para realizar adecuaciones curriculares para estudiantes sordos, con discapacidad visual y con necesidades educativas intelectuales.
Ensayo del acto didactico
El documento describe los elementos clave del acto didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que el acto didáctico implica cuatro elementos: el docente, el discente, los contenidos y el contexto. Además, destaca la importancia de utilizar estrategias de enseñanza adecuadas a las necesidades de aprendizaje de cada estudiante para facilitar una comprensión significativa. Finalmente, concluye que tanto las estrategias de enseñanza como de aprendizaje son fundamentales para lograr una educación
Plan de plantel
Este documento presenta el plan de trabajo de los cuerpos colegiados de la Escuela Preparatoria Oficial N°57 para el ciclo escolar 2016-2017. El objetivo general es elevar la calidad educativa a través del intercambio de experiencias docentes y trabajo colaborativo. Se realizará un seguimiento de indicadores académicos como aprobación, reprobación y asistencia, con metas de 90%, 10% y 99% respectivamente. También se busca desarrollar competencias en estudiantes y docentes a través de diversas actividades
PLAN DE MEJORAMIENTO
La monotonía en la forma tradicional de abordar los temas con el típico marcador y tablero así como la limitada metodología y pocas herramientas para la implementación de las mismas, y las escasas fuentes de información existentes en el colegio; ha llevado a un desinterés casi total de los educandos por el proceso enseñanza aprendizaje.
Similar a UTE LA PRÁCTICA PEDAGOGICA EN LA GERENCIA EDUCATIVA (20)
Arbol de problema y matriz de desafio y alternativas 4
Arbol de problema y matriz de desafio y alternativas 4
Arbol de problema y matriz de desafio y alternativas 4
Arbol de problema y matriz de desafio y alternativas 4
UTE Dirección de Centros Educativos II Funciones del Gerente Educativo 21_nov...
UTE Dirección de Centros Educativos II Funciones del Gerente Educativo 21_nov...
3 brophy- un ambiente propicia para el aprendizaje
3 brophy- un ambiente propicia para el aprendizaje
Último
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Último (20)
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
UTE LA PRÁCTICA PEDAGOGICA EN LA GERENCIA EDUCATIVA
- 1. Carla Andrea Martínez Mogro Dr. Manuel Gonzalo Remache 6
- 7. • La atención a la diversidad y el uso de las TICS influye positivamente en el rendimiento de los estudiantes. Las tareas diferenciadas ayudan a construir respuestas pertinentes en los estudiantes.
- 10. Organización de la docencia y el clima del aula Las docentes mujeres dedican más tiempo a la planificación Las docentes jóvenes generan condiciones apropiadas para un mejor aprendizaje Genera condiciones y mediaciones oportunas para la enseñanza-aprendizaje y retroalimentación.
- 11. Metodología Didáctica Clima Aula Gestión de tiempo Planificaci ón Características del docente: PERSONALES ACTITUDINALES SATISFACCIÓN EXPECTATIVAS CREENCIAS Infraestructura y Recursos Participación Padres Logro de Lengua Logro de Matemática
- 13. INVESTIGACION LATINOAMERICANA DE ENSEÑANZA EFICAZ (ILEE). Pág.. 205-225