El documento define el currículo como el conjunto total de estímulos utilizados dentro y fuera del aula para orientar al estudiante hacia cambios estructurales en su pensamiento, valores y comportamiento de acuerdo con los objetivos de la sociedad. Según otro autor, el currículo se refiere también a los resultados de aprendizaje del estudiante como producto de la enseñanza. El currículo incluye la planificación de objetivos, contenidos, metodologías, recursos y adaptaciones, así como la ejecución de la práctica y experiencia

3. PIAGET (1992)

4. LA ESCUELA CIENTÍFICA DEFINE AL
CURRÍCULO COMO
• ``Conjunto total de estímulos que se utiliza dentro o
fuera de sus aulas para orientar al alumno hacia
cambios estructurales de sus modos de pensar,
valorar y actuar de acuerdo a objetivos que expresa
las aspiraciones comunes de la sociedad en la que
ellos viven´´

5. SEGÚN M. JOHNSON (1970)
• ``El curriculum es algo mas que un conjunto de
experiencias de aprendizaje, este se refiere al
aprendizaje terminal del estudiante como resultado de
la enseñanza´´
• Aprehensión del conocimiento

6. Curriculum
Planificación
Objetivos,
contenidos ,
metodologías
Tiempo
recursos y
adaptaciones
Ejecución
Practica
Experiencia de
aprendizaje
Evaluación
Verificación de
resultados

7. Elementosdel
Curriculum
Orientadores
Generadores
Reguladores
Activadores o
Metódicos

9. EVIDENCIAS EXPOSICIÓN GRUPAL

10. LO QUE APRENDÍ
• El Curriculum es un instrumento necesario
y muy fundamental para el desempeño de
los docentes dentro de una institución
educativa.
• Para mejorar la enseñanza dentro de la aula
de clases el curriculum debe estar sujetos a
cambios y acomodaciones
• Educar y formar son dos finalidades del
currículo que debemos reflexionar, ya que
éste responde a las necesidades sociales,
políticas y económicas de un país.
• El docente debe estar predispuesto a cambios
sujetos por las necesidades que llegasen a
requerir sus estudiantes dentro de su aula.
• El currículo no sólo puede basarse en
mostrar una posible respuesta de lo que uno
quiere lograr en el ámbito educativo, sino que
también debe contribuir a crear un ambiente
libre, sencillo y de apoyo para quienes lo
llevan a cabo, es decir, aplicable tanto para el
maestro como para el alumno.