Este documento explica los cambios de estado de la materia y cómo se transfiere la energía a través de ellos. Describe los procesos de fusión, solidificación, evaporación, condensación y cómo la energía involucrada depende de la masa y del calor latente específico de cada sustancia. También incluye ejemplos de temperaturas de fusión de metales y ejercicios para practicar los conceptos.
Reporte de la Práctica N° 5 del Laboratorio de Química Orgánica II de la Carrera de Ingeniería Química del Instituto Tecnológico de Minatitlán (ITMina).
Reporte de la Práctica N° 5 del Laboratorio de Química Orgánica II de la Carrera de Ingeniería Química del Instituto Tecnológico de Minatitlán (ITMina).
TRANSFERENCIA DE CALOR POR CONDUCCIÓN-CONDUCCIÓN LINEAL EN MULTIPLES CAPASEdisson Paguatian
El estudiante a través de esta presentación puede resolver problemas de conducción lineal en estado estacionario en diferentes configuraciones geométricas: cilindros, esferas y paredes en serie y paralelo
TRANSFERENCIA DE CALOR POR CONDUCCIÓN-CONDUCCIÓN LINEAL EN MULTIPLES CAPASEdisson Paguatian
El estudiante a través de esta presentación puede resolver problemas de conducción lineal en estado estacionario en diferentes configuraciones geométricas: cilindros, esferas y paredes en serie y paralelo
Secuencia cs.naturales materiales, sólidos y líquidosLaura Soluaga
podrá utilizarse esta secuencia tanto para 1º como 2º grado. La misma está elaborada con aportes del grupo pedagógico de 1º grado de quienes sólo mencionaré apellidos para no tener inconvenientes de "autoría" y en reconicimiento de dichos aportes: Di próspero- Narambuena-Soluaga
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
Variación de temperaturas y cambios de estado
1. Variación de temperatura
y cambios de estado.
En esta presentación se explicará como se transfiere la
energía, mediante los cambios de estado, que es el
calor latente de cambio de estado....
2. Variación de temperatura
● Al transferir energía mediante calor a una sustancia solida o liquida, aumenta
su temperatura porque se incrementa la energía cinética de sus partículas.
Cuando su energía cinética no puede aumentar más todo la energía absorbida
se emplea en incrementar la energía potencial de las partículas, lo que
debilita las fuerza de atracción entre ellas y produce un cambio de estado.
3. Los diferentes cambios de estado.
● A continuación se describen los diferentes cambios de estado o
transformaciones de la materia:
-Fusión: Es el paso de un sólido al estado líquido por medio de una
transmisión de calor, hay un punto en el que la temperatura permanece
constante. El punto de fusión es la temperatura a la cual el solido de funde;
para cada sustancia o material su valor de fusión es distinto.
5. ● Solidificación: Es el paso de un líquido a sólido por medio de una perdida de calor. El
punto de solidificación es la temperatura a la cual el líquido se solidifica y permanece
constante durante el cambio, y coincide con el punto de fusión si se realiza de forma
lenta; su valor también es específico.
● Evaporación: Es el proceso físico en el que un líquido pasa a estado gaseoso. Si se
realiza cuando la temperatura de la totalidad del líquido iguala al punto de ebullición
del líquido a esa presión al continuar calentando el líquido, éste absorbe el calor, pero
sin aumentar la temperatura: el calor se emplea en la conversión del agua en estado
líquido en agua en estado gaseoso, hasta que la totalidad de la masa pasa al estado
gaseoso. En ese momento es posible aumentar la temperatura del gas.
● Condensación: Se denomina condensación al cambio de estado de la materia que se
encuentra en forma gaseosa a forma líquida. Es el proceso inverso a la vaporización.
Si se produce un paso de estado gaseoso a estado sólido de manera directa, el proceso
es llamado sublimación inversa. Si se produce un paso del estado líquido a sólido se
denomina solidificación.
●
6. ● La energía Q que interviene en un cambio de estado depende de las
características de la sustancia y de su masa m.
Q=Lm
L es una constante característica de cada sustancia que se denomina calor
latente de cambio de estado. Cada sutancia posee dos constantes diferentes:
-Calor latente de cambio de estado de la fusión y la solidificación.Lf
-Calor latente de cambio de estado de la vaporización y la condensación:Lv
7. ● Video con ejemplos:
● http://www.youtube.com/watch?v=Qb75G--
wTNc
8. Ejercicios:
-Justifica si la siguiente definición es correcta o no :
``El calor latente de fusión es la energía necesaria para fundir 1kg de
sustancia en estado sólido``
-¿En cuál de estos procesos se necesita más energía?
a) La fusión de 1kg de hielo a 0 C.
b)La vaporización de 1kg de agua a 100 C
9. Soluciones:
-No es correcta, ya que tendría que especificar que ese kg está a la
temperatura de fusión, ya que si se encuentra a una temperatura inferior,
parte de la energía se invierte en elevar la temperatura, no en el proceso de
fusión.
-Basta con conocer en ambos casos el valor del calor latente de cada cambio
de estado, puesto que se trata de 1 kg.
● a) Lf 3,34 10^5 J/kg
b) Lv 2,26 10^6J/kg
Se necesita más energía para vaporizar 1 kg de agua a 100 C.
10. Soluciones:
-No es correcta, ya que tendría que especificar que ese kg está a la
temperatura de fusión, ya que si se encuentra a una temperatura inferior,
parte de la energía se invierte en elevar la temperatura, no en el proceso de
fusión.
-Basta con conocer en ambos casos el valor del calor latente de cada cambio
de estado, puesto que se trata de 1 kg.
● a) Lf 3,34 10^5 J/kg
b) Lv 2,26 10^6J/kg
Se necesita más energía para vaporizar 1 kg de agua a 100 C.