Esta presentación trata acerca de las bondades y dificultades de los procesos de docencia, investigación, gestión y extensión en la mejora de la calidad educativa.

1. La calidad de educación está dirigida al sin numero de
estrategias planteadas por los educandos y fines tecnológicos
e informáticos hacia la posibilidad de tener un nivel educativo
amplio donde los estudiantes puedan destacar sus
conocimientos y poner a prueba sus múltiples oficios en
estrategias de estudio a lo característico de niveles de
enseñanza y métodos de evaluación.
Esto permite una mayor participación social donde cada
persona se vuelve interlocutor para procesos de
comunicación y niveles de preparación frente a una
educación a distancia y virtual, por ello se entiende que la
web 2.0 se ha convertido en una herramienta interactiva,
conectiva, participativa y colaborativa a modo de
investigación que pretende ampliar métodos de estudios y sus
fines académicos sobre campos sociales los cuales se
remontan en saber informáticos.

2. Desde luego que esta herramienta de trabajo además de estar vinculada
con la informática se convierte en manejos de interactividad creando una
sociedad contenidas en herramientas digitales con dinámicas a la
participación como es el caso del estudio a distancia.
La web 2.0 puede ser una forma útil de generar educación con
metodologías en redes sociales que propician intercambios y aportes de
pensamientos, información, comentarios dispuestos a manera de
recurso y tratado como aprendizaje, ya que se permite exceder a blog,
pdf, noticias, música, videos.

3. Ventajas e inconvenientes
El desarrollo de la web 2.0 ha creado una interacción
más cercana entre docente y estudiante a partir de
herramientas tecnológicas que permiten desarrollar
habilidades y destrezas en cada persona mejorando su
conocimiento e innovando sus estrategias de
investigación.
Desventajas
La ficción generada por el desarrollo tecnológico ha
desencadenado fenómenos que subvierten la realidad
creando mundos donde la fantasía permite una doble
visión e interpretación de lo físico. Por ejemplo la
animación personalizada y la realidad aumentada han
puesto en decadencia modos de pensamiento
envueltos en la fantasía.
La distancia entre educador y estudiante frente las
nuevas tendencia de las TIC “educación a distancia”
afecta en la confianza de aprendizaje dando otra
perspectiva a textos y trabajos incrementando el
desconocimiento de las actividades.

4. Educarlos para que tengan buen manejo de herramientas web
proponiendo alternativas metodológicas con la finalidad de
mejorar su rendimiento académico y formas de investigación,
además capacitarlos para nuevas tendencias como son las
TIC y personalización de sitios web que contribuyan a hacia el
aporte de directrices académicas, poder comentar y participar
de manera ordenada pensando en el aprendizaje.

5. El campo educativo supone tener docentes capacitados para el
desempeño de su labor, aun así se deben exponer una serie
de estrategias las cuales planifican los objetivos y mirar de los
procesos evaluativos como es el caso de las rubricas de
evaluación. El docente por su parte debe estar dispuesto no
solo a enseñas, también a vinculare al mundo experimental de
jóvenes estudiantes que incrementan metodologías y que
estas suelen ser categorizadas como métodos de enseñanza y
aprendizaje.

6. La búsqueda de información la cual genera
propiedades de estudio, donde la participación grupal
hace desarrollos de competencias en cuanto a la labor
y el aporte de cada estudiante. Por su parte este
aprendizaje está más ligado a tecnologías donde se
clasifican procesos de investigación, participación a
distancia y por un sin número de páginas y sitios de la
web como objeto de estudio, lo cierto es que el docente
es parte integral del desarrollo educativo y del progreso
institucional de la educación latinoamericana.

7. Todo sistema educativo está diseñado para una
transmisión de la información, esto se profundiza en la
educación básica desarrollando la capacidad de
pensamiento, creatividad y solución de problemas, los
procesos de educación en nuestro país debe asumirse
como un compromiso el cual no se puede agotar, sino
desarrollarse de manera permanente con la interacción
mundial y sus diversas formas tecnológicas.
Por otro lado debemos comprender la formación de
una sociedad independiente del conocimiento y la
información concibiendo pertinente la educación como
parte vital y esencial para la vida. Así mismo la gestión
en calidad de educación debe centrarse en procesos
organizadores que permitan un planteamiento hacia
objetivos de sentido y pertenencia dentro de un
proyecto curricular y que fundamente logros a partir de
la evaluación.