1. Visita aVisita a
institucióinstitució nnServicio de apoyo enServicio de apoyo en
Terapia de LenguajeTerapia de Lenguaje

2. Descripción de laDescripción de la
InstituciónInstitución
 NombreNombre::
Instituto de Psicopedagogía IntegralInstituto de Psicopedagogía Integral
Colegio Isaac MartinColegio Isaac Martin
 Ubicación:Ubicación: Moravia, San JoséMoravia, San José
 Población atendidaPoblación atendida:: Preescolar,Preescolar,
primaria, secundariaprimaria, secundaria

3. Descripción delDescripción del
servicioservicio
observadoobservado

4.  Atendido por una especialista enAtendido por una especialista en FonoaudiologíaFonoaudiología
quien cursó sus estudios en la Universidad Católica enquien cursó sus estudios en la Universidad Católica en
Manizales, Colombia y en la Universidad de CostaManizales, Colombia y en la Universidad de Costa
Rica.Rica.
 Actualmente la especialista labora en laActualmente la especialista labora en la
institucióninstitución acá descrita, además de tener suacá descrita, además de tener su
consultorio privado en la Clínica Bíblica.consultorio privado en la Clínica Bíblica.
 Aparte de su labor clínica tambiénAparte de su labor clínica también imparteimparte
leccioneslecciones en la Universidad Católica en la carreraen la Universidad Católica en la carrera
de Terapia de Lenguaje.de Terapia de Lenguaje.

5.  MMantener y desarrollar habilidades deantener y desarrollar habilidades de
comunicación escrita y oral.comunicación escrita y oral.
 DDesarrollar actividades de prevención enesarrollar actividades de prevención en
grupos pequeños con énfasis engrupos pequeños con énfasis en
preparatoria y primer grado.preparatoria y primer grado.
Objetivos:Objetivos:

6.  El servicio atiende de manera individual directa con elEl servicio atiende de manera individual directa con el
apoyo de un plan casero.apoyo de un plan casero.
 Eventualmente, se puede atender a dos estudiantes aEventualmente, se puede atender a dos estudiantes a
la vez para trabajar socialización o pragmática con lala vez para trabajar socialización o pragmática con la
intención de favorecer la integración.intención de favorecer la integración.
 Para el plan casero se usa un cuaderno dePara el plan casero se usa un cuaderno de
seguimiento en donde el encargado puede encontrarseguimiento en donde el encargado puede encontrar
estrategias a reforzar en casa bien especificadas,estrategias a reforzar en casa bien especificadas,
además de cualquier ejercicio que requiera mayorademás de cualquier ejercicio que requiera mayor
desarrollo. En el mismo cuaderno se describe lo quedesarrollo. En el mismo cuaderno se describe lo que
se trabajó en la institución y cualquier progreso visto.se trabajó en la institución y cualquier progreso visto.

7.  Las sesiones se dan dependeLas sesiones se dan depende
del diagnóstico y la complejidaddel diagnóstico y la complejidad
del caso. Estas sondel caso. Estas son semanalessemanales,,
quincenalesquincenales oo mensualesmensuales concon
una duración deuna duración de 4545 minutos.minutos.
 En todos los casos se trabajaEn todos los casos se trabaja
interdisciplinariamenteinterdisciplinariamente
uniendo esfuerzos de losuniendo esfuerzos de los
servicios de psicología,servicios de psicología,
psicopedagogía, el trabajo de lospsicopedagogía, el trabajo de los
docentes y padres, además dedocentes y padres, además de
cualquier servicio especializadocualquier servicio especializado
externo.externo.

8.  Dislalias simples y/o funcionales (disglosia)Dislalias simples y/o funcionales (disglosia)
 DisartriasDisartrias
 AutismoAutismo
 AspergerAsperger
 Trastornos de voz (disfemias/ disfonías)Trastornos de voz (disfemias/ disfonías)
 Trastornos de aprendizaje en lectura: dislexiaTrastornos de aprendizaje en lectura: dislexia
 Trastornos de aprendizaje en escritura específicosTrastornos de aprendizaje en escritura específicos
 Trastornos de aprendizaje matemático: discalculiasTrastornos de aprendizaje matemático: discalculias
Los trastornos trabajados en laLos trastornos trabajados en la
institución son:institución son:

9. Para hacer la referencia se pueden
tomar diversas rutas:
 1.1. Referencia por medio delReferencia por medio del
docente durante momentosdocente durante momentos
de diagnóstico en clase.de diagnóstico en clase.
 2.2. Nuevos ingresos queNuevos ingresos que
vienen con una referenciavienen con una referencia
específica por parte delespecífica por parte del
equipo técnico de laequipo técnico de la
institución.institución.
 3.3. Referencias externas deReferencias externas de
servicio especializado.servicio especializado.
 En los casosEn los casos 11 yy 22 se hace lase hace la
valoración en el servicio devaloración en el servicio de
apoyo luego se pasa a laapoyo luego se pasa a la
Dirección para su revisión yDirección para su revisión y
aprobación. Posterior a estoaprobación. Posterior a esto
se cita a los encargados delse cita a los encargados del
niño-a para darles laniño-a para darles la
devolución junto con lasdevolución junto con las
sugerencias y la remisión asugerencias y la remisión a
servicios especializados deservicios especializados de
ser necesario.ser necesario.

10. Para hacer la referencia se pueden
tomar diversas rutas:
 1.1. Referencia por medio delReferencia por medio del
docente durante momentosdocente durante momentos
de diagnóstico en clase.de diagnóstico en clase.
 2.2. Nuevos ingresos queNuevos ingresos que
vienen con una referenciavienen con una referencia
específica por parte delespecífica por parte del
equipo técnico de laequipo técnico de la
institución.institución.
 3.3. Referencias externas deReferencias externas de
servicio especializado.servicio especializado.
 En los casosEn los casos 11 yy 22 se hace lase hace la
valoración en el servicio devaloración en el servicio de
apoyo luego se pasa a laapoyo luego se pasa a la
Dirección para su revisión yDirección para su revisión y
aprobación. Posterior a estoaprobación. Posterior a esto
se cita a los encargados delse cita a los encargados del
niño-a para darles laniño-a para darles la
devolución junto con lasdevolución junto con las
sugerencias y la remisión asugerencias y la remisión a
servicios especializados deservicios especializados de
ser necesario.ser necesario.