Este documento presenta una webquest sobre los antecedentes y teorías de la administración para estudiantes de licenciatura en acondicionamiento físico y recreación. La webquest guía a los estudiantes a investigar los principales antecedentes históricos de la administración y las teorías que sustentan el proceso administrativo, produciendo presentaciones en PowerPoint y videos para exponer sus hallazgos. El documento provee recursos y una rúbrica para la autoevaluación y heteroevaluación de los productos de los estudiantes.

1. ANTECEDENTES Y TEORÍAS DE LA
ADMINISTRACIÓN
WEBQUEST
DR. JOSE LUIS CERVANTES GUZMAN
Carrera: Licenciatura en Acondicionamiento Físico y Recreación.
Asignatura: Administración de entidades deportivas y recreativas.
Temas: Antecedentes y teorías de la administración.
Descripción: Se abordan los antecedentes de la administración, en diferentes épocas
históricas y las teorías que sustenta el proceso administrativo.
Palabras clave: Antecedentes, administración, teorías
J L Cervantes G, 2016 //
jlcervantesg@hotmail.com
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CENTRO IBEROAMERICANO DE CIENCIAS DEL DEPORTE
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE INGENIERÍA EDUCATIVA
LICENCIATURA EN ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y RECREACIÓN
CURSO: ADMINISTRACIÓN DE ENTIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS
4° Cuatrimestre
Docente: Dr. José Luis Cervantes Guzmán
jlcervantesg@hotmail.com
Tel. móvil: 55 1376 4941

2. INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia social, muchas de las actividades llevadas a cabo por cada
civilización, contribuyeron a crear un cuerpo de conocimientos, procesos, métodos,
técnicas, procedimientos y operaciones que hoy se llaman Administración.
Remitirse a sus antecedentes equivale a descubrir que componentes de la administración
fueron planteados y puestos en práctica en épocas pasadas y reconocer la vigencia de
algunos de ellos.
También es relevante indagar qué fundamentos teóricos han explicado el proceso
administrativo, al grado de crear corrientes, escuelas y enfoques diversos, todos con
ventajas y desventajas a la hora de aplicarse.
El deporte y la recreación son dos fenómenos sociales y culturales susceptibles de ser
administrados, que son el marco y campo de estudio del futuro Licenciado en
Acondicionamiento Físico y Recreación.
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3. TAREAS
Comprender los problemas: ¿Cuáles son los principales antecedentes cronológicos
de lo que hoy se conoce como administración general? y ¿Qué teorías sustentan la
administración?
Indagar soluciones: Para responder de manera acertada y suficiente a cada una de
las interrogantes, pueden trabajar solos o en pareja. Para ello deberán contar con la
antología oficial de la asignatura y buscar otras fuentes sugeridas por el docente o
las que Uds., mismos encuentren.
Llegar a conclusiones: Después de haber desarrollado los argumentos de las
respuestas, deberán incluir las conclusiones respectivas.
Elaborar, exponer/exhibir y entregar los productos. La respuesta sobre los
antecedentes de la administración, se desglosará en una presentación en power
point usando la técnica de la línea del tiempo. La respuesta de las teorías de la
administración se expondrá en una video-charla editada, usando el teléfono móvil.
Ambos productos deben tener la calidad necesaria para ser subidos a la plataforma
de la universidad y a la red (Facebook).
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jlcervantesg@hotmail.com
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4. PROCESO
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Paso 1: Decidan como desean
trabajar: individualmente o en
parejas.
Paso 2: Las tareas básicas son:
Comprender el problema, indagar las
soluciones, llegar a conclusiones;
elaborar, exponer/exhibir y entregar los
productos.
Paso 3. Estudien la antología oficial y
extraigan notas; observen con atención
el video en los recursos para la primera
pregunta y obtengan notas. Formulen
una conclusión, luego diseñen una
línea del tiempo en Power Point.
Paso 4. Estudien la antología oficial,
hagan anotaciones; observen el video de
los recursos para la segunda pregunta y
anoten lo relevante. Organicen las notas,
incluyan una conclusión y hagan la
video–charla, luego edítenla.
Paso 5. En la sesión virtual del 28 de
octubre, de 5 a 8 pm., el grupo decidirá el
orden de exposición de la línea del tiempo y
exhibición de su video-charla. La duración
de cada persona o pareja será de un máximo
de 30 min. Se usará Skype.
Paso 6. Cada persona o pareja, se
autoevaluará con la rúbrica que
aparece en la sección de valuación;
el docente por su parte, evaluará
cada producto, las exposiciones y
exhibiciones. Se promediarán
ambas evaluaciones.

5. RECURSOS PRIMERA PREGUNTA
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Márquez, Armando (2005). Administración de entidades deportivas y recreativas. Manual de
Acompañamiento Andragógico (Antología). México: CECD
Román Lara, Rocío (s/f). Origen y evolución de la administración. Video de 22:40 min.
México.

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RECURSOS SEGUNDA PREGUNTA
Aguilar P., Lourdes; Bonilla G., Mariana; Ruíz L. Xiomara Y. y Salazar C. Samantha J. (s/f).
Principales autores de las teorías administrativas y sus aportaciones. Video de 18:49 min.
México
Márquez, Armando (2005). Administración de entidades deportivas y recreativas. Manual de
Acompañamiento Andragógico (Antología). México: CECD

7. AUTOEVALUACIÓN
CRITERIO RASGO (Tiene un valor máximo de 10 puntos o ptos., cada uno,
excepto el último)
Incumpli
ó
Cumpli
ó a
medias
Cumpli
ó
NP-5 6-7 8-9
Comprender los
problemas
1.-Entendieron lo que implicaba cada problema. Ptos. 5-5=10
Indagar
soluciones
2.-Estudiaron la antología oficial en las páginas correspondientes
y tomaron notas. Pp. 8-20 y 20-34. Ptos. 5+5=10
3.-Estudiaron la fuentes sugeridas por el docente y tomaron
notas. Ptos. 5+5=10
4.-Consultaron otras fuentes por cuenta propia y tomaron notas.
Ptos. 5-5=10
Llegar a
conclusiones
5. Se formularon dos conclusiones de entre 100 y 150 palabras.
5+5=10
Elaborar,
exponer/exhibi
r y entregar los
productos.
6. Elaboraron una línea de tiempo en Power Point sobre los
Antecedentes de la Administración: edad antigua, edad media,
Renacimiento, edad moderna y edad contemporánea. Ptos. 5+
5=10
7. Elaboraron la video-charla y la editaron sobre la Teoría de la
Administración tocando como mínimo: Las teorías científica,
clásica, los enfoques de la relaciones humanas, de sistemas, de
contingencia, la escuela de la ciencias administrativas. Pto.
6+4=10
8. Expusieron oralmente (ambos en caso de pareja), la línea de
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jlcervantesg@hotmail.com
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8. HETEROEVALUACIÓN
CRITERIO RASGO (Tiene un valor máximo de 10 puntos o ptos., cada uno,
excepto el último)
Incumpli
ó
Cumpli
ó a
medias
Cumpli
ó
NP-5 6-7 8-9
Comprender los
problemas
1.-Entendieron lo que implicaba cada problema. Ptos. 5-5=10
Indagar
soluciones
2.-Estudiaron la antología oficial en las páginas correspondientes
y tomaron notas. Pp. 8-20 y 20-34. Ptos. 5+5=10
3.-Estudiaron la fuentes sugeridas por el docente y tomaron
notas. Ptos. 5+5=10
4.-Consultaron otras fuentes por cuenta propia y tomaron notas.
Ptos. 5-5=10
Llegar a
conclusiones
5. Se formularon dos conclusiones de entre 100 y 150 palabras.
5+5=10
Elaborar,
exponer/exhibi
r y entregar los
productos.
6. Elaboraron una línea de tiempo en Power Point sobre los
Antecedentes de la Administración: edad antigua, edad media,
Renacimiento, edad moderna y edad contemporánea. Ptos. 5+
5=10
7. Elaboraron la video-charla y la editaron sobre la Teoría de la
Administración tocando como mínimo: Las teorías científica,
clásica, los enfoques de la relaciones humanas, de sistemas, de
contingencia, la escuela de la ciencias administrativas. Pto.
6+4=10
8. Expusieron oralmente (ambos en caso de pareja), la línea de
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jlcervantesg@hotmail.com
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9. CONCLUSIÓN
La Webquest es una técnica propia del E-Learning, que se ha elegido para fomentar la
investigación y el autoaprendizaje de los estudiantes de la Licenciatura en
Acondicionamiento Físico y Recreación del CECD de Chalco, Edo. de México.
Los estudiantes han indagado sobre los Antecedentes de la Administración y las Teorías
Administrativas, en forma individual y por parejas. También han diseñado una
presentación en Power Point con el uso de la Línea del Tiempo y han elaborado una
Video-Charla editada, usando su teléfono móvil.
También han expuesto oralmente los resultados y han exhibido la video-charla vía Skype
en una sesión virtual.
Han autoevaluado sus procesos y productos; estos últimos y los resultados de la
autoevaluación fueron enviados al docente vía internet, para la heteroevaluación. Se
promediará ambos resultados.
Los productos de mayor calidad, obtendrán 10 y serán autorizados por el docente para ser
subidos a la plataforma universitaria y a Facebook. La asesoría se hizo vía telefónica al 55
1376 4941 o por correo electrónico: jlcervantesg@hotmail.com
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jlcervantesg@hotmail.com
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