Este proyecto pretende ser una herramienta pedagógica que permita acercar las realidades de los estudiantes. con el fin de facilitar la formación de ciudadanos activos y reflexivos conscientes de sus derechos y deberes, que planteen alternativas para la transformación de sus entornos, para ello los estudiantes que participan en el proceso manifestaran avances en sus competencias comunicativas y se hará hincapié al proceso dramático.

1. INICIO
Bienvenidos a éste espacio lleno de emoción, creatividad y explosión de
sentimientos.
DOCENTE: LILIANA CARDOZO JIMÉNEZ
SCRIP «TRANSFORMANDO REALIDADES»SCRIP «TRANSFORMANDO REALIDADES»
Mi voz grita desde el interiorMi voz grita desde el interior
INTRODUCCIÓN
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
TAREA
PROCESOS
EVALUACIÓN
RECURSOS
CONCLUSIONES

2. OBJETIVO GENERAL
Este proyecto pretende ser una herramienta pedagógica que
permita acercar las realidades de los estudiantes. con el fin de
facilitar la formación de ciudadanos activos y reflexivos
conscientes de sus derechos y deberes, que planteen
alternativas para la transformación de sus entornos, para ello los
estudiantes que participan en el proceso manifestaran avances
en sus competencias comunicativas y se hará hincapié al
proceso dramático.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Estimular el trabajo colectivo, la resolución pacífica de
conflictos, el desarrollo de habilidades comunicativas,
argumentativas y analíticas a través del trabajo del género
dramático con sus compañeros.
2. Procurar la toma de decisiones individuales y colectivas, la
construcción de consensos desde la diversidad y el respeto por
los disensos con el fin de posicionar a las y los jóvenes como
actores sociales de cambio.

4. INTRODUCCIÓN
n esta sesión podrás acercarte de manera práctica al teatro a través de juegos,
técnica, consciencia corporal, escucha, expresión corporal y la voz podrás
encontrar otras facetas ocultas en ti.
a finalidad es que determines como tu cuerpo tiene una voz interior que desea
gritar y así, pruebes las sensaciones que dan otras formas de expresión,
compartir la primera experiencia con otros que están en tu misma situación es
estimulante, te conocerás con una nueva mirada de ti mismo y a través de la
mirada de los otros.
l teatro permite la auto-investigación, una mirada interna en la cual vamos
reconociendo nuestro propio proceso. Es una invitación al progreso personal, así
como el permitirse valorar todo aquello que vamos descubriendo y así puedas
transformar tu propia realidad y porque no influir positivamente en la realidad del
otro.

5. TAREA
n el psicodrama se utilizan diversas técnicas dramáticas, guiadas por
ciertos principios y reglas, y destinadas, según lo requerido por el proceso,
a uno o más de los siguientes objetivos psicoterapéuticos principales:
arse cuenta de los propios pensamientos, sentimientos, motivaciones,
conductas y relaciones.
ejorar la comprensión de las situaciones, de los puntos de vista de otras
personas y de nuestra imagen o acción sobre ellas.
nvestigar y descubrir la posibilidad y la propia capacidad de nuevas y más
funcionales opciones de conducta (nuevas respuestas).
nsayar, aprender o prepararse para actuar las conductas o respuestas que
se encontraron más convenientes

6. PROCESOS
. En grupos de cuatro estudiantes busca en la web dinámicas de integración y realizar una
con los compañeros. Ver estos ejemplos: ahí viene el piojo Juancho.; Pobrecito de mi pato
.
. Participar en la lluvia de ideas sobre explicando los siguientes conceptos:
Utilizando las herramientas de Flexibilidad, concentración, imaginación, escucha, verdad,
curiosidad, CREATIVIDAD.
. Crear una obra de teatro improvisada donde aparezca un ángel y un diablo dirigiendo a
dos familias con una enseñanza final. Condición utilizar lenguaje no verbal.

7. EVALUACIÓN
# CRITERIOS SI NO
1. Habilidad para solucionar conflictos de manera pacífica comunicacionales alternativas a la
agresión.
2. Habilidad para procesar ideas, escuchar a otros con el fin de llegar a acuerdos.
3. Habilidad para valorar más conscientemente a los otros y al medio ambiente.
4. Incrementa sus competencias emocionales para la convivencia (manejo de ira, empatía,
asertividad.
5. Participa en procesos colectivos de toma de decisiones.
6. Habilidad para proponer ideas frente al grupo
7. Habilidad para liderar
8. Habilidad para representar a otros a través de personajes ficticios
9. Habilidad para abogar por los intereses de los demás.
10. Habilidad para confrontar la discriminación por medio de mecanismos democráticos.

8. RECURSOS
CIBERGRAFIA
•Cómo agradar interactividad a la WebQuest.
•Objetivos del Psicodrama
•Consciencia corporal, respiración, grupo, sentidos, relación con el espacio, movimiento, accione
teatrales
•IMÁGENES:
•-vuelvaenlaagenda
•Lenguaje no verbal
•VIDEOS
•Cuando yo a la selva fui
•Ahí viene el Piojo Juancho
•CVM DINÁMICA Pobrecito de mi pato

9. CONCLUSIONES
. ¿Qué aprendiste a través de esta herramienta de trabajo (webquest)?
. ¿Qué aspectos positivos y sugerencias puedes proponer después de
terminada la actividad?

10. CONCLUSIONES
. ¿Qué aprendiste a través de esta herramienta de trabajo (webquest)?
. ¿Qué aspectos positivos y sugerencias puedes proponer después de
terminada la actividad?