Esta presentación va dirigida a los jóvenes ,que vivimos en la actual sociedad, y como la creatividad puede mejorar a esta misma y ayudar a fomentarla en nuestros hijos ,hacer ese cambio que necesitamos.
Habilidades del pensamiento y creatividad en la enseñanza del español.Jesus Diaz Ramirez
Este documento discute las habilidades del pensamiento y la creatividad en la enseñanza del español. Define las habilidades del pensamiento como aquellas que sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano, e incluyen fluidez, rapidez, automaticidad y simultaneidad. También define la creatividad como la capacidad de generar nuevas ideas para resolver problemas. Luego, ofrece sugerencias para incorporar la creatividad en la enseñanza del español, como asumir la creatividad como parte del aprendizaje, utilizar estrategias efectivas
La creatividad es un fenómeno multifacético que se estudia desde diferentes perspectivas interdisciplinarias como la psicología, sociología y otras disciplinas. La psicología aborda la creatividad desde cuatro facetas: la persona, el proceso, el producto y la situación. Además, aunque el proceso creativo es privado, la creatividad también depende del contexto histórico y social así como de la aceptación del producto creativo por parte de instituciones y el campo al que pertenece.
El documento habla sobre 10 formas para despertar la inteligencia creativa, incluyendo factores como la asociación, la flexibilidad y la fluidez. También discute el uso de los hemisferios cerebrales, recomendando actividades como dar paseos al aire libre y crear mapas mentales. Además, ofrece ejercicios para desarrollar la creatividad en áreas como el arte, la música y la poesía.
La creatividad y la interdisciplinariedadmarialuz73
El documento presenta definiciones de creatividad de varios autores como Thurstone, Ausubel, Wollschlager y otros. Explica que la interdisciplinariedad es importante para la creatividad al permitir que los estudiantes asocien conocimientos de diferentes campos. También describe cómo los profesores pueden fomentar la creatividad en el aula a través de proyectos interdisciplinarios y animando a los estudiantes a pensar de manera divergente.
Este documento define la creatividad y explora sus factores y demanda social. Define la creatividad como la generación de ideas nuevas y útiles. Explica las teorías de varios pensadores sobre los factores de la creatividad como la fluidez, originalidad y flexibilidad. Además, discute cómo la creatividad satisface las necesidades sociales de innovación y de relacionar experiencias no relacionadas previamente.
La creatividad se define como la generación de nuevas ideas u conceptos originales mediante la imaginación constructiva, el pensamiento divergente y el pensamiento original. Las personas creativas suelen tener valor, flexibilidad, alta capacidad de asociación, intuición, imaginación, capacidad crítica, curiosidad intelectual y soltura. Las características clave de la creatividad incluyen la fluidez, la flexibilidad y la originalidad.
Esta presentación va dirigida a los jóvenes ,que vivimos en la actual sociedad, y como la creatividad puede mejorar a esta misma y ayudar a fomentarla en nuestros hijos ,hacer ese cambio que necesitamos.
Habilidades del pensamiento y creatividad en la enseñanza del español.Jesus Diaz Ramirez
Este documento discute las habilidades del pensamiento y la creatividad en la enseñanza del español. Define las habilidades del pensamiento como aquellas que sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano, e incluyen fluidez, rapidez, automaticidad y simultaneidad. También define la creatividad como la capacidad de generar nuevas ideas para resolver problemas. Luego, ofrece sugerencias para incorporar la creatividad en la enseñanza del español, como asumir la creatividad como parte del aprendizaje, utilizar estrategias efectivas
La creatividad es un fenómeno multifacético que se estudia desde diferentes perspectivas interdisciplinarias como la psicología, sociología y otras disciplinas. La psicología aborda la creatividad desde cuatro facetas: la persona, el proceso, el producto y la situación. Además, aunque el proceso creativo es privado, la creatividad también depende del contexto histórico y social así como de la aceptación del producto creativo por parte de instituciones y el campo al que pertenece.
El documento habla sobre 10 formas para despertar la inteligencia creativa, incluyendo factores como la asociación, la flexibilidad y la fluidez. También discute el uso de los hemisferios cerebrales, recomendando actividades como dar paseos al aire libre y crear mapas mentales. Además, ofrece ejercicios para desarrollar la creatividad en áreas como el arte, la música y la poesía.
La creatividad y la interdisciplinariedadmarialuz73
El documento presenta definiciones de creatividad de varios autores como Thurstone, Ausubel, Wollschlager y otros. Explica que la interdisciplinariedad es importante para la creatividad al permitir que los estudiantes asocien conocimientos de diferentes campos. También describe cómo los profesores pueden fomentar la creatividad en el aula a través de proyectos interdisciplinarios y animando a los estudiantes a pensar de manera divergente.
Este documento define la creatividad y explora sus factores y demanda social. Define la creatividad como la generación de ideas nuevas y útiles. Explica las teorías de varios pensadores sobre los factores de la creatividad como la fluidez, originalidad y flexibilidad. Además, discute cómo la creatividad satisface las necesidades sociales de innovación y de relacionar experiencias no relacionadas previamente.
La creatividad se define como la generación de nuevas ideas u conceptos originales mediante la imaginación constructiva, el pensamiento divergente y el pensamiento original. Las personas creativas suelen tener valor, flexibilidad, alta capacidad de asociación, intuición, imaginación, capacidad crítica, curiosidad intelectual y soltura. Las características clave de la creatividad incluyen la fluidez, la flexibilidad y la originalidad.
la creatividad.
-concepto segun autores
-segun teoria de diversos autores
-caracteristicas
-hemisferios cerebrales
-etapas del pensamiento creativo
-estilos de pensamiento creativo
-creatividad y educacion
-creatividad en el sistema educativo
-barreras que impiden el desarrollo de la creatividad
-creatividad e inteligencia
-la creatividad asociada a la inteligencia
-la creatividad y la imaginacion
-etc...
La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada por Howard Gardner en 1983 y propone que no existe una única inteligencia sino múltiples inteligencias como la lingüística, lógico-matemática, corporal-cinética, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos valiosos en una o más culturas y sugiere que depende del ambiente y estilos cognitivos del individuo.
El documento habla sobre la inteligencia creativa y las diferentes escuelas de pensamiento sobre la creatividad. Menciona que la creatividad implica buscar soluciones a problemas utilizando todas las capacidades cognitivas, psicomotoras y emocionales. También describe las principales etapas del proceso creativo y las características de una escuela creativa.
El documento describe varios indicadores de la creatividad como la fluidez, originalidad, flexibilidad, uso de alternativas, asociación remota, curiosidad, abstracción, síntesis y velocidad de procesamiento. Cada uno se refiere a una habilidad cognitiva diferente relacionada con generar nuevas ideas o ver las cosas desde perspectivas únicas.
El documento presenta diferentes tipos y características de la creatividad según varios autores. Describe la creatividad mimética, narrativa, intuitiva y bisociativa, señalando que todos somos creativos en diferentes niveles. Además, explica la creatividad analógica y cómo se pueden potenciar los diferentes tipos de creatividad a través de herramientas como la lluvia de ideas y la meditación.
La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada por Howard Gardner en 1983 y propone que no existe una inteligencia única sino múltiples inteligencias como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinética, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos valiosos en una cultura y sugiere que se puede desarrollar a través del ambiente y estilos cognitivos.
La creatividad es la capacidad de crear cosas nuevas y valiosas mediante conclusiones originales y la resolución de problemas de manera no convencional. Puede adoptar formas artísticas, literarias o científicas. Es un proceso que se desarrolla a través del tiempo y se caracteriza por la originalidad, adaptabilidad y posibilidad de realización concreta.
El documento introduce el concepto de creatividad y resume las principales líneas de investigación sobre el tema. Explica que la creatividad ha sido estudiada desde perspectivas multidisciplinares como la psicología, sociología y psicología social. También describe los estudios sobre las características de la personalidad creativa, los modelos del proceso creativo, y el producto creativo.
La era postmoderna es una época de redefiniciones donde el conocimiento juega un papel sustantivo como nuevo capital humano. Todos los cambios tecnológicos afectan todos los aspectos de nuestras vidas y requieren nuevas capacidades como generar conocimientos, agregar valor, distribuir conocimiento e investigar. Se necesita un nuevo modelo de aprendizaje 2.0 que involucre aprender haciendo, interactuando, buscando y compartiendo.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por distintas capacidades específicas como la lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o crear productos valiosos para una cultura.
La creatividad es la habilidad de generar ideas nuevas y útiles. Se ve afectada por factores psicológicos individuales y ambientales. Todos los humanos tienen algún grado de creatividad, la cual puede medirse a través de pruebas empíricas. La personalidad, motivación, pensamiento divergente y mantener una mente abierta influyen en el desarrollo de la creatividad a lo largo de la vida.
El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de producir nuevas interpretaciones útiles para la acción. Describe el proceso creativo como un viaje que comienza con una preocupación y pasa por fases como la inmersión, articulación, descubrimiento y elaboración para llegar a una solución innovadora. También presenta el método PIADE para resolver problemas de manera creativa.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que existen diferentes tipos de inteligencia más allá de una única inteligencia general. Howard Gardner identificó 8 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, interpersonal, intrapersonal, naturalista, espacial, musical y corporal-kinestésica. Cada persona puede desarrollar estas inteligencias a diferentes niveles, lo que explica las diversas habilidades y talentos humanos.
PROGRAMA FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE EMPRENDIMIENTO DE MEDELLÍNCarolina Arias
Este documento trata sobre el constructivismo, la creatividad, la innovación y otras competencias. Explica que desde el constructivismo, el conocimiento es una construcción del individuo resultado de su interacción con el ambiente. También describe características de la creatividad e innovación como la generación de ideas nuevas y su aplicación para crear valor. Por último, define competencias como la inteligencia social, el pensamiento sistémico y la orientación al logro.
PROGRAMA FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE EMPRENDIMIENTO DE MEDELLÍNsilvanaflorez
Este documento trata sobre el constructivismo, la creatividad, la innovación y otras competencias. Explica que desde el constructivismo, el conocimiento es una construcción del individuo resultado de su interacción con el ambiente. También define conceptos como creatividad, innovación, pensamiento sistémico, inteligencia social y orientación al logro, identificando sus características principales.
PROGRAMA FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE EMPRENDIMIENTO DE MEDELLÍN Laura Gomez
Este documento trata sobre el constructivismo, la creatividad, la innovación y otras competencias. Explica que desde el constructivismo, el conocimiento es una construcción del individuo resultado de su interacción con el ambiente. También describe características de la creatividad e innovación como la generación de ideas nuevas y su aplicación para crear valor. Por último, define competencias como la inteligencia social, el pensamiento sistémico y la orientación al logro.
Este documento describe el debate como un acto de comunicación entre dos o más partes que exponen ideas contrarias sobre un tema polémico. Explica que el debate es dirigido por un moderador y que los participantes deben preparar argumentos con anticipación. También define las funciones del moderador como conceder el turno a los participantes, fijar tiempos y resumir la información. Finalmente, concluye que el debate en el aula fomenta valores como el respeto y la participación activa.
Acuity is an internal audit and risk advisory firm in India that has been serving clients across various industries for over 32 years. It works with a team of highly qualified professionals with extensive experience in audit, consulting, finance, and taxation. Acuity provides a variety of financial services including auditing, advisory, research, analysis, and corporate training with a focus on quality and excellence. It follows a risk-based audit approach to help clients improve profitability and address issues.
Las pruebas de ensayo evalúan habilidades como la organización, ejemplicación, explicación, comparación y justificación de conocimientos a través de preguntas abiertas. Requieren respuestas escritas respaldadas en teoría y permiten medir habilidades que no se evalúan con pruebas objetivas, como la capacidad crítica, de síntesis y redacción. Sin embargo, su corrección es subjetiva y depende de cada corrector, reduciendo su fiabilidad.
UTE Psicopedagogía Problemas Frecuentes del Desarrollo: Apego y Ansiedad _ no...Stalin Tapia
Este documento trata sobre los problemas frecuentes del desarrollo como el apego y la ansiedad. Explica las diferentes etapas del desarrollo humano según Papalia y Olds, incluyendo la etapa prenatal, los primeros pasos, la niñez temprana, la niñez intermedia y la adolescencia. También cubre temas como las áreas problemáticas del desarrollo psicosocial, los principales acontecimientos en los primeros períodos de vida, y los tipos de ansiedad como el trastorno por angustia de separación
la creatividad.
-concepto segun autores
-segun teoria de diversos autores
-caracteristicas
-hemisferios cerebrales
-etapas del pensamiento creativo
-estilos de pensamiento creativo
-creatividad y educacion
-creatividad en el sistema educativo
-barreras que impiden el desarrollo de la creatividad
-creatividad e inteligencia
-la creatividad asociada a la inteligencia
-la creatividad y la imaginacion
-etc...
La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada por Howard Gardner en 1983 y propone que no existe una única inteligencia sino múltiples inteligencias como la lingüística, lógico-matemática, corporal-cinética, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos valiosos en una o más culturas y sugiere que depende del ambiente y estilos cognitivos del individuo.
El documento habla sobre la inteligencia creativa y las diferentes escuelas de pensamiento sobre la creatividad. Menciona que la creatividad implica buscar soluciones a problemas utilizando todas las capacidades cognitivas, psicomotoras y emocionales. También describe las principales etapas del proceso creativo y las características de una escuela creativa.
El documento describe varios indicadores de la creatividad como la fluidez, originalidad, flexibilidad, uso de alternativas, asociación remota, curiosidad, abstracción, síntesis y velocidad de procesamiento. Cada uno se refiere a una habilidad cognitiva diferente relacionada con generar nuevas ideas o ver las cosas desde perspectivas únicas.
El documento presenta diferentes tipos y características de la creatividad según varios autores. Describe la creatividad mimética, narrativa, intuitiva y bisociativa, señalando que todos somos creativos en diferentes niveles. Además, explica la creatividad analógica y cómo se pueden potenciar los diferentes tipos de creatividad a través de herramientas como la lluvia de ideas y la meditación.
La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada por Howard Gardner en 1983 y propone que no existe una inteligencia única sino múltiples inteligencias como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinética, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos valiosos en una cultura y sugiere que se puede desarrollar a través del ambiente y estilos cognitivos.
La creatividad es la capacidad de crear cosas nuevas y valiosas mediante conclusiones originales y la resolución de problemas de manera no convencional. Puede adoptar formas artísticas, literarias o científicas. Es un proceso que se desarrolla a través del tiempo y se caracteriza por la originalidad, adaptabilidad y posibilidad de realización concreta.
El documento introduce el concepto de creatividad y resume las principales líneas de investigación sobre el tema. Explica que la creatividad ha sido estudiada desde perspectivas multidisciplinares como la psicología, sociología y psicología social. También describe los estudios sobre las características de la personalidad creativa, los modelos del proceso creativo, y el producto creativo.
La era postmoderna es una época de redefiniciones donde el conocimiento juega un papel sustantivo como nuevo capital humano. Todos los cambios tecnológicos afectan todos los aspectos de nuestras vidas y requieren nuevas capacidades como generar conocimientos, agregar valor, distribuir conocimiento e investigar. Se necesita un nuevo modelo de aprendizaje 2.0 que involucre aprender haciendo, interactuando, buscando y compartiendo.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por distintas capacidades específicas como la lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o crear productos valiosos para una cultura.
La creatividad es la habilidad de generar ideas nuevas y útiles. Se ve afectada por factores psicológicos individuales y ambientales. Todos los humanos tienen algún grado de creatividad, la cual puede medirse a través de pruebas empíricas. La personalidad, motivación, pensamiento divergente y mantener una mente abierta influyen en el desarrollo de la creatividad a lo largo de la vida.
El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de producir nuevas interpretaciones útiles para la acción. Describe el proceso creativo como un viaje que comienza con una preocupación y pasa por fases como la inmersión, articulación, descubrimiento y elaboración para llegar a una solución innovadora. También presenta el método PIADE para resolver problemas de manera creativa.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que existen diferentes tipos de inteligencia más allá de una única inteligencia general. Howard Gardner identificó 8 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, interpersonal, intrapersonal, naturalista, espacial, musical y corporal-kinestésica. Cada persona puede desarrollar estas inteligencias a diferentes niveles, lo que explica las diversas habilidades y talentos humanos.
PROGRAMA FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE EMPRENDIMIENTO DE MEDELLÍNCarolina Arias
Este documento trata sobre el constructivismo, la creatividad, la innovación y otras competencias. Explica que desde el constructivismo, el conocimiento es una construcción del individuo resultado de su interacción con el ambiente. También describe características de la creatividad e innovación como la generación de ideas nuevas y su aplicación para crear valor. Por último, define competencias como la inteligencia social, el pensamiento sistémico y la orientación al logro.
PROGRAMA FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE EMPRENDIMIENTO DE MEDELLÍNsilvanaflorez
Este documento trata sobre el constructivismo, la creatividad, la innovación y otras competencias. Explica que desde el constructivismo, el conocimiento es una construcción del individuo resultado de su interacción con el ambiente. También define conceptos como creatividad, innovación, pensamiento sistémico, inteligencia social y orientación al logro, identificando sus características principales.
PROGRAMA FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE EMPRENDIMIENTO DE MEDELLÍN Laura Gomez
Este documento trata sobre el constructivismo, la creatividad, la innovación y otras competencias. Explica que desde el constructivismo, el conocimiento es una construcción del individuo resultado de su interacción con el ambiente. También describe características de la creatividad e innovación como la generación de ideas nuevas y su aplicación para crear valor. Por último, define competencias como la inteligencia social, el pensamiento sistémico y la orientación al logro.
Este documento describe el debate como un acto de comunicación entre dos o más partes que exponen ideas contrarias sobre un tema polémico. Explica que el debate es dirigido por un moderador y que los participantes deben preparar argumentos con anticipación. También define las funciones del moderador como conceder el turno a los participantes, fijar tiempos y resumir la información. Finalmente, concluye que el debate en el aula fomenta valores como el respeto y la participación activa.
Acuity is an internal audit and risk advisory firm in India that has been serving clients across various industries for over 32 years. It works with a team of highly qualified professionals with extensive experience in audit, consulting, finance, and taxation. Acuity provides a variety of financial services including auditing, advisory, research, analysis, and corporate training with a focus on quality and excellence. It follows a risk-based audit approach to help clients improve profitability and address issues.
Las pruebas de ensayo evalúan habilidades como la organización, ejemplicación, explicación, comparación y justificación de conocimientos a través de preguntas abiertas. Requieren respuestas escritas respaldadas en teoría y permiten medir habilidades que no se evalúan con pruebas objetivas, como la capacidad crítica, de síntesis y redacción. Sin embargo, su corrección es subjetiva y depende de cada corrector, reduciendo su fiabilidad.
UTE Psicopedagogía Problemas Frecuentes del Desarrollo: Apego y Ansiedad _ no...Stalin Tapia
Este documento trata sobre los problemas frecuentes del desarrollo como el apego y la ansiedad. Explica las diferentes etapas del desarrollo humano según Papalia y Olds, incluyendo la etapa prenatal, los primeros pasos, la niñez temprana, la niñez intermedia y la adolescencia. También cubre temas como las áreas problemáticas del desarrollo psicosocial, los principales acontecimientos en los primeros períodos de vida, y los tipos de ansiedad como el trastorno por angustia de separación
Este documento contiene varios poemas cortos y mensajes de texto que expresan sentimientos de amor, tristeza, felicidad y desamor. Los mensajes hablan sobre querer a alguien incondicionalmente a pesar de sus defectos, estar feliz a su lado, pero también sobre la tristeza y el dolor causado cuando esa persona ya no está o no corresponde los sentimientos.
La educación a distancia en el siglo 21 es muy útil, ya que permite que personas que desean superarse pero no pueden asistir a clases de forma presencial puedan acceder a una educación de calidad a través de internet y herramientas de comunicación virtual. El documento discute cómo las tecnologías de la información permiten la interacción entre profesores y estudiantes de forma remota, y cómo este método de aprendizaje es cada vez más común a diferentes niveles educativos.
La Web 2.0 representa la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas en el usuario final. Es una actitud hacia el desarrollo de software, no una tecnología en sí. La Web 2.0 ha definido nuevos proyectos en Internet y se enfoca en brindar mejores soluciones para los usuarios. Marca un cambio desde las páginas estáticas de la Web original a sitios más dinámicos e interactivos.
Este documento presenta una webquest sobre cómo diseñar una página web de manera efectiva. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos clave del diseño web como la estructura, el uso del color, la navegabilidad y el contenido. Se les pide que investiguen estos temas y apliquen sus conocimientos para mejorar una página web existente o crear una nueva. Al finalizar, los estudiantes podrán diseñar páginas web de manera profesional que sean atractivas y fáciles de usar.
Etapas de la planificacion de la evaluacionLPALACIOS10
El documento describe las siete etapas clave del proceso de evaluación educativa: 1) identificar el objeto a evaluar, 2) determinar la finalidad, 3) establecer los criterios, 4) seleccionar los instrumentos, 5) aplicar los instrumentos, 6) registrar y analizar la información, y 7) tomar decisiones. La evaluación genera información retroalimentadora a través de un proceso sistemático para mejorar el aprendizaje y la enseñanza.
Este documento breve parece tratar sobre un caso o asunto legal, pero no proporciona detalles sobre el tema o los hechos. Se menciona el término "CASO" dos veces pero sin contexto adicional.
PACIE es una metodología de trabajo en línea a través de un campus virtual que busca incluir las TIC en la educación. Su objetivo principal es crear un entorno amigable para los estudiantes que les brinde interacción y les ayude a hacer un uso correcto de las TIC. La metodología también busca establecer objetivos claros, generar conocimientos a través de tutorías y fomentar el autoaprendizaje e interacción mediante el uso de las TIC.
David Fincher is an American film director and music video director known for films like The Curious Case of Benjamin Button and The Social Network. He has directed several acclaimed music videos for artists like Madonna ("Express Yourself", "Oh Father", "Vogue") and Justin Timberlake ("Suit & Tie"). The music video for Madonna's "Bad Girl" and Justin Timberlake's "Suit & Tie" were both directed by Fincher, known for his stylish and cinematic visuals in music videos and films.
The document is a resume for an individual seeking an entry-level position in landscape architecture. It summarizes their education, which includes a Bachelor's degree in Landscape Architecture from the University of Florida as well as Associates degrees from two other colleges. It also outlines relevant experience including internships in landscape architecture and management roles demonstrating leadership and customer service skills. Finally, it lists technical skills in design software such as AutoCAD, Rhino, and Adobe programs as well as geographic information systems.
I also have another version of APA citation guide here: http://www.slideshare.net/littlenotestoshare/apa-style-citation-guide-samples go take a look and see which one suits you the most :)
LAW012 (Introduction to Law 1) definition list. This is made especially for UiTM's Foundations in Law first semester students, but everyone is welcomed to download.
Covers these topics: what is law, law as rules, law and morality, law and justice, law and equality, law and freedom, theories of law, and also law and society (all topics in the syllabus).
El documento define el ensayo como una composición escrita en prosa en la que se expone la interpretación personal de un autor sobre un tema particular. Explica que un ensayo tiene características como opiniones críticas, reflexiones y puntos de vista del autor y generalmente sigue una estructura de introducción, desarrollo y conclusión. Además, menciona cuatro tipos principales de ensayo: literario, científico, crítico y argumentativo.
Una rúbrica de evaluación es un instrumento que comparte los criterios de evaluación entre profesores y estudiantes. Existen rúbricas analíticas que evalúan los componentes de un producto y rúbricas holísticas que evalúan el trabajo como un todo. Las rúbricas muestran a los estudiantes los niveles de logro y criterios para alcanzar altas calificaciones, permitiendo la autoevaluación y evaluación objetiva por parte de los profesores.
Este documento describe tres tipos de reactivos para evaluar a los estudiantes: reactivos de verdadero y falso, de relación o columna, y de jerarquización. Los reactivos de verdadero y falso consisten en proposiciones que los estudiantes deben clasificar. Los reactivos de relación o columna implican asociar elementos en diferentes columnas según instrucciones. Los reactivos de jerarquización piden a los estudiantes ordenar o clasificar elementos como etapas de un proceso.
El documento describe 14 indicadores de la creatividad, incluyendo la originalidad, iniciativa, fluidez, divergencia, flexibilidad y sensibilidad. Cada indicador se define y se enumeran sus parámetros clave. El objetivo general es cuantificar el proceso creativo y medir la creatividad entre dos extremos determinados.
La creatividad se refiere a la capacidad de encontrar soluciones originales e inventar cosas nuevas. Implica características como la confianza en sí mismo, la flexibilidad, la imaginación y la curiosidad. Se puede medir a través de la fluidez, la flexibilidad y la originalidad de las ideas, así como la elaboración y la redefinición de conceptos de maneras nuevas.
La creatividad se refiere a la capacidad de generar ideas nuevas e innovadoras mediante el pensamiento divergente y la imaginación constructiva. Implica tanto el análisis y la reflexión como la acción y la puesta en práctica de soluciones originales a problemas. La creatividad puede entenderse como un proceso, una capacidad o un producto, y tiene componentes tanto emocionales como racionales. Las organizaciones deben fomentar un clima que permita el uso de la imaginación.
Este documento describe las características del pensamiento creativo, incluyendo la fluidez, flexibilidad, elaboración y originalidad. Explica que la creatividad no es exclusiva de los genios y que se puede aprender a ser más creativo. Finalmente, refuta algunas creencias erróneas como que la creatividad es un don innato o que sólo las personas cultas pueden ser creativas.
El documento habla sobre la creatividad y el razonamiento. Define la creatividad como la capacidad de crear cosas nuevas y valiosas llegando a conclusiones originales para resolver problemas. Explica que la creatividad es fundamental para el progreso individual y social y que es un proceso que se desarrolla con el tiempo a través de la originalidad, adaptabilidad y posibilidad de concreción. También menciona que todos nacemos con capacidad creativa y que esta puede estimularse.
El documento habla sobre la creatividad y el razonamiento. Define la creatividad como la capacidad de crear cosas nuevas y valiosas llegando a conclusiones originales para resolver problemas. Explica que la creatividad es fundamental para el progreso individual y social y que es un proceso que se desarrolla con el tiempo a través de la originalidad, adaptabilidad y posibilidad de concreción. También menciona que la creatividad puede combatir el aburrimiento en la vida diaria haciendo las experiencias más vivas y gratificantes.
El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de crear cosas nuevas y valiosas llegando a conclusiones originales y resolviendo problemas de manera no convencional. Explica que la creatividad es fundamental para el progreso individual y social y que es un proceso que se desarrolla con el tiempo a través de la originalidad, adaptabilidad y posibilidad de concreción.
El documento presenta una historia de la creatividad, definiciones de creatividad, características de la creatividad y del sujeto creativo, niveles, fases y etapas del proceso creativo, técnicas de creatividad y bloqueos a la creatividad. Aborda la creatividad desde perspectivas históricas, conceptuales y de desarrollo del proceso creativo.
Según el documento, Howard Gardner propuso que existen múltiples tipos de inteligencia más allá de la inteligencia lógico-matemática y lingüística tradicionalmente medidas. Identificó 8 inteligencias distintas: intrapersonal, interpersonal, lingüística, lógico-matemática, corporal-cinestésica, visual-espacial, musical y naturalista. Cada una se refiere a una capacidad diferente para resolver problemas o crear productos valiosos y tiene sus propias competencias asociadas.
Según el documento, Howard Gardner propuso que existen múltiples tipos de inteligencia más allá de la inteligencia lógico-matemática y lingüística tradicionalmente medidas. Identificó 8 inteligencias distintas: intrapersonal, interpersonal, lingüística, lógico-matemática, corporal-cinestésica, visual-espacial, musical y naturalista. Cada una se refiere a una capacidad diferente para resolver problemas o crear productos valiosos y tiene sus propias competencias asociadas.
El documento discute la creatividad y su desarrollo. Define la creatividad como la capacidad de generar soluciones originales y novedosas, y explica que todos los seres humanos tienen potencial creativo. Aunque la creatividad no puede ser enseñada directamente, se puede cultivar a través de la experiencia y el conocimiento.
Este documento describe la creatividad en la investigación. Define la creatividad como habilidades como la fluidez, la flexibilidad y el pensamiento divergente. Explica que el pensamiento divergente busca la mejor solución para resolver problemas sin seguir patrones preestablecidos. Además, detalla las etapas del proceso creativo: incubación, preparación, iluminación, implementación y evaluación.
El documento trata sobre el constructivismo y las competencias. Explica que en el constructivismo, el conocimiento es una construcción del individuo resultado de su interacción con el ambiente. También describe que las competencias incluyen dimensiones como saber, saber hacer y saber ser. Finalmente, define la creatividad e innovación, e identifica algunas habilidades sociales importantes como escuchar, iniciar conversaciones y expresar sentimientos.
Este documento trata sobre el constructivismo, la creatividad, la innovación y otras competencias. Explica que en el constructivismo, el conocimiento es una construcción del individuo resultado de su interacción con el ambiente. También describe diferentes tipos de creatividad e innovación, así como habilidades interpersonales, pensamiento sistémico y orientación al logro.
Este documento trata sobre el constructivismo, la creatividad, la innovación y otras competencias. Explica que desde el constructivismo, el conocimiento es una construcción del individuo resultado de su interacción con el ambiente. También describe características de la creatividad e innovación como la generación de ideas nuevas y su aplicación para crear valor. Finalmente, define competencias como la inteligencia social, el pensamiento sistémico y la orientación al logro.
El documento trata sobre el constructivismo y las competencias. Explica que desde la perspectiva constructivista, el conocimiento es una construcción del individuo resultado de su interacción con el ambiente. También define las competencias como la integración de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten a las personas sobresalir. Finalmente, describe diferentes habilidades sociales e interpersonales importantes como escuchar, iniciar conversaciones y pedir ayuda.
Este documento trata sobre los conceptos de constructivismo, competencias, creatividad, innovación, inteligencia social, orientación al logro y pensamiento sistémico. Explica que el constructivismo sostiene que el conocimiento es una construcción propia del individuo resultado de su interacción con el ambiente. También define las competencias, creatividad e innovación y describe habilidades como la inteligencia social, orientación al logro y pensamiento sistémico.
El documento trata sobre la creatividad. Define la creatividad y describe cómo se desarrolla a través del pensamiento creativo y las condiciones necesarias para que ocurra. Explica que la creatividad involucra tanto el hemisferio derecho como el izquierdo del cerebro y requiere ciertas habilidades y actitudes como la fluidez, flexibilidad y originalidad.
El documento describe la creatividad como una habilidad que se desarrolla y que es fundamental para el progreso humano. Explica que la creatividad surge de las necesidades y está ligada tanto al arte como a la ciencia. También señala que la comunicación está íntimamente relacionada con la creatividad, pues los mensajes deben ser cada vez más atractivos para captar la atención del público. Finalmente, indica que la inteligencia y la creatividad son capacidades diferentes aunque relacionadas, y que la creatividad permite resolver problemas de manera original
Este documento describe varias técnicas para desarrollar la creatividad. Explica que la creatividad es la habilidad para resolver problemas de manera original e involucra procesos mentales como la asociación de ideas. Luego detalla algunas técnicas como la lluvia de ideas, el pensamiento divergente, el juego de roles y el brainstorming, señalando que aplicar diferentes técnicas puede ayudar a estimular la creatividad.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Creatividad presentación pp
1.
2. La creatividad
es un poder sin límite.
Es la capacidad de
proponer distintas
soluciones a un problema,
es una función compleja
de la inteligencia en
nuestros sentidos,
permite la evolución
de nuestra sociedad,
tecnología, arte,
literatura, etc.
3. La creatividad es una dimensión que permite
integrar capacidades que involucran y
desarrollan la habilidad mental para la
creación de cosas nuevas e importantes.
4. La Fluidez (Facilidad para generar ideas),
la Flexibilidad (Capacidad de aborda temas desde diferentes
perspectivas para la solución de problemas),
la Originalidad (Elaboración de respuestas
ingeniosas, característica que define una idea, un proceso o
producto como ÚNICO y diferente a lo demás),
la Viabilidad (Capacidad de producir ideas y soluciones que sean
posibles) y
la Elaboración (Nivel de detalle, desarrollo y complejidad de
las ideas)
5. Se desarrollan
habilidades como la
capacidad intuitiva y
crítica, la
imaginación, curiosida
d intelectual, fineza
de percepción, el
autoestima, la
libertad y la
soltura, pasión, auda
cia, profundidad, tena
cidad, tolerancia a la
frustración y la
capacidad de decisión.
6. La creatividad es una
cualidad elemental en el
quehacer humano, un
proceso de creación y
planeación. La
creatividad no es
perfección, es
experimentación,
voluntad de explorar
nuestra mente, es un
atrevimiento, un cambio