Yeison andres charry
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Este documento describe los pasos de una práctica educativa sobre seres vivos y no vivos para estudiantes de primer grado. En el primer paso, se presenta un video a los estudiantes para identificar seres vivos y no vivos. Luego, los estudiantes escogen objetos en el patio de la escuela y los clasifican en una tabla con sus características. Finalmente, los estudiantes comprenden la diferencia entre seres vivos y no vivos a través de la clasificación de objetos y la realización de un crucigrama.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
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Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
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Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
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Yeison andres charry
- 1. YEISON ANDRES CHARRY ● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales características de práctica educativa (contexto). Ciencias naturales grado primero Seres vivos y no vivos, identificar las características principales de los seres vivos y no vivos. ● PASO 2. Desarrollo: Por en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes. Por medio de un video se les presenta a los estudiantes los seres vivos y no vivos, para que los estudiantes identifiquen cuales son. Luego ellos salen al patio y escogen 10 cosas vistas, en el salón de clase realizan una tabla con los objetos vistos y escriben sus características de color, forma, tamaño, la función que cumple y en la socialización exposición de los trabajos con todos los estudiantes se hace una clasificación de estos objetos. Además realizan un crucigrama con las características de seres vivos y no vivos. PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa. Los estudiantes comprenden las características de los seres vivos y no vivos pues tienen contacto con ellos y tienen la capacidad de comparar y sacar conclusiones. Como tarea se les dejo una fotocopia para color azul los seres vivos y de rojo los seres no vivos.