Este documento presenta la planificación mensual para julio de 2020 de la Fundación Educativa Santa Bernardita en los ámbitos de desarrollo personal y social, comunicación integral e interacción y comprensión del entorno para los cursos de prekínder A y B. Incluye objetivos de aprendizaje, experiencias de aprendizaje planificadas, estrategias, recursos y indicadores de evaluación. El equipo de co-enseñanza trabajará de manera colaborativa para reforzar habilidades en diferentes áreas a través de actividades diversificadas.

1. FUNDACIÓN EDUCACIONAL SANTA BERNARDITA
EDUCACIÓN BÁSICA
Planificación Mensual
ÁMBITO: Desarrollo Personal y Social
CURSO: Pre kínder A - B FECHA INICIO: 01 de Julio, 2020 FECHA TÉRMINO: 31 de Julio, 2020 Nº DE CLASES:
UNIDAD Y EFEMÉRIDES: Repasando mis aprendizajes N° DE UNIDAD:
EQUIPO DE CO-ENSEÑANZA:
 Educadoras de Párvulos: Susana Palma Cortés – Elisa Inostroza Elgueta
 Técnicos: Karina Cid Cortés – Yocelin Noriega Navarrete
 Educadora Diferencial: Alice Pereira Vivanco
 Fonoaudióloga: Susana Zambrano
 Terapeuta ocupacional: Bastian Leal Avendaño
ENFOQUE DE CO-ENSEÑANZA:
Observación – De apoyo – En equipo
HABILIDADES: Fortaleces habilidades de cuidado de si mismo y progresiva autonomía en acciones cotidianas.
ACTITUDES: Respeto por sus pares y concientización de peligros presentes en su entorno.
Objetivos de aprendizaje
curriculares
IDENTIDAD Y AUTONOMIA
9. Cuidar su bienestar personal,
llevando a cabo sus prácticas
de higiene, alimentación y
vestuario, con independencia y
progresiva responsabilidad.
11. Distinguir parámetros
establecidos para la regulación
de alimentos, tales como:
etiquetado de sellos, fechas de
vencimiento, entre otros.
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA
6. Respetar normas y acuerdos
creados colaborativamente con
pares y adultos, para el
bienestar del grupo.
7. Identificar objetos,
comportamientos y situaciones
Objetivos de aprendizaje del
mes
IDENTIDAD Y AUTONOMIA
9. Cuidar su bienestar personal,
llevando a cabo sus prácticas de
higiene, alimentación y
vestuario, con independencia y
progresiva responsabilidad.
11. Distinguir parámetros
establecidos para la regulación
de alimentos, tales como:
etiquetado de sellos, fechas de
vencimiento, entre otros.
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA
6. Respetar normas y acuerdos
creados colaborativamente con
pares y adultos, para el
bienestar del grupo.
7. Identificar objetos,
comportamientos y situaciones
Experiencias de
Aprendizaje
9. Prácticas de higiene y
vestimenta en el hogar,
juegos de vestimenta en
periodos cortos de tiempo.
11. Clases alimentación
saludable, alimentos con
sellos y sin sellos.
6.- Normas al comienzo de
cada clase online.
7.Identificación de objetos y
situaciones peligrosas en el
Estrategias
diversificadas
Proporcionar
múltiples medios de
presentación y
representación.
Guías escritas
Vídeos
Canciones
PPT
Lectura de textos
literarios
Proporcionar
múltiples medios de
ejecución y
expresión.
Danza
Juegos
Dinámicas familiares
Dibujo
Proporcionar
múltiples medios de
participación y
compromiso.
Constante
retroalimentación de
Recursos
Guía de
actividades
semanal
Computador
Tijeras
Pegamento
Alfombra
Hojas
Obstáculos
Indicadores de
evaluación
9. Cuida su
bienestar
personal,
llevando a cabo
sus prácticas de
higiene,
alimentación y
vestuario.
11. Distingue
parámetros
establecidos para
la regulación de
alimentos.
6. Respeta
normas y
acuerdos
7. Identifica
objetos,
comportamientos
y situaciones de
riesgo.

2. FUNDACIÓN EDUCACIONAL SANTA BERNARDITA
EDUCACIÓN BÁSICA
de riesgo que pueden atentar
contra su bienestar y seguridad,
o la de los demás, proponiendo
alternativas para enfrentarlas.
.
CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO
3. Tomar conciencia de su
cuerpo, de algunas de sus
características internas (tales
como: ritmo cardíaco, de
respiración), de su esquema y
progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por medio
de juegos.
6. Coordinar con precisión y
eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función
de sus intereses de exploración
y juego.
7. Resolver desafíos prácticos
manteniendo control, equilibrio
y coordinación al combinar
diversos movimientos, posturas
y desplazamientos tales como:
lanzar y recibir, desplazarse en
planos inclinados, seguir ritmos,
en una variedad de juegos.
8. Coordinar sus habilidades
psicomotoras practicando
posturas y movimientos de
fuerza, resistencia y tracción
tales como: tirar la cuerda,
transportar objetos, utilizar
implementos, en situaciones
cotidianas y de juego.
de riesgo que pueden atentar
contra su bienestar y seguridad,
o la de los demás, proponiendo
alternativas para enfrentarlas.
CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO
3. Tomar conciencia de su
cuerpo, de algunas de sus
características internas (tales
como: ritmo cardíaco, de
respiración) y de su lateralidad.
6. Coordinar con precisión y
eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas.
7. Resolver desafíos prácticos
manteniendo control, equilibrio y
coordinación al combinar
diversos movimientos, posturas
y desplazamientos.
8. Coordinar sus habilidades
psicomotoras practicando
posturas y movimientos.
hogar.
3.- Yoga para niños, yoga en
familia, circuitos simples en
casa, twister de números y
figuras con instrucciones de
espacialidad.
6.- Actividades de
grafomotricidad, recortar,
pintar, demarcar.
7.- Yoga en familia, circuito
con obstáculos
8.- Yoga para niños, yoga en
familia, circuitos simples en
casa, twister de números y
figuras con instrucciones de
espacialidad.
evidencias enviadas
Estrellas como
recompensa
3. Tiene
conciencia de su
cuerpo, de
algunas de sus
características
internas.
6. Coordina con
precisión y
eficiencia sus
habilidades
psicomotrices
finas.
7. Resuelve
desafíos
prácticos
manteniendo
control, equilibrio
y coordinación.
8. Coordina sus
habilidades
psicomotoras
practicando
posturas y
movimientos.
9. Utiliza

3. FUNDACIÓN EDUCACIONAL SANTA BERNARDITA
EDUCACIÓN BÁSICA
9. Utilizar categorías de
ubicación espacial y temporal,
tales como: adelante/atrás/al
lado/entre, día/noche, hoy/
mañana,
antes/durante/después, en
situaciones cotidianas y lúdicas.
9. Utilizar categorías de
ubicación espacial y temporal,
tales como: adelante/atrás/al
lado/entre, en situaciones
cotidianas y lúdicas.
9.- Juego con instrucciones
de nociones espaciales.
categorías de
ubicación
espacial y
temporal.
Objetivos de Aprendizaje
estudiante con NEE
Aprendizajes
Esperados/Objetivos de
Aprendizaje
Actividades- Experiencias
de Aprendizaje
Adecuaciones de
Acceso
Recursos Indicadores de
evaluación

4. FUNDACIÓN EDUCACIONAL SANTA BERNARDITA
EDUCACIÓN BÁSICA
Planificación Mensual
ÁMBITO: Comunicación integral
CURSO: Pre kínder A - B FECHA INICIO: 01 de Julio, 2020 FECHA TÉRMINO: 31 de Julio, 2020 Nº DE CLASES:
UNIDAD Y EFEMÉRIDES: Repasando mis aprendizajes N° DE UNIDAD:
EQUIPO DE CO-ENSEÑANZA:
Educadoras de Párvulos: Susana Palma Cortés – Elisa Inostroza Elgueta
Técnicos: Karina Cid Cortés – Yocelin Noriega Navarrete
Educadora Diferencial: Alice Pereira Vivanco
Fonoaudióloga: Susana Zambrano
Terapeuta ocupacional: Bastian Leal Avendaño
ENFOQUE DE CO-ENSEÑANZA:
Observación – De apoyo – En equipo
HABILIDADES: Reforzar destrezas de motricidad fina para la efectiva generación de trazos y vocales legibles.
ACTITUDES: Expresar emociones a través de la música, el baile y su corporalidad en general.
Objetivos de aprendizaje
curriculares
LENGUAJE VERBAL
2. Comprender textos orales
como preguntas, explicaciones,
relatos, instrucciones y algunos
conceptos abstractos en
distintas situaciones
comunicativas, identificando la
intencionalidad comunicativa de
diversos interlocutores.
3. Descubrir en contextos
lúdicos, atributos fonológicos de
palabras conocidas, tales como
conteo de palabras,
segmentación y conteo de
sílabas, identificación de
sonidos finales e iniciales.
6. Comprender contenidos
explícitos de textos literarios y
no literarios, a partir de la
escucha atenta, describiendo
información y realizando
Objetivos de aprendizaje del
mes
2. Comprender textos orales
como preguntas, explicaciones,
relatos, instrucciones y algunos
conceptos.
3.- Descubrir en contextos
lúdicos, atributos fonológicos de
palabras conocidas, tales como
conteo de palabras,
segmentación y conteo de
sílabas.
6. Comprender contenidos
explícitos de textos literarios y
no literarios, a partir de la
escucha atenta.
Experiencias de
Aprendizaje
2.- Fomento lector, cuentos y
relatos en clases online y
para el hogar.
3.- Segmentación y conteo
silábico.
6.- Fomento lector, cuentos y
relatos en clases online y
para el hogar.
Estrategias
diversificadas
Proporcionar
múltiples medios de
presentación y
representación.
Guías escritas
Vídeos
Canciones
PPT
Lectura de textos
literarios
Proporcionar
múltiples medios de
ejecución y
expresión.
Danza
Juegos
Dinámicas familiares
Dibujo
Proporcionar
múltiples medios de
participación y
compromiso.
Constante
retroalimentación de
evidencias enviadas
Recursos
Hojas
Lápices
Vídeos
Guías
PPT
Indicadores de
evaluación
2. Comprende
textos orales
como preguntas,
explicaciones,
relatos,
instrucciones y
algunos
conceptos.
3. Descubre
atributos
fonológicos de
palabras
conocidas, tales
como conteo de
palabras,
segmentación y
conteo de
sílabas.
6. Comprende
contenidos
explícitos de
textos literarios y
no literarios, a

5. FUNDACIÓN EDUCACIONAL SANTA BERNARDITA
EDUCACIÓN BÁSICA
progresivamente inferencias y
predicciones.
8. Representar gráficamente
algunos trazos, letras, signos,
palabras significativas y
mensajes simples legibles,
utilizando diferentes recursos y
soportes en situaciones
auténticas.
LENGUAJES ARTÍSTICOS
3. Interpretar canciones y
juegos musicales, utilizando de
manera integrada diversos
recursos tales como, la voz, el
cuerpo, instrumentos musicales
y objetos.
7. Representar a través del
dibujo, sus ideas, intereses y
experiencias, incorporando
detalles a las figuras humanas y
a objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros
básicos de organización
espacial (arriba/abajo,
dentro/fuera).
8. Representar gráficamente
algunos trazos, letras, signos.
3. Interpretar canciones y juegos
musicales, utilizando de manera
integrada diversos recursos
tales como, la voz, el cuerpo.
7. Representar a través del
dibujo, sus ideas, intereses y
experiencias.
8.- Actividades de
grafomotricidad en guías
semanales
3.- Baile entretenido,
canciones con instrucciones
a seguir.
7.- Dibujos libres y con
instrucciones simples.
Estrellas como
recompensa
partir de la
escucha atenta.
8. Representa
gráficamente
algunos trazos,
letras, signos.
3. Interpreta
canciones y
juegos
musicales,
utilizando de
manera integrada
diversos recursos
tales como, la
voz, el cuerpo.
7. Representa a
través del dibujo,
sus ideas,
intereses y
experiencias.
Objetivos de Aprendizaje
estudiante con NEE
Aprendizajes
Esperados/Objetivos de
Aprendizaje
Actividades- Experiencias
de Aprendizaje
Adecuaciones de
Acceso
Recursos Indicadores de
evaluación

6. FUNDACIÓN EDUCACIONAL SANTA BERNARDITA
EDUCACIÓN BÁSICA
Planificación Mensual
ÁMBITO: Interacción y comprensión del entorno
CURSO: Pre kínder A - B FECHA INICIO: 01 de Julio, 2020 FECHA TÉRMINO: 31 de Julio, 2020 Nº DE CLASES:
UNIDAD Y EFEMÉRIDES: Repasando mis aprendizajes N° DE UNIDAD:
EQUIPO DE CO-ENSEÑANZA:
Educadoras de Párvulos: Susana Palma Cortés – Elisa Inostroza Elgueta
Técnicos: Karina Cid Cortés – Yocelin Noriega Navarrete
Educadora Diferencial: Alice Pereira Vivanco
Fonoaudióloga: Susana Zambrano
Terapeuta ocupacional: Bastian Leal Avendaño
ENFOQUE DE CO-ENSEÑANZA:
Observación – De apoyo – En equipo
HABILIDADES: Reforzar habilidades de conteo, reconocimiento de números y resolución de problemas simples.
ACTITUDES: Utilizar sus nociones matemáticas para su vida cotidiana.
Objetivos de aprendizaje
curriculares
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
1 Crear patrones sonoros,
visuales, gestuales, corporales
u otros, de dos o tres
elementos.
6. Emplear los números, para
contar, identificar, cuantificar y
comparar cantidades hasta el
20 e indicar orden o posición de
algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos.
7. Representar números y
cantidades hasta el 10, en
forma concreta, pictórica y
simbólica.
8. Resolver problemas simples
de manera concreta y pictórica
agregando o quitando hasta 10
elementos, comunicando las
Objetivos de aprendizaje del
mes
1 Crear y seguir patrones
sonoros, visuales, gestuales,
corporales u otros, de dos o tres
elementos.
6. Emplear los números, para
contar, identificar, cuantificar y
comparar cantidades hasta el 6.
7. Representar números y
cantidades hasta el 6, en forma
concreta, pictórica y simbólica.
8. Resolver problemas simples
de manera concreta y pictórica
agregando o quitando
elementos.
Experiencias de
Aprendizaje
1.- Juego de patrones
corporales en clases online,
actividades de seguimiento
de patrones en guías.
6.- Actividades numéricas en
guías para el hogar,
reconocimiento de números
en clases online.
7.- Guías para el hogar con
números hasta el 6, clases
online de pensamiento
matemático.
8.- Problemas matemáticos
en guías para el hogar.
Estrategias
diversificadas
Proporcionar
múltiples medios de
presentación y
representación.
Guías escritas
Vídeos
Canciones
PPT
Lectura de textos
literarios
Proporcionar
múltiples medios de
ejecución y
expresión.
Danza
Juegos
Dinámicas familiares
Dibujo
Proporcionar
múltiples medios de
participación y
compromiso.
Constante
retroalimentación de
evidencias enviadas
Recursos
Guía para el
hogar
PPT
Juguetes
Vídeos
Perros de ropa
Legos
Indicadores de
evaluación
1 Crea y sigue
patrones
sonoros,
visuales,
gestuales,
corporales u
otros, de dos o
tres elementos.
6. Emplea los
números, para
contar, identificar,
cuantificar y
comparar
cantidades hasta
el 6.
7. Representa
números y
cantidades hasta
el 6, en forma
concreta,
pictórica y
simbólica.

7. FUNDACIÓN EDUCACIONAL SANTA BERNARDITA
EDUCACIÓN BÁSICA
acciones llevadas a cabo.
10. Identificar atributos de
figuras 2D y 3D, tales como:
forma, cantidad de lados,
vértices, caras, que observa en
forma directa o a través de
TICs.
11. Emplear medidas no
estandarizadas, para
determinar longitud de objetos,
registrando datos, en diversas
situaciones lúdicas o
actividades cotidianas.
10. Identificar atributos de
figuras 2D sus nombres,
cantidad de lados.
11. Emplear medidas no
estandarizadas, para determinar
longitud de objetos, registrando
datos.
10. Reconocimiento de
cuadrado, triangulo y círculo,
dibujando, observando y
comparando con objetos en
su entorno inmediato.
11.- Juego de medidas no
estandarizadas en casa con
objetos comunes,
actividades de cocina con
medidas no estandarizadas
de ingredientes.
Estrellas como
recompensa 8. Resuelve
problemas de
manera concreta
y pictórica
agregando o
quitando
elementos.
10. Identifica
atributos de
figuras 2D sus
nombres,
cantidad de
lados.
11. Emplea
medidas no
estandarizadas,
para determinar
longitud de
objetos,
registrando
datos.
Objetivos de Aprendizaje
estudiante con NEE
Aprendizajes
Esperados/Objetivos de
Aprendizaje
Actividades- Experiencias
de Aprendizaje
Adecuaciones de
Acceso
Recursos Indicadores de
evaluación