El documento proporciona instrucciones para los estudiantes sobre cómo comportarse en clase. Les pide que escuchen atentamente al maestro, levanten la mano para participar, no interrumpan la clase con comentarios fuera de lugar y respeten la opinión de sus compañeros. También describe los criterios que se usarán para evaluar un proyecto de construcción de un filtro de agua, incluyendo la comprensión del proceso, la calidad de construcción y la capacidad de análisis.
2. •Escucha con atención
a tu maestro.
•Levanta la mano si
deseas participar.
•No interrumpas la
clase con
comentarios fuera de
lugar.
•Respeta la opinión
de tus compañeros.
3.
4. ¿QUÉ VAMOS EVALUAR?
Criterio Nivel 1 (Bajo) Nivel 2 (Básico) Nivel 3 (Competente) Nivel 4 (Avanzado)
Comprensión del
proceso
Muestra poco
entendimiento sobre
cómo construir el
filtro de agua y sus
componentes.
Demuestra un
entendimiento básico
del proceso de
construcción del filtro
y de los materiales
utilizados
Comprende
claramente cómo
construir el filtro de
agua y cómo
funcionan sus capas.
Demuestra un
conocimiento profundo
del proceso, las capas
de filtración y sus
respectivas funciones
Calidad de la
construcción
El filtro muestra
signos de
construcción
descuidada o
desordenada. Las
capas pueden estar
mal colocadas.
El filtro está
construido de manera
aceptable, pero puede
haber algunos errores
en la disposición de
las capas o en la
fijación de los
materiales.
El filtro está bien
construido, con capas
adecuadamente
colocadas y fijadas.
La construcción del
filtro es impecable y
muestra atención al
detalle en cada capa y
componente.
Capacidad de
análisis
No muestra
habilidades para
evaluar el
Realiza observaciones
básicas sobre el
rendimiento del filtro,
Analiza de manera
adecuada el
rendimiento del filtro,
Realiza un análisis
detallado del
rendimiento del filtro,
6. Saberes previos
1. ¿Qué importancia tiene el agua en
nuestra vida diaria y en el medio
ambiente?
2. ¿Qué actividades humanas pueden
contribuir a la contaminación del
agua?
8. ORGANIZACIÓN:
Nos organizaremos en grupos para
poder analizar la información
referente a la contaminación del
agua, cumpliendo con las normas de
convivencia, sobre todo respetando
la opinión del compañero. Realizarán
el planteamiento del problema, la
formulación de la hipótesis y llevarán
a cabo el diseño de un filtro de agua
como solución al problema
planteado.
9. Responde:
1.¿Por qué es importante preservar y
proteger fuentes de agua dulce
excepcionalmente?
2. ¿Has visto o has elaborado un
descontaminante de agua contaminada?
Planteamiento del problema: Para el
cuaderno
10. Planteamiento de la hipótesis :
Responden las preguntas planteadas
anteriormente.
Es importante recordar que en
este momento todos los aportes
se toman en cuenta para luego
contrastarlos con las respuestas
finales producto de la búsqueda
de información.
11. Elaboración del plan de acción:
Podemos hacer un plan de actividades para
comprobar las hipótesis planteadas. Como:
indagar a través de diversas fuentes, en
internet, libros o enciclopedias.
Preguntándole a un familiar.
Viendo o leyendo noticias científicas
Seguidamente, plantéales la siguiente
pregunta: ¿qué haremos con la
información que encontremos?, ¿cómo la
organizaremos?
12. Recojo de datos: Para el cuaderno
Contaminación del agua: La contaminación del agua se refiere a
la introducción de sustancias nocivas o contaminantes en cuerpos
de agua, como ríos, lagos, océanos y acuíferos. Estos
contaminantes pueden ser de origen natural o humano y pueden
alterar la calidad y la composición del agua.
Contaminantes: Los contaminantes del agua pueden ser de
diferentes tipos, como:
1.Químicos (metales pesados, productos químicos industriales)
2. Biológicos (microorganismos patógenos) bacterias que pueden
provocar diferentes enfermedades a personas o animales que los
ingieran
3.Físicos (sedimentos, temperatura elevada)
4.Nutrientes en exceso (nitratos y fosfatos).
La contaminación del
agua
13. IMPRIME
Fuentes de contaminación:
Las fuentes de contaminación
pueden ser industriales,
agrícolas, domésticas y de
desechos. Las aguas residuales
no tratadas, los vertidos de
sustancias químicas y los
desechos agrícolas son ejemplos
comunes de fuentes de
contaminación.
14. Efectos en la salud:
El consumo de agua
contaminada puede causar
enfermedades como
gastroenteritis, intoxicaciones
y problemas a largo plazo en
la salud. Los microorganismos
patógenos y los productos
químicos tóxicos pueden tener
impactos negativos en la
salud humana.
IMPRIME
