Gestión de conocimiento

1. Gestión de conocimiento para la modalidad de estudios mixta de
Aprendizaje Dialógico Interactivo (ADI) de la Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda (UNEFM)
La modalidad de estudios mixta de Aprendizaje Dialógico Interactivo (ADI)
de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM)
articula la estructura académico-administrativa centrada en el alumno y los
grupos colaborativos aprovechando las bondades de las TIC, pero
actualmente presenta dificultades en cuanto al manejo de la información y
la transferencia del conocimiento, debido entre otros factores a que no es
sencillo dotar de estructura y contenido a la gran cantidad de información
que tienen que manejar. Es decir tener la capacidad de transformar y
transferir en conocimiento esa información, dentro de espacios de tiempo y
situaciones muy concretas.
La razón de seleccionar esta temática fue el percibir como semestre tras
semestre varios profesores que son asignados a trabajar en ADI depende
totalmente de la información y asesoría que puedan brindarle en coro, para
llevar a cabo sus actividades, ya que todo el conocimiento sobre el manejo
de la plataforma y sus AVAs está centralizado allá, no existe un mecanismo
para no solo compartir sino multiplicar ese conocimiento. Esta situación
claramente evidencia que no se da una Gestión de Conocimiento definida
por Rivas Tovaret al., 2002 como la habilidad que tiene una organización
para identificar, agrupar, ordenar y compartir el conocimiento de sus
integrantes, creando un foro virtual donde las experiencias individuales y los
conocimientos se suman en un espacio que puede ser accesible a todos
sus miembro.
ADI tiene el potencial, tiene el capital intelectual pero debe existir la forma
de llegar de forma mas eficiente a la resolución de problemas y aprovechar
ese capital intelectual, no solo para beneficio individual sino organizacional.
Hacer accesible ese conocimiento para llegar a esa sociabilización entre
todos a traves de redes de comunicacion con un aprendizaje colaborativo
mediante la interaccion y el intercambio de ideas y experiecias y en este
punto la TIC son un recurso importante pero para ello no es suficiente con
tener acceso o poseer información, es necesario saber hacer uso adecuado
de esa información en la resolución de problemas o situaciones reales. Es
decir tener la capacidad de transformar y transferir en conocimiento esa
información y por supuesto una adecuada capacitacion del recurso humano
que usara esa tecnología. En respuesta a esto se platea la Gestión de
Conocimiento en busca de administrar el conocimiento con sentido crítico
donde se tenga una estructura que favorezca el aprendizaje de la
organización y los procesos de creación y distribución del conocimiento lo
que incrementara la competitividad de la organización, tanto en los
docentes como los estudiantes al transmitir el conocimiento individual y
colectivo a la comunidad universitaria.