1. EXPERIENCIA DE FORMACIÓN
ESCALA URBANA - BARRIAL
BARRIO MARÍA ELENA
ESCALA FAMILIAR
La Matanza
EJEMPLO, CASO TESTIGO:
PROCESO DE CRECIMIENTO DE LA FAMILIA Y SU REFLEJO EN LO HABITACIONAL:
DOS LOTES PEGADOS Y PLANTA ALTA
BARRIO MARÍA ELENA
Asentamiento consolidado
PROBLEMÁTICA
Mejoramiento y consolidación de un
barrio auto construido en el conur-
bano bonaerense en proceso de den-
sificación. Aporte al mejoramiento
habitacional en las viviendas y en los
espacios públicos y a la lucha de los
vecinos por la urbanización.
OBJETIVOS DE FORMACIÓN
> Trabajo con la comunidad;
>Criterios de intervención proyec-
tual;
> Aporte al proceso de lucha por los
servicios públicos que hacen a la ur-
banización;
> Registro, relevamiento, document-
ación y evaluación de lo construido;
>Elaboración de propuestas de mejo-
ramiento de las viviendas.
DISPOSITIVOS ORGANIZATIVOS: AR-
TICULACIÓN DE DOS EQUIPOS
>TLPS: equipo estudiantil docente:
integrado por estudiantes de arqui-
tectura, diseño gráfico y diseño de
imagen y sonido.
> Org. Social: Sala de Salud / Junta
Vecinal / Organización y cooperativas
de desocupados/ Casa de la Mujer.
PROYECTOS ACORDADOS
> Proyecto de ampliación y mejo-
ramiento casa de la mujer
> Proyecto participativo de 21 plazas
Capacitación en la construcción de
hornos multiuso a leña.
>Participación de los cursos de for-
mación de agentes de salud.
> Consultorios de atención del hábi-
tat familiar
>Talleres de capacitación sobre in-
fraestructuras.
>Evaluación de la inserción de vivien-
das prototipo en lotes con construc-
ciones existentes
> Proyecto de parque lineal sobre el
arroyo Dupy
> Proyecto de ampliación y mejo-
ramiento de comedores comunitarios
> Diseño de revista de la sala: Lucha
por la salud
> Infografías y elaboración de mat
erial educativo sobre la relación salud
/hábitat.
HERRAMIENTAS:
> mapeo de las problemáticas a
abordar en cada situación y escala
> sistematización de relevamientos y
registros: avanzamos en el registro de
lo construido / estructura de aman-
zanamiento / loteo / construcciones
que componen las manzanas.
> sistematización de la información
recavada, detectando y evaluando los
problemas del conjunto y de las
partes.
> sistematización de metodología
para la atención de familias e insta-
lación de consultorio de arquitectura
de la comunidad.
> sistematización de las problemáti-
cas en las escalas urbana, barrial,
manzana y lote.
> carpetas por familias con el pro-
ceso de diseño compartido, la docu-
mentación, relevamiento y anexos
necesarios para llevar a cabo el
proyecto.
PROYECTO SOCIAL
MARCO SOCIO-URBANO DE LA
INTERVENCIÓN
El barrio María Elena tiene normas y
formas propias de los asentamientos
populares que se reprodujeron en la
década de los 80 en el conurbano
(María Elena, Latinoamérica, 17 de oc-
tubre). Y la particularidad de una
fuerte practica organizacional que les
permitió luchar por la tierra, la
vivienda, la salud, las infraestructuras
y los servicios. Y en el contexto de la
hiperinflación y la desocupación, sos-
tuvo la organización contra el hambre
y por el trabajo.
Es uno de los primeros barrios auto-
construidos que logra la ley de expro-
piación y están avanzados en su regu-
larización dominial.
> Organizaciones del barrio
- La sala fue construida y sostenida
desde la org. barrial, y no es sólo el
lugar desde donde se brinda la aten-
ción primaria de la salud es también
un lugar de referencia dentro del
barrio, donde funciona el comedor, la
dación de leche, apoyo escolar,talleres
varios.
Es la sede de la Junta Vecinal 7 de
Mayo que lleva adelante todas las
luchas por la urbanización (y por el
empleo). Y el lugar donde muchos ve-
cinos encuentran un espacio de con-
tención al ir a colaborar con las difer-
entes tareas que allí se realizan.
- La organización de mujeres del
barrio y la de desocupados, con sede
en un barrio aledaño, se constituyeron
en fuente de múltiples iniciativas y
fueron receptoras y ejecutoras de tra-
bajos con los planes sociales de
Nación, Provincia y Municipio.
CONSULTORIO DE ARQUITECTURA:
>Atendía las demandas de las fa-
milias del barrio buscando acompañar
y orientar un proceso donde cada fa-
milia autogestiona y autoconstruye su
vivienda y su hábitat.
>El proceso de autoconstrucción,
consolidación y ampliación de la
vivienda se da en casi todos los casos
de manera permanente, sin tener
acceso a ningún asesoramiento profe-
sional sin planificación a largo plazo
sino respondiendo a las necesidades
de cada momento según los recursos
disponibles.
>Por lo general estas modifica-
ciones en la vivienda responden a
cambios o crecimientos de la familia,
generando
densificación dentro del lote siendo
muy común que en un mismo lote
haya más de una vivienda y que en una
vivienda viva más de una familia.
>Los terrenos se saturan con nuevas
construcciones que generan pasillos,
restringen la iluminación y ventilación
y reducen la superficie verde.
Desde el consultorio se busca acom-
pañar este proceso para a través del
diseño participativo, en el que la fa-
milia es protagonista, poder identifi-
car y priorizar las necesidades, dar
una respuesta que optimice los recur-
sos disponibles, asesorar técnica-
mente para evitar incurrir en errores
constructivos, planificar el crec-
imiento a largo plazo de la vivienda y
aprender a pensar diferentes vari-
antes que den respuesta a las mismas
demandas.
Dicho proceso de diseño es tanto o
más importante que el producto/
proyecto al que se arriba.
TRABAJO DEL TALLER EN EL
BARRIO
> Difusión en la sala de la existencia
del consultorio - Infografía, publica-
ciones en la revista de la sala, Buzón
para mensajes en la sala de espera de
la sala-.
> Entrevista: las familias comunican
sus necesidades y proponen y ex-
ponen su idea de solución.
Se realiza en el consultorio siguiendo
los pasos de la ficha de consulta:
-Ubicación de la manzana en su con-
texto y del lote.
-Datos generales. Descripción del
grupo familiar.
-Historia familiar y de la casa. La idea
es comprender el contexto social,
económico y productivo, en un pro-
ceso histórico, en un tiempo y lugar
concreto.
-Relación con el barrio: Sus escuelas,
salas de salud, jardines, comercios,
transporte.
-Elaboración de un listado de aspec-
tos positivos y negativos de su vivienda
y del barrio.
- Relación del grupo familiar con la
ciudad.
- Proyecto del cliente: Durante la en-
trevista ellos dibujan, con un croquis
esquemático, su propia casa, mar-
cando las necesidades o problemas
que detectan y también su proyecto.
>Relevamiento de la vivienda
- Mensura y fotografías, ubicación de
la vivienda en el lote y del lote en la
manzana, infraestructura de servicio y
condiciones físicas
-Jerarquización de las necesidades (a
través de la conversación surgen
nuevas demandas que no son explíci-
tamente manifiestas, y otras son de-
tectadas por el equipo al hacer el rel-
evamiento
>Propuestas y ajustes:
-Trabajo participativo, presentación de
variantes a la familia en consultorio,
ajustes
-Propuestas de alternativas de solu-
ción en etapas.
>En el consultorio de arquitectura
se han presentado mayoritariamente
las siguientes demandas:
- cómo dar respuesta a la ampliación
de la vivienda por crecimiento de las
familias
- cómo resolver las instalaciones
sanitarias deficientes por el nivel del
terreno y de la napa
- cómo resolver problemas de es-
tructuras
- cómo resolver problemas de filtra-
ciones
- cómo conservar el espacio verde
cuando la casa se amplía.
En esta etapa es fundamental la
participación integrada del
equipo de proyecto y de la fa-
milia ya que es la herramienta
que permite la apropiación del
conocimiento, de lo propuesto y
realizado. El intercambio que se
da en cada encuentro de trabajo
conjunto permite ir comprendi-
endo la complejidad de los vín-
culos familiares, con los veci-
nos, las diferentes necesidades,
hábitos y costumbres de cada
familia, que tanto influyen en el
diseño, la apropiación y el uso
de los espacios de vivienda.
>Talleres de Capacitación y Publica-
ciones sobre temas vinculados al
hábitat en la revista de la sala de
salud:
-A partir de haber observado que la
mayoría de las consultas tenían que
ver con la resolución de instalaciones
sanitarias deficientes realizamos
notas informativas en la revista de la
sala. Las notas comunicaban con len-
guaje claro e imágenes como realizar
correctamente los desagües y como,
de esta manera, poder evitar conflic-
tos internos en las casas y contami-
nación barrial.
-Se realizó un taller de desagües al
que se convoco a todo el barrio, donde
docentes explicaron a los vecinos que
asistieron cómo ejecutar de forma
efectiva el pozo absorvente, y dieron
recomendaciones para solucionar
problemas de niveles, tapas, ventila-
ciones, etc.
Lo que puso en evidencia este acon-
tecimiento fue la relación de las con-
diciones de las viviendas con la salud.
- Participación en el censo de salud
que se realizó en el barrio para medir
el grado de nutrición de niños meno-
res de 12 años, desde el consultorio
de arquitectura agregamos al censo
preguntas sobre el hábitat que nos
permitieran establecer un panorama
general de las condiciones habitacion-
ales.
ANÁLISIS ESCALA URBANA
> El partido de la matanza, es el par-
tido más grande del conurbano.
> Se desarrolla transversalmente a
los dos cordones de conurbación, en
la cuenca del río matanza.
> Tiene cerca de 2.000.000 de habit-
antes con indicadores de multicaren-
cias que lo ubican en el espacio social
4 del CBA.
> Cuenta con dos centros de inter-
cambio: 1- San Justo, cabecera de
partido, donde se ubica el edificio mu-
nicipal, los medios de comunicación,
centro histórico y punto de referencia
para manifestarse públicamente. 2 -
Laferrere, estación de tren, comer-
cios, terminales de colectivos, y
medios de transporte informales.
> Sobre la Ruta 3, encontramos com-
ercios de gran escala (mayoristas, in-
dustriales, corralones, etc.); y las
calles Salvigny y Da Vinci donde en-
contramos comercios pequeños y dia-
rios.
> En su zona sur oeste se desarrolla
una zona rural con huertas, en ret-
roceso, por el avance de la urbani-
zación.
ANÁLISIS ESCALA BARRIAL
> Urbanización hecha a puro es-
fuerzo y organización.
> En esta escala podemos encontrar
espacios de referencia como la Sala
de Salud, las escuelas, el arroyo Dupy,
la Escuela Amarilla (espacio de la
CCC). Empiezan a mezclarse en la
trama los pequeños comercios incor-
porados a las viviendas.
> En María Elena un límite es el
arroyo Dupy, los bordes del mismo
están deteriorados y olvidados, propi-
ciando la acumulación de basura y
solo se lo puede cruzar por pocos y
deteriorados puentes.
Tejido/ loteo/ infraestructura
El barrio está conformado por manza-
nas y dentro de ellas lotes claramente
delimitados.
> Cuentan con provisión reciente de
agua de una red proveniente desde un
tanque elevado cercano, red con-
struida por las cooperativas del mov-
imiento de desocupados de la CCC.
>No cuentan con servicios de cloaca
ni gas natural. Las aguas grises van a
la calle y desde allí al arroyo.
>Las calles en su mayoría son de
tierra y cuentan con un básico alumb-
rado público. Están asfaltadas las
calles que llegan a la sala de salud, y
algunas perimetrales.
>Las viviendas en distintos grados de
consolidación son bajas y ocupan los
lotes con modalidades distintas, rev-
elando la historia ocupacional. Las
casillas primeras están hacia el fondo
y asiladas de construcciones
aledañas. Las siguientes se con-
struyen sobre el frente y las recientes
se realizan en el 1er piso.
FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL EN
EL HÁBITAT POPULAR URBANO METROPOLITANO
CENTRO COMERCIAL DE LAFERRERE
ESTACION DE TREN FGBS
RUTA Nº3
RUTA Nº21
NUEVO HOSPITAL
BARRIO MARIA ELENA
Hacia Capital Federal
continuación Av. Alberdi
Calle
Salvigny hacia ruta nº3
y
centro
com
ercial Laferrere
RUTA Nº3
Barrio de cooperativa privada
FECOVIMA
Arroyo Dupy
Escuela“Amarilla”CCC
Escuela nº187
Sala de Salud
Av. Leonardo
DaVinci
Calle La Bastilla
Terminal colectivos“Ideal”