Este documento propone diseñar un plan experimental para mejorar las competencias básicas y los indicadores de eficiencia docente de estudiantes desfavorecidos académicamente en centros de formación técnica. El plan incluiría evaluaciones diagnósticas de matemáticas y lenguaje, módulos de nivelación de 48 horas, y el fortalecimiento de habilidades socioafectivas para mejorar la motivación y adaptación de los estudiantes.

1. DISEÑAR UN PLAN EXPERIMENTAL DE NIVELACION DE COMPETENCIAS BÁSICAS PARA ESTUDIANTES DESFAVORECIDOS ACADEMICAMENTE DE LOS CFTs DEL CRUCH DEL PAIS, CON EL FIN DE MEJORAR LOS INDICADORES DE EFICIENCIA DOCENTE

2. INICIO DEL CICLO FORMATIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN GENERAL DEFICIENTES RESULTADOS ACADÉMICOS REPITENCIA Y DESERCIÓN ESCOLAR Factores involucrados en diferente proporción: PEDAGÓGICOS, DIDÁCTICOS, ORGANIZACIONALES, PSICOLÓGICOS, SOCIALES Y ECONÓMICOS. LOS ESTUDIANTES NO TIENEN UN DOMINIO SUFICIENTE EN COMUNICACIÓN Y EN EL ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. LOS ESTUDIANTES RECHAZAN LA MATEMÁTICA, AUNQUE LA CONSIDERAN INDISPENSABLE PARA LOS ESTUDIOS TÉCNICOS FACTORES NEGATIVOS FALTA DE HÁBITOS DE ESTUDIO NIVEL BAJO EN MATEMÁTICAS

3. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS REFERIDAS AL DIAGNÓSTICO FALTA DE ADAPTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER CICLO DE LOS CFTs COMO ESTRATEGIAS INICIALES SE PROPONEN Promoción Social de la Formación Técnica Éxito estudiantil Adaptar los cursos a los requisitos de la carrera Adaptar los estudiantes a la institución Diseñar e implementar un Plan de Nivelación de Competencias ESTE PLAN CONSIDERA LOS PRINCIPALES FACTORES CAUSANTES DE ESTA SITUACIÓN, Y ESTRATEGIAS A SEGUIR PARA FAVORECER EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LENGUAJE Y MATEMÁTICAS, DE LAS HABILIDADES SOCIO-AFECTIVAS Y DEL REFUERZO DE LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE INGRESAN A LOS CFTs. FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN MATEMÁTICA.

4. PLANIFICACION EVALUACION DIAGNÓSTICA DE COMPETENCIAS BASICAS EN MATEMÁTICA REQUERIDAS AL INICIO DEL PRIMER SEMESTRE CONTENIDOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Operatoria básica en Z Operatoria Básica en Q Razones y Proporciones Cálculo de Porcentaje Ecuaciones INSTRUMENTO DE EVALUACION MODULO DE NIVELACION BASADO EN FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS BASICAS EN MATEMATICAS DE 48 HORAS A REALIZAR EN SEMANA PREVIA INICIO DE CLASES. EVALUACIÓN MODULO DE NIVELACION EN MATEMÁTICA INICIO DE CLASES

5. Comparaciones de rendimiento en matemática carreras vespertinas al 70% de asistencia

6. Comparaciones de rendimiento en matemática algunas carreras diurnas al 70% de asistencia

7. PROYECCIONES 2011 C.F.T. - U.D.A. ESTE PLAN CONSIDERA LOS PRINCIPALES FACTORES CAUSANTES DE ESTA SITUACIÓN, Y ESTRATEGIAS A SEGUIR PARA FAVORECER EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LENGUAJE Y MATEMÁTICAS, DE LAS HABILIDADES SOCIO-AFECTIVAS Y DEL REFUERZO DE LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE INGRESAN A LOS CFTs. PLAN DE INTEGRACIÓN HABILIDADES SOCIO AFECTIVAS OPTIMIZAR EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN MATEMÁTICA. FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LENGUAJE

8. RECIBAN UN AFECTUOSO SALUDO DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA “BENJAMIN TEPLIZKY” - U.D.A. - COPIAPÓ GRACIAS