Taller de Trabajo intelectual para alumnos de ESO,BACHILLERATO y PAEU, orientado a la superación del curso en la Convocatoria de Septiembre ´13, a través de la activación metodológica de sus propios recursos cognitivo-conductuales

1. Estudio Intensivo V´13
-Julio-Agosto-
PERFIL ALUMNO OBJETIVO METODOLOGÍA DISTRIBUCIÓN
TEMPORAL
PROFESIONALES-
TUTORES
EXPECTATIVAS
DE
RESULTADOS
1º 2º 3º 4º ESO
Optimizar TU
Rendimiento
Académico
, activando TU
propia
Competencia
Intelectual
Evaluación de la
Conducta de Estudio
Inicio:
01 de Julio
4 horas/ día de
Trabajo efectivo
-10-14 A.M.-
Atención
personalizada
Pruebas
periódicas de
Conocimientos
Psicólogos y
Psicopedagogos,
con amplia
experiencia en el
campo de la
resolución de
problemas
académicos
El alumno logra
los objetivos
definidos en
relación a la
obtención de
Resultados en
los Exámenes de
Septiembre
1º 2º
BACHILLERATO
Entrenamiento en
Estrategias de Trabajo
Cognitivo-Conductual
PAU Control de
Rendimiento Intelectual
Alumnos ,dotados
intelectualmente,
cuyo rendimiento se
sitúa por debajo de
sus posibilidades
Verificación de la
Efectividad E.I.V 13
Integración de las TIC
en un aprendizaje
funcional, flexible y
autorregulado
MATILDE GARCÍA GORDÓN
CENTRO DE PSICOLOGÍA
Tlf 987 214 344/ mggordon@hotmail.com
C/RÚA, 30 P 4 1º G LEÓN
Información y Matrícula
F e c h a l í m i t e : 3 0 J u n i o
C
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C
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2. OTROS SERVICIOS DEL DEPARTAM ENTO DE
PSICOPEDAGOGÍA
G R U P O S R E D U C I D O S - P L A Z A S L I M I T A D A S
RESERVA DE PLAZA
REDUCCIÓN DEL 5% SOBRE COSTE TOTAL
ANTES DEL 20 DE JUNIO
P R O Y E C T O D E S A R R O L L A D O
P O R
Psicólogos Profesionales, con amplia experiencia en
el campo educativo, cualificados para la resolución de
todo tipo de problemas psico-pedagógicos, del Centro
de Psicología MATILDE GARCÍA GORDÓN.
D I S E Ñ A D O P A R A
Alumnos dotados intelectualmente cuyo rendi-
miento se sitúe por debajo de las exigencias de los
estudios cursados. En concreto:
ESO
1º Y 2º BACHILLERATO
SELECTIVIDAD
CICLOS N2 Y N3
UNIVERSITARIOS
I NFO RM ACI Ó N Y M ATRÍ CULA
MATILDE G. GORDÓN- CENTRO DE PSICOLOGÍA
C/ RÚA, 30 P4 1º G LEÓN
TFNO 987 214 344
mmggordon@hotmail.com
P S I C O P E D A G O G Í A
MATILDE G. GORDÓN-CENTRO DE PSICOLOGÍA
C. COLABORADOR UNED Y UNIVERSIDAD DE LEÓN
O B J E T I V O
TU SU
éxito académico
O P T I M I Z A N D O
P O S I B I L I D A D E S
R E A L E S
G E N E R A N D O
H Á B I T O S
P E R M A N E N T E S D E
T R A B A J O E F I C A Z
EVALUACIÓN DE POTENCIAL DE
APRENDIZAJE
PROBLEMAS DE CONDUCTA
DETECCIÓN Y REEDUCACIÓN DE
ALTERACIONES EN
- LENGUAJE
- LECTO-ESCRITURA
- CÁLCULO
PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE
FRACASO ESCOLAR
TÉCNICAS DE ESTUDIO
- ESO
- 1º Y 2º BACHILLERATO
- UNIVERSITARIOS
- OPOSITORES
PREPARACIÓN INTENSIVA DE
- SELECTIVIDAD
- ACCESO UNIVERSITARIO
- EXÁMENES DE OPOSICIÓN
ORIENTACIÓN FORMATIVO -
PROFESIONAL
PLANIFICACIÓN DE
CARRERA PROFESIONAL
INADAPTACIÓN PERSONAL,
FAMILIAR, ESCOLAR Y
SOCIAL
C/ RÚA, 30 P4 1º G LEÓN
TLF 987 214 344
mmggordon@hotmail.com
MATILDE G. GORDÓN-CENTRO DE PSICOLOGÍA
COMIENZO : 01 DE JULIO 2013
Estudio
Intensivo
V´13
T R A N S F E R E N C I A D E P R O G R A M A S D E
INNOVACIÓN Y CALIDAD
AL DESARROLLO DEL TRABAJO INTELECTUAL

3. VARIABLES IMPLICADAS EN EL HECHO
A P R O B A R
La capacidad intelectual no garantiza, por sí
misma, la superación del curso académico. Existen
una serie de factores que, correctamente conjugados,
favorecen el éxito del estudiante, independientemente
del nivel en que se sitúe.
Fac t ore s si gni fi c at i v os:
Establecimiento de rutinas de vida.
Empleo de Recursos Docentes
Ambiente de estudio Activo
Actitudes positivas.
Aprendizaje Significativo: Motivación elevada.
Administración racional del tiempo.
Organización de contenidos.
Utilización de técnicas y procedimientos
propios de la actividad intelectual.
Atención, Concentración y Memoria.
Perseverancia y Autorregulación emocional.
Personalidad estable y equilibrada.
Hábito de trabajo diario
DISEÑADO para subsanar la ausencia o uso
inapropiado de alguno de los aspectos señalados;
pretende reducir tanto el Fracaso Escolar como los
efectos secundarios originados en el desarrollo
psicosocial del alumno.
RESPONDE a la creciente demanda observada en la
familia actual respecto de la generación de
actitudes positivas hacia el estudio y de
sentimientos de autocompetencia frente a la
actividad académica.
M E T O D O L O G Í A D E T R A B A J O
El alumno es formado en Detección de Errores,
Elaboración e Implantación de Programas de corre-
cción y utilización de sólidos mecanismos de Control en
cada una de las fases de su propio desempeño
intelectual
F 1 EVALUACIÓN INDIVIDUAL DE CONDUCTA DE
E S T U D I O
1. Entrevista a Padres
2. Aplicación de pruebas psicopedagógicas
al alumno
3. Análisis de la trayectoria académica.
4. Definición conjunta de Objetivos
F 2 ENTRENAMIENTO EN TÉCNICAS DE
TRABAJO
I N T E L E C T U A L
1. Administración de procedimientos
eficaces de estudio:
- Organización del tiempo
- Utilización de Estrategias
- Manejo de Internet
- Aplicación de contenidos
- Lectura-Esquema-Resumen
- Resolución de Problemas
- Exposición y Autoevaluación
- Programación de Repasos
2. Sesiones de grupo diarias orientadas
hacia la estimulación intelectual
3. Guía de Estudio personalizada y diaria
en E.I.
F 3 CONTROL DE RENDIMIENTO COGNITIVO
1. Auto-registro en Agenda
2. Calidad x Ritmo / Hora
3. Análisis de Desviaciones-Corrección
4. Exposición Videofilmada
5. Tutorización permanente
F 4 COMPROBACIÓN DE EFECTIVIDAD DEL E.I.
Ensayo y Superación de pruebas de Control
Semanales
T É C N I C A S
Provenientes tanto de la experiencia en identificación
y control de problemas académicos como de la
psicología cognitivo-conductual, permiten garantizar el
éxito en intervención:
Estrategias de definición y resolución de
Problemas
Administración del tiempo
Planificación, Autocontrol y Autorregula-
ción Cognitivo-Conductual
Programas de estimulación intelectual
RECURSOS TÉCNICOS Y PROFESIONALES
Condiciones ambientales específicamente
diseñadas para un procesamiento
optimizado de información
Psicólogos y Psicopedagogos Expertos
Elementos de Consulta actualizados
Cámara y Reproductor de Video
Ordenador multimedia
Gestión de Redes
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
FECHA INICIO: 01 DE JULIO DE 2013
DISTRIBUCIÓN: 4 horas diarias de trabajo académico
Mañanas : 10-14 horas
DURACIÓN: Julio-Agosto-Septiembre
V´13
INTENSIVO
E S T U D I O