adultes temprana

1. Creado con la ayuda de DescargaSlides V2.0 by Holzen Martínez. 2014
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3. DIAN
E
PAPALI
A
• CUANDO SE LLEGA A LA EDAD ADULTA, LA
EXPERIENCIA DESEMPEÑA UN ROL MUY
IMPORTANTE EN EL FUNCIONAMIENTO
INTELECTUAL.
• -SE PUEDEN SOSTENER DIVERSAS CLASES
DE CONVERSACIONES.
•
•
-ENTENDER TEMAS MÁS COMPLEJOS.
COMPLICADOS.-RESOLVER PROBLEMAS

4. K
.
WARN
ER
SCHA
IE
• EL DESARROLLO INTELECTUAL SE
RELACIONA CON EL RECONOCIMIENTO
QUE LAS PERSONAS HACEN DE LO QUE ES
IMPORTANTE
VIDAS.
EDAD ADULTA
SABER, CÓMO
Y SIGNIFICATIVO EN SUS
• 5
ETAPAS
( QUÉ NECESITO
DEBO USAR LO QUE SÉY
POR QUÉ DEBO SABER)
ADQUISITIVA: PROVECHO1.- ETAPA
PROPIO
•

5. 2.- ETAPA DE LOGROS: ALCANCE DE
FIJAN
•
COMPETENCIA
IMPORTANCIA
E
INDEPENDENCIA,
LA
EN LAS METAS.
• 3.- ETAPA RESPONSABLE: COMPROMISO EN
PROBLEMAS PRÁCTICOS DE LA VIDA Y METAS
A LARGO PLAZO.
• 4.- ETAPA EJECUTIVA: INTEGRA
SOCIAL.
VARIOS
NIVELES
5.- ETAPA
DE RELACIÓN
'
• DE REINTEGRACION: SIGNIFICADO
EN LOS PROPÓSITOSYTAREAS.

6. ROBER
T
STERNBER
G
TRES ASPECTOS
• MANEJA DE LA
INTELIGENCIA:
1.- ELEMENTO COMPONENTE: PARTE•
CENTRAL DE LA INTELIGENCIA.
2.- ELEMENTO DE EXPERIENCIA: ENFRENTAR•
TAREAS NUEVAS. PERSPICACIA.
• 3.- ELEMENTO CONTEXTUAL: LA PARTE
PRÁCTICA DEL MUNDO REAL.

7. JEA
N
PIAGE
T
• PENSAMIENTO POSTFORMAL:
LA MADUREZ DEL PENSAMIENTO SE
REFLEJA EN LA CAPACIDAD DE COMBINAR
LO OBJETIVO Y LO SUBJETIVO.
- SE PERSONALIZA EL RAZONAMIENTO Y
EMPLEAN LA EXPERIENCIA.