1. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Docente: Ruth Minga Vallejo

2. • Ausubel.
• El aprendizaje significa la organización e integración
de información en la estructura cognoscitiva del
individuo.
• La estructura cognoscitiva es la manera como el
individuo tiene organizado el conocimiento previo a la
instrucción; está formada por creencias y conceptos.
• La variable más importante que influye en el
aprendizaje es aquello que el alumno conoce.

3. • Nuevas informaciones e ideas pueden ser
aprendidas y retenidas en la medida en que
existan conceptos claros e inclusivos en la
estructura cognoscitiva del aprendiz que sirvan
para establecer una determinada relación con la
que se suministra.
• El aprendizaje significativo es un proceso a través
del cual una nueva información se enlaza con las
ideas pertinentes de afianzamiento que ya existen
en la estructura cognoscitiva del que aprende.

4. • El almacenamiento de información en el cerebro
humano es un proceso altamente organizado.
• Los elementos más específicos del conocimiento
se anclan a conocimientos más generales e
inclusivos.
• Concepto integrador (estructuras específicas del
conocimiento).

5. • Como producto de la experiencia del individuo,
existe una jerarquía de conceptos en la estructura
cognoscitiva:
Aprendizaje subordinado.
Aprendizaje superordenado.
Aprendizaje combinatorio.

6. TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Aprendizaje representacional:
• Consiste en aprender el significado de los
símbolos (palabras).
• Identifica símbolos con sus referentes
(objetos, eventos, conceptos).

7. TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Aprendizaje de conceptos
• Representan regularidades de eventos u
objetos.
• Consiste en abstraer las características o
atributos esenciales y comunes de una
determinada categoría de objetos.

8. TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Aprendizaje proposicional
• Consiste en aprender lo que significan las ideas
expresadas en una proposición (concepto).
• No se requiere aprender el significado aislado de
los diferentes conceptos de una proposición, sino
el significado de ésta como un todo.

9. CONCLUYENDO
• Si la estructura cognoscitiva es
ambigua, inestable, desorganizada, se dificulta el
aprendizaje significativo y la retención del
conocimiento.
• Las nuevas ideas son aprendidas en la medida en
que puedan relacionarse a conceptos existentes
en la estructura cognoscitiva, los cuales
proporcionan enlaces adecuados.
Referencia bibliográfica:
Arancibia C., V. y otros (1999). Psicología de la Educación. México D. F.: Alfaomega.

10. GRACIAS