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PROGRAMA ESTRATEGICO “LOGROS DE APRENDIZAJE”AL FINALIZAR EL III CICLO DE LA EBR
CAPACIDAD DEL DCN INDICADORES CURRICULARES
Interpreta y representa números de hasta
tres cifras y expresa el valor posicional de
sus cifras en el sistema de numeración
decimal.
Interpreta el valor de cifras.
Identifica el valor posicional de números
menores que cien.
Transforma un número de su
descomposición decimal a su
representación usual
Muestra autonomía y confianza al jugar en buscando el tesoro.
Tarjetas de búsqueda del tesoro
Material base 10
Se juega en grupos pequeños, máximo 4 niños y niñas.
Elegir los turnos de participación.
Indicamos que se trata de encontrar el tesoro escondido.
Pedimos ubicar el número 20 donde inicia la búsqueda del tesoro.
Explicamos que para encontrar el tesoro es necesario buscar
números en forma sucesiva 20, 21, 22… hasta llegar a 40.
Para facilitar la búsqueda se pide que cada niño elija una ficha y
luego lo interprete de acuerdo a lo representado.
Puede usar material de base 10 para verificar y comprobar que lo
están haciendo bien.
El docente puede apoyar en aclarar dudas en el proceso del juego.
Gana el grupo que llega a formar la sucesión hasta el 40.
NOTA: Agregar otras fichas distractores cuando los estudiantes ya saben jugar e
identifican bien cada representación.
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  • 1. PROGRAMA ESTRATEGICO “LOGROS DE APRENDIZAJE”AL FINALIZAR EL III CICLO DE LA EBR CAPACIDAD DEL DCN INDICADORES CURRICULARES Interpreta y representa números de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeración decimal. Interpreta el valor de cifras. Identifica el valor posicional de números menores que cien. Transforma un número de su descomposición decimal a su representación usual Muestra autonomía y confianza al jugar en buscando el tesoro. Tarjetas de búsqueda del tesoro Material base 10 Se juega en grupos pequeños, máximo 4 niños y niñas. Elegir los turnos de participación. Indicamos que se trata de encontrar el tesoro escondido. Pedimos ubicar el número 20 donde inicia la búsqueda del tesoro. Explicamos que para encontrar el tesoro es necesario buscar números en forma sucesiva 20, 21, 22… hasta llegar a 40. Para facilitar la búsqueda se pide que cada niño elija una ficha y luego lo interprete de acuerdo a lo representado. Puede usar material de base 10 para verificar y comprobar que lo están haciendo bien. El docente puede apoyar en aclarar dudas en el proceso del juego. Gana el grupo que llega a formar la sucesión hasta el 40. NOTA: Agregar otras fichas distractores cuando los estudiantes ya saben jugar e identifican bien cada representación. ¿QUÉ APRENDERÁN? ¿QUÉ NECESITAS? ¿CÓMO JUGAR?