Propuesta de actividades, artefactos y herramientas para la realización del proyecto Elcómic desde el cómic.

1. Actividades, artefactos y herramientas
para el proyecto «El cómic desde el cómic»,
para alumnos de segundo curso de ESO
en las materias de Lengua castellana y literatura, Educación Visual y Plástica;
también abierto a otras propuestas de transversalidad.
FASE ACTIVIDADES ARTEFACTOS HERRAMIENTAS
TEMP.
AULA
Diseño
Idea Elaboración de ideas
Esquemas, imágenes,
presentaciones
-
Prototipo Proyecto mínimo viable Documento de texto
Concreción
Socialización, TIC,
evaluación
Presentaciones,
comunicaciones,
formularios, rúbricas
Proyecto Fase final del diseño Documentación final
FASE ACTIVIDADES ARTEFACTOS HERRAMIENTAS
TEMP.
AULA
Desarrollo
Introducción
Clase expositiva en el
momento de la presentación
del proyecto y debate
Vídeo y presentación
de los espacios de
trabajo
1h
Documen-
tación e
información
(aprendizaje
cooperativo
e
investigación
de campo)
Creación de grupos para la
búsqueda y procesamiento de
la información
Documento
colaborativo para
recopilación y
reelaboración
1h
Entrevistas sobre diversos
aspectos del cómic
Documento
colaborativo para
recopilación y
reelaboración
Exposiciones
Presentaciones
multimedia
1h
Evaluación, reflexión y
organización de la siguiente
fase (autoevaluación,
coevaluación y
heteroevaluación)
Tablas de evaluación y
rúbricas
1h

2. Creación
(aprendizaje
cooperativo)
Consejo de redacción de la
revista (redactores,
ilustradores, fotógrafos,
diseñadores…)
Organigramas, líneas
de tiempo o
calendarios
1h
Elaboración de cómics sobre
el cómic (grupos de redacción,
ilustración y fotografía)
Cómics, viñetas o tiras
3h
Creación y diseño del sitio en
Internet (grupos de diseño)
Blog o sitio web
Evaluación de materiales y del
proceso (autoevaluación,
coevaluación y
heteroevaluación)
Tablas de evaluación y
rúbricas
1h
FASE ACTIVIDADES ARTEFACTOS HERRAMIENTAS
TEMP.
AULA
Difusión
Difusión,
opinión y
reflexión
(aprendizaje
cooperativo)
Creación de canales de
difusión, opinión y debate.
Inserción de hashtags.
Entradas en blogs,
tweets, Facebook…
1h
Reflexión sobre todo el
proceso y sobre el producto
final.
Debate en clase,
anotaciones previas
Evaluación final
(autoevaluación y
heteroevaluación)
Formulario de Google
 La utilización de cualquiera de las herramientas que aparecen en esta propuesta es opcional,
cada herramienta puede ser substituida por otra que no aparezca aquí
o no ser utilizada si el trabajo personal o de grupo no lo exige.
 Los tiempos de trabajo colaborativo en el aula, 10 horas,
serán complementados con un mínimo de 5 horas más de trabajo a distancia.
 Esta temporización corresponde al desarrollo de un miniproyecto de prueba
que se realizará entre los días 21 de mayo y 12 de junio de 2014.