1. FORTALECIENDO
MI ESCRITURA
Docentes en
Formación:
Yeraldin Areiza
Michelle Chacón
Ruth Fonseca
Orientadora

3. Indisposición de los
niños frente a la escritura
Escribir como transcribir
La lectura está alejada de los
procesos escriturales

4. ¿Cómo se pueden estimular las
competencias de producción escrita en
el grado 3-3 de la Escuela Normal
Superior de Villavicencio?

5. OBJETIVO GENERAL
Plantear distintas
estrategias pedagógicas
para estimular las
competencias de
producción escrita del
grado segundo de la ENSV
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar las problemáticas
que se presentan en el aula
con relación a la producción
escrita, para reconocer y
categorizar las más comunes.
Analizar las problemáticas
más comunes en al aula de
clase, frente a la producción
de textos.
Interpretar las problemáticas
emergentes y sus posibles
soluciones a luz de los
referentes teóricos.

6. Transformación de la escuela frente a la escritura
La competencia comunicativa
La expresión oral eje central en la producción escrita
Justificación

7. CREATIVIDAD Y
PROCESOS
LECTOESCRITORES

8.  “COMPETENCIAS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA Y
PRODUCCIÓN ESCRITA” Marta Teobaldo y Sara Melgar
 “Leer y escribir en la escuela: algunos escenarios pedagógicos y
didácticos para la reflexión Mauricio Pérez Abril

10. Categorías conceptuales
Producción de texto
Jossette Joliberth
Emilia Ferreiro y Ana
Teberosky
Aprendizaje
sociocultural
Lev Vigotsky
Competencia
comunicativa
Noam Chomsky
Dell Hymes
Daniel Bedoya

12. Paradigma
Interpretativo
Investiga el comportamiento
de un grupo de personas
Enfoque Investigativo Cualitativo
Investiga los hechos de la vida cotidiana en su
totalidad, sin fragmentarlos

13. Estudio de caso:
Pretende explorar a fondo,
describir con detalle, explicar
alguna problemática del contexto

14. UNIDAD DE TRABAJO Y UNIDAD
DE ANÁLISIS
Unidad de trabajo
Grado Tercero
Unidad de Análisis
Grado 3-3

15. Observación
participante
Diario de campo
Grabaciones
Entrevista

16. Replanteamiento de uno de los
objetivos
Interpretación y análisis de las
problemáticas.

17. Segundo Semestre: