ESte archivo esta basado, en la importancia de las planificacion y ayuda de un soporte tecnologico e innovador como son las tic.

1. KEVIN A. SERRANO C.
¨Imagine una clase, una escuela, o un distrito escolar donde todos los estudiantes tienen
acceso a una instrucción matemática atractiva y de alta calidad. Se proponen unas
expectativas ambiciosas para todos, con adaptación para aquellos que lo necesitan. Los
profesores están bien formados, tienen recursos adecuados que apoyan su trabajo y están
estimulados en su desarrollo profesional. El currículo es matemáticamente rico y ofrece
oportunidades a los estudiantes de aprender conceptos y procedimientos matemáticos con
comprensión. La tecnología es un componente esencial del entorno. Los estudiantes, de
manera confiada, se comprometen con tareas matemáticas complejas elegidas
cuidadosamente por los profesores. Se apoyan en conocimientos de una amplia variedad de
contenidos matemáticos, a veces enfocando el mismo problema desde diferentes
perspectivas matemáticas o representando las matemáticas de maneras diferentes hasta
que encuentran métodos que les permiten progresar. Los profesores ayudan a los
estudiantes a hacer, refinar y explorar conjeturas sobre la base de la evidencia y usan una
variedad de razonamientos y técnicas de prueba para confirmar o rechazar las conjeturas.
Los estudiantes son resoluto res flexibles de problemas y tienen recursos variados. Solos o en
grupos y con acceso a la tecnología, los estudiantes trabajan de manera productiva y
reflexiva, con la guía experimentada de sus profesores. Los estudiantes son capaces de
comunicar sus ideas y resultados oralmente o por escrito de manera efectiva. Valoran las
matemáticas y se comprometen activamente en su aprendizaje.¨
INDICADORES DE IDONEIDAD DIDÁCTICA DE PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS
MATEMÁTICAS. Juan D. Godino.
LINK: http://funes.uniandes.edu.co/5869/1/Godino2014Idoneidad.pdf
Por consiguiente estas ayudas tecnológicas son muy importantes para el desarrollo y
planificación de los métodos, contenidos que si implantaran o se propondrán en la ejecución
de cada clase. Esta información que se le compartirá será de una manera más atractiva y de
alta calidad, podrá solucionar muchas dudas, inquietudes y problemas que surjan en el aula
de clase, estimularan el desarrollo profesional de cada docente, ¿Por qué lo estimularan?
Desde mi punto de visto y basado en la información de Juan D. Godino los estudiantes serán
personas de desarrollo psicoactivo y despertaran el interés investigativo ya que será un
desarrollo más confiado y obtendra el interés del estudiante que es lo esencial de todo
docente, el cariño y aprecio por su materia o asignatura, todo esto gracias al apoyo de la
tecnología, desarrollan gran parte de su razonamiento (reflexivo, investigativo) y tendrán un
aprendizaje significativo mas complaciente de esta materia matemáticas o cualquier otra.
¿Pero esta ayuda tecnológica podrá ayudar en la discriminación por analfabetismo o
problemas auditivos ya que estos son algunos de los problemas relevantes con mayor
frecuencia en el aula o instituciones académicas?
El objetivo de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje está en la base de cualquier
esfuerzo de investigación e innovación. “Nuestra visión del diseño en la investigación
educativa se basa, en parte, en las semejanzas y paralelismos entre la educación y la
ingeniería como campos que simultáneamente buscan avanzar el conocimiento, resolver
problemas humanos, y desarrollar productos para su uso en la práctica”

2. KEVIN A. SERRANO C.
(Hjalmarsony Lesh, 2008, p. 526).
En conclusión los procesos de enseñanza y aprendizaje han sido renovados, moldeados
desde la etapa de la educación tradicional que ha marcado gran parte del desarrollo del ser
como persona y como ser desarrollando gran capacidad de su intelecto psicológico, pero no
de sus habilidades ya que el docente solo instruía lo que a su parecer fuera importante y esa
sería la verdad absoluta (¨La verdad es absoluta no hay razones, es pura e infinita y al ser
infinita, lo es todo¨ Cyril Ponnamperuma. Ademas los estudiantes eran pasivos, no tenían
ninguna relación o interés con esa asignatura. Por esta razón han surgido tantas
investigaciones para descubrir y remendar estos errores, innovando sus métodos y modelos
pedagógicos con la ayuda de la tecnología ya que sus objetivos son paralelos o congruentes
¿Por qué son paralelos o congruentes? Por que ayudan en la búsqueda de nuevos
conocimientos, resolver problemas humanos, y desarrollar productos para el uso en la
práctica.
¿Cuáles crees que han sido los aportes de la tecnología en el mejoramiento de los procesos
de enseñanza y aprendizaje?
Con frecuencia la investigación didáctica se ha centrado, y continúa centrada en gran
medida, en estudios descriptivos sobre aspectos cognitivos del aprendizaje, pensamiento del
profesor, etc., y en ciertos casos proporcionando explicaciones de las dificultades y
Factores condicionantes de los procesos de enseñanza y aprendizaje. “Algo ha sucedido.
¿Qué hará el profesor a continuación y (lo que es más importante) porqué?”
Schoenfeld(1998, p.3).
Estos son una de las preguntas que los docentes deben hacerse constantemente, ya que es
las más importantes de todas, por que deben imaginarse ¿si les será útil? respectivamente a
su grado (Primaria, Secundaria y Profesional), además debe despertar su interés, ¿Qué
herramientas utilizare?, y ¿Será comprensible de acuerdo a sus capacidades? Estas razones
son las que han guiado al desarrollo de nuevas tecnologías o ayudas pedagógicas para
obtener un aprendizaje significativo, ya que todos tendrían un acceso de información de
acuerdo a sus habilidades y competencias, pero el docente debe estar en un contante
desarrollo y actualización de la nuevas formas de información y comunicación (NTIC).
¿Cómo deberían ser las matemáticas Enseñadas con el uso de la tecnología?
LA TECNOLOGIA COMO AYUDA INNOVADORA E IMPORTANTE EN LA PLANIFICACION DE
LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DE LA MATEMATICAS.