Actividad 2 taller - ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN

1. Descripción en detalle:
1. Se escogió una de las 3 opciones brindadas en el taller para realizar la
siguiente actividad. Teniendo en cuenta que el producto que debe elaborar se
apoyará en la opción escogida.
Opción 3 (Situación problema) Una institución educativa de la ciudad decide
dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas
interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de
que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos
elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la
plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras
digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos
conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que
no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen
con la institución.

2. EL RETO DE LA TECNIFICACIÓN EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Cuando una institución educativa opta por adaptar sus
ambientes de aprendizaje con elementos como pizarras
digitales, mesas interactivas u otras herramientas de
aprendizaje. Es comprensible que si no se prepara y/o
capacitan antes, al recurso humano (docente, instructores
o profesores) para el manejo de estos nuevos elementos en
las aulas es imposible la obtención de éxito en la
implementación de las mismas. Sin embargo el reto de
docente y estudiantes es aprender a manejar las nuevas
tecnologías actuales.

3.  En la actualidad con la gama de elementos tecnológicos, didácticos y
pedagógicos existentes da tristeza que muchos docentes sigan aún
aplicando los mismos métodos tradicionales de la educación que han
manejado desde hace mucho tiempo, quizás por temor o
desconocimiento a estas nuevas era tecnológico.
 En Colombia ya existe la implementación de Moodle como plataforma
de aprendizaje virtuales, los que proporcionan un conjunto de
herramienta que permiten la gestión de cursos, posibilitando procesos
de enseñanzas virtuales entre estudiantes y profesores o para
complementar el aprendizaje presencial con tecnologías sencillas,
ligeras y compatibles.
 El Moodle, actualmente se usa en universidades, en escuelas
secundarias y primarias, en organizaciones sin ánimo de lucro,
empresas privadas o profesores independientes, etc.

5.  Entonces la actitud apática del profesor o docente tradicional
ante las TIC, manteniéndose en NO querer utilizar otras
estrategias innovadoras de enseñanza sino solo las habituales,
excluyendo en sus procesos de enseñanzas de herramientas como
los computadores, tabletas, o no empleando los recursos que le
brinda la institución (videos, uso del video-beam, etc.); conlleva
al retroceso tanto de sus estudiantes como de si mismo,
abriendo una gran brecha a la era tecnológica.
 Las TIC son mecanismos que contribuyen con la adquisición y
mejoramiento del proceso educativo, estas desarrollan en los
estudiantes habilidades cognitivas y sociales, lo que constituye
una serie de herramientas que le serán de gran utilidad en el
desarrollo personal y profesional, con mejor aptitud e idoneidad
a la sociedad actual, cada vez más competentes y cambiante.

6.  2. Al realizar el test de las inteligencias múltiples de
Howard Gardner que contiene más de 100 preguntas, el
cual se encuentra en el siguiente link:
 http://quizfarm.com/quizzes/Inteligencias+Multiples/prof
esorrod/test-de-inteligencias-multiples/.
 3. El tipo de inteligencia que indicó el test de acuerdo a la
puntuación obtenida es INTELIGENCIA LÓGICAMATEMÁTICA, de lo cual comparto información acerca de
esta categoría, y SI estoy de acuerdo con dicho resultado

8. INTELIGENCIA LÓGICA- MATEMÁTICA

En los individuos especialmente dotados en esta forma de inteligencia, el proceso de
resolución de problemas a menudo es extraordinariamente rápido, el científico
competente, maneja simultáneamente muchas variables y crea numerosas hipótesis que
son evaluadas sucesivamente y posteriormente son aceptadas o rechazadas.

Corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico. Es importante
puntualizar la naturaleza no verbal de la inteligencia matemática. En efecto es posible
construir la solución del problema antes de que esta sea articulada

Junto con la inteligencia lingüística, el razonamiento matemático proporciona la base
principal para los test de C.I. esta forma de inteligencia ha sido investigada en
profundidad por los psicólogos tradicionales y constituyen tal vez el arquitecto de
“inteligencia en bruto” o de la validad para resolver problemas que supuestamente
pertenecen a cualquier terreno. Sin embargo, aun no se comprende plenamente el
mecanismo por el cual se alcanza una solución a un problema lógico-matemático.

Capacidad y Habilidades relacionadas implícita: capacidad para identificar modelos,
calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los racionamientos
inductivos y deductivos.

Perfiles profesionales: economistas, ingenieros, científicos, etc.