Se aborda acerca de las tres dimensiones de la enseñanza y la función que tiene el maestro en

1. TEORÍADIDÁCTICA DE LAENSEÑANZA
Universidad autónoma de Chiapas
Facultad de humanidades

2. La teoría didáctica de la enseñanza..
• Tiene su auge en el siglo XIX, en dicha teoría el
MAESTRO es la base de la enseñanza, es quien
organiza el conocimiento, selecciona y prepara la
materia que debe de ser aprendida.

3. El maestro, el único..
• Encontramos que se centra en la función que
ejerce el docente, considerada como la persona
que pretende satisfacer las necesidades de
formación de otras personas.

5. Las estrategias cognoscitivas
• Son las “operaciones y los procedimientos que el
estudiante utiliza para adquirir, retener y recuperar
diferentes tipos conocimientos y ejecución.” indicando
que las estrategias cognoscitivas involucran capacidades
representacionales.(lectura, dibujos, imaginarias,
habladas y escrituras)
Existen 2 tipos
Instruccionales(impuestas): material
Aprendizaje(inducidas): aprendiz

6. Las estrategias constituyen..
• Formas en las que el sujeto cuenta para controlar los
procesos de aprendizaje. De la técnica empleada
depende del tipo de aprendizaje que se produzca ya sea
memorístico o significativo. Ayudando así al estudiante a
adquirir el conocimiento con mayor facilidad, retenerlo y
recuperarlo en el momento necesario, lo cual ayuda a
mejorar su rendimiento escolar.

7. Visión de la enseñanza.
• Artística: compromiso reflexivo y creativo
mediante el que se atiende a las diversas
maneras de hacer y conocer del formador en un
escenario de enseñanza-aprendizaje, estilo de
tomas de decisiones apoyada en la originalidad y
profundización del saber practico.
• Científica: concepción del proceso de enseñanza
como una actividad transformadora y rigurosa,
empleando la metodología y argumentaciones
características del saber científico.
• Comprensiva: estimación y valoración de la
acción de la enseñanza en atención a la
singularidad plural de cada estudiante, contexto y
amplitud cultural, aplicando el conocimiento a la
mejora de su proceso formativo.