2. María Montessori
pedagoga (1870-
1952)
Directora de
Profesora instituto
pedagoga pedagógico
antropología
Nació en Italia el 31 de
agosto de 1870.estudio en la
universidad de roma, siendo
la primera mujer doctorada
en medicina por esta
universidad

3.  Lapedagogía de María Montessori se
basa en seis principios fundamentales:
 autonomía, independencia,
capacidad de elegir, desarrollo de la
voluntad, autodisciplina y la iniciativa.

4.  La mente absorbente de los niños:Los niños/as
absorben todo sin darse cuenta
 Los períodos sensibles:Es un periodo en el cual los
niños/as puede adquirir una habilidad que les permite
interaccionar con su entorno.
 El ambiente preparado:El ambiente debe estar
organizado para fomentar su aprendizaje y crecimiento
 El rol del adulto:Es un guía para el niño/as y darles a
conocer el ambiente de forma afectiva

5.  LaCasa de los Niños indica, un
espacio pensado específicamente
para que niños/as de entre tres y seis
años para que pudieran ser
protagonista de su propio
desarrollo.las actividades son: vida
práctica, sensorial, lenguaje y
matemáticas.

6.  Vida práctica: Las actividades de vida práctica son las
primeras que se introducen al niño a su llegada a la Casa de los
Niños. Son actividades muy atractivas, como abrir y cerrar cajas,
botes; verter de un recipiente a otro; lavar la mesa; abrochar y
desabrochar , cremalleras, botones, …
 SENSORIAL: En el área de sensorial tenemos materiales
diseñados para todos nuestros sentidos. El niño trabaja la
discriminación de uno u otro sentido y explora sensaciones de
color, peso, longitud, sabor, olor, sonido.
 Lenguaje: Las actividades de lenguaje responden a una
necesidad básica de los niños a esta edad. Las canciones,
cuentos e historias están muy presentes en el día a día de un
entorno Montessori. en la Casa de los Niños, el niño aprende a
escribir antes que a leer. Los símbolos del lenguaje escrito se
exploran sensorialmente en el aula: se ven, se tocan y se oyen.
Cuando el niño está listo, tiene todas las herramientas necesaria
para empezar a formar palabras y frases.
 Matemáticas: Cuando el niño esté preparado e interesado,
se le introduce a la suma, la resta, la multiplicación y la división.
Poco a poco, tras mucho trabajar con material concreto, el
niño se va abriendo camino al cálculo mental de operaciones.

7.  El lugar que hasta entonces había ocupado el
profesor como “instructor-expositor”, es decir:
representaba la autoridad, el maestro es
protagonista de la enseñanza, se centran en los
libros sin importarles la participación y aprendizaje de
los niños. Y pasó al simple “estar presente", es decir:
es un guía para el alumno, la enseñanza se centra
en el alumno ya que él es el protagonista de la
educación, se intenta utilizar lo menos posible los
libros.
 El papel del profesor se centra en tres misiones en la
escuela Montessori: orientar observar y motivar. para
que la aprendizaje del niño se desarrolle al máximo
de su capacidad.

8.  Colaboración escuela-familia: La
educación no sólo se encarga de ella la
escuela, porque de la misma forma que
se le da importancia al ambiente social,
se cree importante y muy necesaria la
colaboración de los padres en busca de
la misma educación en el hogar, en la
calle y en la escuela.

9.  María Montessori fue una pionera en la
investigación educativa y práctica docente
de la escuela nueva y activa de comienzos
del siglo XX a favor de los niños pobres,
discapacitados y excluidos de Europa y luego
del mundo. Esta pedagoga era partidaria de
la educación para la vida y defensora de los
derechos de la niñez. Hoy se reconoce a
María Montessori por ser una mujer de ideas
avanzadas para su época e inteligente que
hizo estudios desde la siquiatría y el medio
ambiente para crear el método educativo
para leer y escribir desde temprana edad.

10.  Desde mi punto de vista creo que el método Montessori ha
sido uno de los mejores métodos en el periodo de formación
preescolar ya que los niños aprendieron a trabajar tanto
individualmente como en grupo, administran bien el tiempo
de cada tarea que realizan, aprenden a manipular objetos,
hablar, también les ha sido de gran ayuda para tomar
decisiones tan pequeños y todo esto hace que el niño
enfrente el día a día de forma positiva es decir con
optimismo.