¿Qué es apnabi?<br />APNABI es la asociación de referencia en materia de autismo en Bizkaia. Nació en la década de los 70 ...
Nuestra misión<br />Mejorar la calidad de vida de las personas con Autismo y otros trastornos del Espectro Autista y sus f...
organigrama<br />Deustulan 2011<br />
Datos generales<br />200<br />Profesionales<br />10.500 <br />Consultas Médicas<br />Colonias<br /> Respiros<br />Acompaña...
Área de consultas<br />El centro de consultas, mediante su equipo multidisciplinar atiende, de forma ambulatoria, a las fa...
Área educativa<br />El proceso escolar, es determinante para el futuro  de todas las personas, incluidas las personas con ...
Área de atención diurna<br />El objetivo prioritario es mejorar la calidad de vida de estas personas. Para ello se elabora...
Área de VIVIENDAS<br />El Objetivo de los  Hogares de Apnabi es proporcionar un espacio estable en el que cada persona pue...
Área de OCIO Y TIEMPO LIBRE<br />Y apoyo familiar<br />Nuestra misión es la de trabajar para que las personas con T.E.A pu...
ESKERRIK ASKO<br />MUCHAS GRACIAS<br />Deustulan 2011<br />
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Comunicación Apnabi

  1. 1.
  2. 2. ¿Qué es apnabi?<br />APNABI es la asociación de referencia en materia de autismo en Bizkaia. Nació en la década de los 70 como iniciativa de un grupo de familiares de personas afectadas de autismo, que vieron la necesidad de aunar esfuerzos en su lucha por dignificar lo que entonces, y debido al desconocimiento que había sobre este tema, se consideraba una enfermedad.<br />Deustulan 2011<br />
  3. 3. Nuestra misión<br />Mejorar la calidad de vida de las personas con Autismo y otros trastornos del Espectro Autista y sus familias, garantizando una atención personalizada, integral y de calidad a lo largo de todo su ciclo vital.<br />APNABI trabaja para garantizar todos los derechos de las personas con trastornos del espectro autista (TEA) y ofrece una respuesta integral, individualizada y de calidad a lo largo de todo el proceso vital de estas personas, tratando de:-Mejorar la calidad de vida de las personas con TEA y sus familias.-Favorecer el desarrollo personal y la Inclusión social y laboral de las personas con TEA.-Velar para que en cualquier servicio las personas con TEA reciban una respuesta adecuada a sus características y necesidades.-Mantener una actitud flexible, receptiva y creativa, a la vez que sistemática para hacer frente a las nuevas necesidades.<br />Deustulan 2011<br />
  4. 4. organigrama<br />Deustulan 2011<br />
  5. 5. Datos generales<br />200<br />Profesionales<br />10.500 <br />Consultas Médicas<br />Colonias<br /> Respiros<br />Acompañamientos<br />CRO <br />13 <br />Líneas de autobuses<br />800<br /> SOCIOS<br />6 <br />Centros de Atención Diurna<br />1<br /> Colegio de E.E.<br />1 Centro Ocupacional<br />1 Centro Especial de Empleo<br />4 <br />Hogares<br />Deustulan 2011<br />
  6. 6. Área de consultas<br />El centro de consultas, mediante su equipo multidisciplinar atiende, de forma ambulatoria, a las familias que tienen algún miembro con un Trastorno del Espectro Autista (TEA), o que ante la sospecha de padecerlo deciden acudir a consulta.<br />800 familias atendidas<br />Equipo Profesional<br />PSICÓLOGO/A<br />Presta atención psicológica a los usuarios de APNABI que le son asignados: conclusión diagnóstica, propuesta de atención en el Servicio, desarrollo de sesiones de tratamiento y de seguimiento psicológicos.<br />PSICÓLOGO/A O PEDAGOGO/A DE ATENCIÓN TEMPRANA<br />Presta atención psicológica (o psicopedagógica) a los usuarios del servicio: conclusión diagnóstica, propuesta de atención y desarrollo de sesiones de tratamiento. <br />TRABAJADOR/A SOCIAL (Trabajo Social)<br />Se ocupa asociar a las nuevas familias, de dinamizar recursos para las familias y los usuarios y usuarias (temas económicos, administrativos...).<br />10 Profesionales<br />Deustulan 2011<br />
  7. 7. Área educativa<br />El proceso escolar, es determinante para el futuro de todas las personas, incluidas las personas con autismo. Educar para poder disfrutar de una vida de calidad es un principio clave y desde ese prisma se diseña la respuesta desde Apnabi.<br />45 plazas escolares<br />351 casos en seguimiento<br />Equipo Profesional<br />PROFESOR TUTOR DE AULA. (Magisterio en educación especial - Pedagogía con especialidad terapéutica - Diplomatura de magisterio con Habilitación )<br />Tiene la responsabilidad de diseñar el programa de objetivos a desarrollar con los alumnos que le correspondan. <br />PROFESOR ITINERANTE. (Magisterio en educación especial - Pedagogía con especialidad terapéutica - Diplomatura de magisterio con Habilitación )<br />Es el encargado del seguimiento escolar de aquellos alumnos en proceso de integración escolar que le son asignados planificando y llevando a cabo reuniones de coordinación con los profesionales que le atienden y profesionales de APNABI.<br />EDUCADOR COLEGIO. (Integración social)<br />Trabaja en estrecha colaboración con el profesor de aula en el diseño y realización de las actividades. <br />22 Profesionales<br />Deustulan 2011<br />
  8. 8. Área de atención diurna<br />El objetivo prioritario es mejorar la calidad de vida de estas personas. Para ello se elaboran programas individuales que fomentan tanto su inclusión socio-educativa y /o laboral así como su desarrollo global. <br />127 usuarios<br />Equipo Profesional<br />EDUCADOR DE CENTRO (integración social o superior (magisterio, pedagogía, psicopedagogía, psicología, educación social y trabajo social)<br />Tiene la responsabilidad de diseñar el programa individual a desarrollar con los usuarios y el programa anual del taller que se le asigne por parte del responsable del área. <br />Se ocupa de la puesta en práctica de dichos programas coordinándose con otros profesionales.<br />CUIDADOR DE CENTRO (titulación mínima de FPI o similar)<br />Trabaja en estrecha colaboración con el educador de taller en el diseño y realización de las actividades. <br />22 Profesionales<br />Deustulan 2011<br />
  9. 9. Área de VIVIENDAS<br />El Objetivo de los Hogares de Apnabi es proporcionar un espacio estable en el que cada persona pueda vivir y desarrollar sus capacidades personales y habilidades en un ambiente de seguridad, afectividad y respeto, atendiendo a sus necesidades y fomentando la convivencia.<br />31 usuarios<br />Equipo Profesional<br />MONITOR DE VIVIENDA (integración social o superior (magisterio, pedagogía, psicopedagogía, psicología, educación social y trabajo social)<br />Tiene la responsabilidad de diseñar el programa individual a desarrollar con los usuarios y el programa de actividades del Hogar. <br />Se ocupa de la puesta en práctica de dichos programas coordinándose con otros profesionales.<br />Mantiene relaciones con las familias de cada usuario para informarles de su evolución. <br />Genera cuanta documentación sea necesaria sobre los usuarios y sobre la dinámica del Hogar.<br />35 Profesionales<br />Deustulan 2011<br />
  10. 10. Área de OCIO Y TIEMPO LIBRE<br />Y apoyo familiar<br />Nuestra misión es la de trabajar para que las personas con T.E.A puedan vivir un tiempo libre enriquecedor para su desarrollo integral proporcionando y promoviendo recursos encaminados a favorecer el disfrute de su ocio en la comunidad de la manera mas autónomo posible.<br />260 usuarios<br />Equipo Profesional<br />MONITOR ESPECIALISTA DE TIEMPO LIBRE (integración social o superior (magisterio, pedagogía, psicopedagogía, psicología, educación social y trabajo social)<br />Tiene la responsabilidad de atención a los usuarios en diferentes programas de tiempo libre. Cuidar del orden y ejecución de las actividades. Así mismo le corresponden la preparación, programación y coordinación de los programas del servicio<br />MONITOR TIEMPO LIBRE<br />Realiza funciones de programación, dinamización y evaluación. De asistencia, atención y cuidado de las personas que le sean asignadas. Cuidan del orden y ejecución de las diferentes actividades.<br />4 Profesionales <br />140 Colaboradores<br />Deustulan 2011<br />
  11. 11. ESKERRIK ASKO<br />MUCHAS GRACIAS<br />Deustulan 2011<br />

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