capacidades y potencialidades de la ciudadania, destacando el acceso a la educacion, el rol de los docentes, modalidades y niveles de la educacion, interaccion de la educacion y demas sectores productivos.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Asignatura: PROYECTOS
Nivel: SÉPTIMO
Créditos: 6
Autor: ANDREINA MAGDALENA SALTOS ZAMBRANO
Tutor: Dr. GONZALO REMACHE
Fecha: MARZO – JULIO 2014

2. FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA
1. UNIVERSALIZACIÓN
EN EL ACCESO A LA
EDUCACIÓN
3. POTENCIAR EL ROL
DE DOCENTES Y OTROS
PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN
4. INTERACCIÓN
RECÍPROCA ENTRE LA
EDUCACIÓN, EL SECTOR
PRODUCTIVO Y LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICAY
TECNOLÓGICA
2. MEJORAR LA
CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS
SUS NIVELES Y
MODALIDADES

3. UNIVERSALIZACIÓNEN
ELACCESOALA
EDUCACIÓN
Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de
los centros de desarrollo infantil
Mejorar la prestación de servicios de la
educación, considerando las particularidades del territorio y
necesidades educativas
Dotar o repotenciar la infraestructura, recursos educativos
entre otros bajo estándares de calidad
Ampliar e implementar opciones de educación especial y
acceso al sistema educativo a toda la población excluida
promoviendo la inclusión.
Fortalecer el control y regularización de cobros de la
educación particular y cumplimiento de la gratuidad de la
educación publica hasta tercer nivel.
Generar mecanismos para articulación de los sistemas
educativos y la deconstrucción de practicas discriminatorias
excluyentes.

4. MEJORAR LA
CALIDAD DE
LA EDUCACIÓN
EN TODOS SUS
NIVELES Y
MODALIDADES
• Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de
acreditación y evaluación en todos los niveles
educativos.
• Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo
de violencia en los centros educativos, promoviendo
la educación laica e impartir la educación para cada
edad y genero.
• Diseñar mallas curriculares, planes y programas
educativos que reflejen la realidad histórica y
contemporánea y que a su vez sean pertinentes al
desarrollo territorial rural.
• Asegurar en los programas educativos la inclusión de
contenidos y actividades didácticas e informativas
para la construcción de una sociedad socialista.
• Impulsar la participación de la comunidad educativa y
locales en la gestión de instituciones educativas y
diseñar herramientas que permitan el desarrollo
cognitivo-holístico de tales.

5. POTENCIAR EL
ROL DE
DOCENTES Y
OTROS
PROFESIONALES
Mejorar la oferta de
la formación de
docentes y fomentar
la actualización
continua de los
conocimientos
académicos.
Establecer mecanismos
de formación y
capacitación en lenguas
ancestrales, de señas,
braile, y manejo de
principios y saberes.
Capacitar a docentes en los
procesos de alfabetización,
posalfabetización y
alfabetización digital tomando
en cuenta la edad.
Generar programas
de becas para la
profesionalización
y especialización
de docentes y otros
profesionales
Crear mecanismos
que permitan
revalorizar social y
económicamente la
profesión.
Fortalecer los
mecanismos de
calificación, evaluación
y recategorización
continua de los
docentes y otros
profesionales.
Fortalecer el rol de los
docentes en la formación de
ciudadanos responsables con
el patrimonio cultural
material e inmaterial y
natural, comprometido con
un modelo de vida
sustentable.

6. INTERACCIÓN RECIPROCA ENTRE LA
EDUCACIÓN, EL SECTOR PRODUCTIVO Y
LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y
TECNOLÓGICA
Promover el dialogo y la
revaloración de saberes , la
transferencia, el desarrollo e
innovación tecnológica
Ampliar y focalizar la
inversión publica y privada
para la transferencia de
conocimiento y tecnología.
Articular el bachillerato,
educación superior, sector
productivo publico y privado;
promocionar la formación
técnica y tecnológica,
esenciales para la
transformación de la matriz
productiva
Fomentar el conocimiento y el
respeto de los derechos
colectivos de toda persona y
la naturaleza.
Promover encuentros
científicos
interculturales, reconociendo
la pluralidad de métodos y
epistemologías de
investigación.