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capacidades y potencialidades de la ciudadania, destacando el acceso a la educacion, el rol de los docentes, modalidades y niveles de la educacion, interaccion de la educacion y demas sectores productivos.

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  1. 1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Asignatura: PROYECTOS Nivel: SÉPTIMO Créditos: 6 Autor: ANDREINA MAGDALENA SALTOS ZAMBRANO Tutor: Dr. GONZALO REMACHE Fecha: MARZO – JULIO 2014
  2. 2. FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA 1. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN 3. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN 4. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAY TECNOLÓGICA 2. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
  3. 3. UNIVERSALIZACIÓNEN ELACCESOALA EDUCACIÓN Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los centros de desarrollo infantil Mejorar la prestación de servicios de la educación, considerando las particularidades del territorio y necesidades educativas Dotar o repotenciar la infraestructura, recursos educativos entre otros bajo estándares de calidad Ampliar e implementar opciones de educación especial y acceso al sistema educativo a toda la población excluida promoviendo la inclusión. Fortalecer el control y regularización de cobros de la educación particular y cumplimiento de la gratuidad de la educación publica hasta tercer nivel. Generar mecanismos para articulación de los sistemas educativos y la deconstrucción de practicas discriminatorias excluyentes.
  4. 4. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES • Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de acreditación y evaluación en todos los niveles educativos. • Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo de violencia en los centros educativos, promoviendo la educación laica e impartir la educación para cada edad y genero. • Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos que reflejen la realidad histórica y contemporánea y que a su vez sean pertinentes al desarrollo territorial rural. • Asegurar en los programas educativos la inclusión de contenidos y actividades didácticas e informativas para la construcción de una sociedad socialista. • Impulsar la participación de la comunidad educativa y locales en la gestión de instituciones educativas y diseñar herramientas que permitan el desarrollo cognitivo-holístico de tales.
  5. 5. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES Mejorar la oferta de la formación de docentes y fomentar la actualización continua de los conocimientos académicos. Establecer mecanismos de formación y capacitación en lenguas ancestrales, de señas, braile, y manejo de principios y saberes. Capacitar a docentes en los procesos de alfabetización, posalfabetización y alfabetización digital tomando en cuenta la edad. Generar programas de becas para la profesionalización y especialización de docentes y otros profesionales Crear mecanismos que permitan revalorizar social y económicamente la profesión. Fortalecer los mecanismos de calificación, evaluación y recategorización continua de los docentes y otros profesionales. Fortalecer el rol de los docentes en la formación de ciudadanos responsables con el patrimonio cultural material e inmaterial y natural, comprometido con un modelo de vida sustentable.
  6. 6. INTERACCIÓN RECIPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y TECNOLÓGICA Promover el dialogo y la revaloración de saberes , la transferencia, el desarrollo e innovación tecnológica Ampliar y focalizar la inversión publica y privada para la transferencia de conocimiento y tecnología. Articular el bachillerato, educación superior, sector productivo publico y privado; promocionar la formación técnica y tecnológica, esenciales para la transformación de la matriz productiva Fomentar el conocimiento y el respeto de los derechos colectivos de toda persona y la naturaleza. Promover encuentros científicos interculturales, reconociendo la pluralidad de métodos y epistemologías de investigación.

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