ACERCA DEL B_LEARNING

1. CURSO : ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ALUMNA : PONCE GONZALES, CLENA
B - LEARNING
UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE
CHIMBOTE
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

2. ¿QUÉ ES B-LEARNING?
B-Learning es la abreviatura de Blended Learning, término inglés que en términos de
enseñanza virtual se traduce como "Formación Combinada" o "Enseñanza Mixta". Se trata de
una modalidad semipresencial de estudios que incluye tanta formación no presencial (cursos
on-line, conocidos genéricamente como e-learning) como formación presencial. Se está
empezando a adoptar este modelo de formación on-line en nuestro país, ya que combina las
interesantes ventajas de la enseñanza on-line (aulas virtuales, herramientas informáticas,
Internet) con la posibilidad de disponer de un profesor como supervisor de los cursos.

3. IMPORTANCIA DEL B-LEARNING EN LA EBR
Maximiza su habilidad para investigar, incrementa su habilidad de
aplicación y análisis, aprende a trabajar en equipo, toma decisiones a
partir de informaciones contrastadas.
Algunos autores alegan que los medios básicos del blender learning
pueden también incluir el e-mentoring ó e-tutoring. Estos medios
tienen a combinar un componente de aprendizaje On line junto con el
componente humano aunque la aplicación de e-mentor ó e tutor no
tiene por que ser en el entorno virtual. La e- autorización puede
facilitarse como parte del trabajo autónomo.
Cuando apreció el concepto b- learning muchos pensaron que este
modelo pedagógico revolucionario iba a producir un cambio radical en
el proceso de enseñanza – aprendizaje; debido a que este supone a un
cambio importante en los roles del docente y del alumno; pero sobre
todo en aquel momento solo brillaban las ventajas o aspectos positivos
de la formación virtual.
¿CÓMO FUNCIONA B-LEARNING?
El alumno dispone de un profesor guía. Aprovecha los recursos de
informática e Internet.

4. VENTAJAS DEL B-LEARNING
 Aumentan el interés de los alumnos,
 Favorece la adquisición de destrezas sociales.
 Promueve la comunicación, Promueve la coordinación, Promueve y favorece la interacción.
 Mejora el logro académico.
 Estimula el uso del lenguaje, Promueve el uso de la narrativa (historia)
 Permite mejorar la autoestima, Permite desarrollar destrezas de autodescubrimiento
 Sinergia en la ejecución de ciertas tareas,
 Fuerza a los estudiantes a ser más explícitos con otros en sus: Intenciones, Metas, Planes y
Entendimiento de la tarea
 Reducción de costos que acarrean otras estrategias de aprendizaje, tales como el transporte, la ubicación,
la alimentación, etc.
 Esta estrategia elimina las barreras espaciotemporales, haciendo de la educación un sistema más flexible
en el que no hay limitaciones temporales y espaciales para aprender. Así pues, los discentes tienen más
oportunidades de acceder a la educación.
 Garantiza el rápido y eficiente acceso a la red para solventar dudas o realizar cualquier tipo de consultas.
 Los alumnos son más activos y participativos, de modo que se involucran mejor en la labor educativa y
obtienen mejor rendimiento y resultados, a la vez que se motivan para seguir aprendiendo.

5. DESVENTAJAS DE B-LEARNING
Riesgo en primeras experiencias: Si los participantes (tanto alumnos
como maestros) no han tenido experiencias previas de aprendizaje
colaborativo, las primeras prácticas de AC con las que se encuentren,
les pueden resultar difíciles, debido a la exigencia de romper con
hábitos adquiridos durante años.
Curva de aprendizaje variable de aplicaciones colaborativa:
Actualmente, muchas de las iniciativas de aprendizaje colaborativo
requieren de una o varias herramientas informáticas.
Dependencia de la infraestructura computacional. Ser parte del
hecho de que la tecnología no es perfecta, sobre todo cuando hablamos
de aplicaciones que trabajan sobre redes.
Riesgo de una percepción de informalidad: Dado que el aprendizaje
colaborativo tiene una fuerte dosis de "socialización" y a que son
comunes los esquemas no presenciales, o asíncronos, el participante
puede tener la percepción de que el trabajo no requiere de la
participación y compromiso propios de una asignatura tradicional.

6. DIFERENCIA ENTRE B-LEARNING Y E-LEARNING
En E-learning el rol del profesor es el de un tutor on-line.
Al igual que un profesor convencional, resuelve las dudas
de los alumnos, corrige sus ejercicios, propone trabajos,
la diferencia radica en que todas estas acciones las realiza
utilizando Internet como herramienta de trabajo, bien
por medios textuales (mensajería instantánea, correo
electrónico), bien por medios audiovisuales
(videoconferencia).
En B-learning el formador asume de nuevo su rol
tradicional, pero usa en beneficio propio el material
didáctico que la informática e Internet le proporcionan,
para ejercer su labor en dos frentes: como tutor on-line
(tutorías a distancia) y como educador tradicional (cursos
presenciales). La forma en que combine ambas
estrategias depende de las necesidades específicas de ese
curso, dotando así a la formación on-line de una gran
flexibilidad.