Boletin de valores #1. Período 2015-2016

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Boletín de valores #1 correspondiente al Primer bimestre 2015-2016.
Hablemos de la discplina y como este valor nos ayuda a impactar en el proceso de aprendizaje de nuestra juventud.

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Boletin de valores #1. Período 2015-2016

  1. 1. Cuándo hablamos de disciplina, generalmente lo relacionamos a la corrección, al castigo; sin embargo es interesante señalar los conceptos que se retoman de la Real Academia de la Lengua Española RAE. Sugiere que la disciplina es un Conjunto de reglas de comportamiento para mantener el orden y también es un Conjunto de reglas o normas cuyo cumplimiento de manera constante conducen a cierto resultado. Antes de profundizar en cada concepto, hay que notar que estos tienen similitud, hablan de CONJUN- TOS. Pero, ¿conjuntos de qué?... La respuesta depende del enfoque; es decir de la meta que se desea lograr. Por ejemplo como padres queremos en todo momento el éxito escolar de los niños, entonces además de la dis- ciplina ¿qué otras estrategias o méto- dos necesitamos implementar para lograrlo?. La educación moral, por ejemplo, el trabajo duro, tolerancia, autenticidad, y así podríamos mencionar varios valores que si son aplicados con CONSTANCIA, (que es la clave de la disciplina), tendremos un buen resultado, lograremos la meta. La disciplina para que sea eficaz, necesita algo fundamental y es la determinación de la persona, esto es lo que al final de un proceso o tiempo, nos garantiza el éxito. La disciplina no se establece de afuera hacia adentro, sino al revés, debe surgir del interior. LA DISCIPLINA. EJES TRANSVERSALES DE VALORES.  Moral. * Trabajo.  Conocimiento. * Excelencia.  Disciplina. * Éxito.  El Civismo.  Identidad Cultural. C O L E G I O S A L V A D O R E Ñ O I N G L É S . 1ER. BIMESTRE 2015-2016. BOLETIN DE VALORES #1 La disciplina, estrategia académica. Contenido: La disciplina, estrategia de orden. 2 La disciplina y las habilidades sociales. 3 ¿Sabías qué…? 4 Sitios de enlace. 4 VISIÓN. Proporcionar un proceso de formación permanente fundamentado en la concepción integral de la persona humana, basado en la moral, el conocimiento y la disciplina. MISIÓN. Sistematizar los conocimientos multilingües que contribuyan a un aprendizaje significativo y desarrollar al máximo el potencial físico, intelectual y los valores rectores de la conducta humana. EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA VALORES INSTITUCIONALES. EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS.  Autenticidad.  Tolerancia.
  2. 2. En la página portada de este boletín, apuntaba los conceptos que recibe la disciplina; uno de ellos decía que perseguía el orden. El orden, es el establecimiento consciente de las prioridades en la vida y en los procesos que realizamos. Es importante entonces conocer, aplicar y diferenciar entre las cosas y acciones que son importantes y urgentes; así como también es importante la realización de horarios o agendas que nos permitan cubrir todas las cosas que nos propongamos hacer de forma efectiva y eficaz. Nuestro propio desarrollo físico es un claro ejemplo de orden. Cuando nacemos, y evolucionamos antes de hablar de forma estructurada, balbuceamos, realizamos sonidos diversos, empezamos con frases cortas del lenguaje, hasta que consolidamos una gran gama de vocabulario para comunicarnos efectivamente con los demás. En la disciplina, el orden justamente tiene que ver con el establecimiento de pasos coherentes para el logro de un objetivo. Un niño y adolescente en edad escolar, necesita dos cosas importantes, desarrollo de hábitos formativos y escolares. Ninguno de estos pueden desarrollarse sin el apoyo del conjunto, LA FAMILIA, quién es la primera que moldea la forma y las maneras de convivencia individual y social. Los pasos coherentes para el establecimiento de la disciplina en los niños y jóvenes para el éxito académico, iniciará con organizar el tiempo del niño o joven, considerando en el, tiempo para actividades como, el colegio principalmente, tiempo para descansar, jugar, realizar actividades recreativas y potencializadoras, tiempo libre, y para sí. En este aspecto, para que el niño o joven siga el horario que estamos estable- ciendo, el mismo debe ser creado en conjunto y no bajo las expectativas del padre, sino del hijo o hija. El horario debe establecer actividades que establezcan rutina, y no debe de ser sobre saturada de actividades extracurriculares. El desarrollo de hábitos es lo que perseguimos. Que el niño o adolescente internalice la importancia de ese proceso. El establecimiento del horario no se trata de aprisionar al niño sino que se trata de planificar su tiempo, para el descubrimiento, para el desarrollo de habilidades social, y demás. Un joven que sigue sus rutinas, aplica incondicionalmente valores en sus esquemas de pensamiento y en la toma de decisiones. Los padres de familia deben considerar que la disciplina positiva, preventiva para el desarrollo de habilidades es la que más frutos genera. Rousseau, un gran persona de la era de la Ilustración pedagógica, estableció que es muy importante desarrollar en los educandos la disciplina moral, es decir enseñar a hacer siempre lo correcto, aún previendo consecuencias poco agradables. El sostenía que el binomio disciplina y valores era la herramienta perfecta para encontrar la felicidad personal. El modelaje de los padres en la disciplina positiva como estrategia de orden es esencial, pregúntese ¿esta usted siendo disciplinado? LA DISCIPLINA COMO ESTRATEGIA DE ORDEN. El orden, facilita la concentración y la memoria. Página 2 La disciplina, estrategia académica. El desorden además de generar entes distractores, facilita mucho la perdida de la objetividad en el trabajo que se realiza.
  3. 3. HÁBITOS Y VALORES PARA EL LOGRO DE LA EXCELENCIA ACADÉMICA. La disciplina ha sido implementada de forma negativa en diferentes ambientes, en donde a través de duros castigos se busca la mejora en algo, sin embargo, la realidad es que la disciplina no debe tener un aspecto punitivo y meramente restrictivo; sino que debe tener un espíritu flexible de elección propia. Hay cinco criterios que debemos considerar dentro de la disciplina positiva, que como resultado habilitará a los niños y jóvenes en una serie de actitudes que le ayudaran a acoplarse mejor a la sociedad (habilidades de afrontamiento), a relacionarse mejor (habilidades sociales) y a mantener una buena estabilidad emocional. El primer criterio es como padres ser amables y firmes a la vez. La disciplina en el hogar toma forma de norma o regla, pero estas deben ser establecidas con amabilidad y autoridad a la vez. Si hemos tenido éxito en el establecimiento de rutinas, el seguimiento de normas no generará problemas de ningún tipo. El padre de familia debe mantener su palabra en término de consecuencias , delegación de actividades, tiempos, y permios, recordemos el principio del orden. Hay que desarrollar el sentido de la pertenencia y significancia, en otras palabras la identificación de los niños y jóvenes con una causa en particular, la participación del niño y del joven en la disciplina debe ser por convicción y no por obligación. La visión a largo plazo, debemos enseñar a los hijos, porque es importante seguir una regla o rutina, con ejemplos claros, al alcance de la comprensión, demostran- do donde estamos hoy y adonde los queremos llevar en el futuro. La enseñanza de las ha- bilidades sociales y de vida, es primordial en el hogar. Generalmente los hijos fallan en las habilidades de convivencia, porque enseñamos como padres la desconfianza y restringi- mos el aprendizaje a través de las experiencias. Las habilidades sociales nos enseñan co- mo conducirnos con las demás personas, pero se basan en el valore del respeto, la auten- ticidad y la seguridad personal. Como padres debemos de dejar de resolverle los proble- mas o las situaciones difíciles a nuestros hijos, mas bien hay que acompañarlos en las de- cisiones que tomen y en el afrontamiento de sus consecuencias. Esto ayuda a formar ca- rácter e independencia. No hay que justificarlos, la clave es acompañarlos. El descubri- miento de capacidades, es importante no realizar el efecto Pigmalión en los niños y jóve- nes, es decir dejar de obligarlos a lograr metas que nosotros no pudimos lograr. Es mejor invitarlo a descubrir y explotar sus talentos, tanto en el área de las artes, la música, el de- porte y otros más. Hay una enorme conexión entre el gusto y las cosas que hacemos por iniciativa propia. Identificar nuestras capacidades nos permite reconocer los límites y sa- ber que somos capaces de hacer, a nivel emocional, abona a la seguridad personal y la autoestima. Como podemos ver en las breves líneas, la disciplina puede aplicarse a todas las áreas, porque no depende de algo, sino que genera todo. LA DISCIPLINA Y LAS HABILIDADES SOCIALES . Para triunfar en la vida se necesita: Optimismo. Trabajar arduamente. Ser tolerantes. Y sobre todo ser Disciplinados. Página 3 BOLETIN DE VALORES #1 Moral, Conocimiento y Disciplina, tres pilares para una persona integral.
  4. 4. SITIOS DE ENLACE ¿Sabías que cuando te falta disciplina, pierdes control de ti mismo y sientes que no estás haciendo algo importante con tu vida? La clave para tener disciplina en tu vida está en encontrar esa verdadera motivación que te impulse día con día a hacer lo que tienes que hacer en el momento preciso… http://fortalecetuautoestima.com/blog/la-falta-de-disciplina-afecta -tu-autoestima.html http://www.guiainfantil.com/educacion/comportamiento/ limites.htm www.csi-elsalvador.co.uk Programa de valores elaborado por: Lic. Evelyn Anaya Revisión Técnica: Lic. Concepción Paz de Arias, Dr. José Mario Arias y Equipo Multidisciplinario. Contenido del boletín de valores para Seniors: Lic. Verónica de Najarro Síganos en: 85av. Nte. No. 113, Colonia Escalón. 2263-7516

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