1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA ESCUELA INCLUSIVA Autora: Parada D. EdyDayana V.- 14.782.696 Discapacidades Asociadas Tutora: María E. Rosales SAN CRISTÓBAL, FEBRERO DE 2010

2. LA ESCUELA INCLUSIVA TIENE COMO OBJETIVO PRIMORDIAL LA INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES, DE ACUERDO A SUS DIFERENCIAS INDIVIDUALES CON EL FIN DE BUSCAR RESPUESTA A: INTRODUCCIÓN MODIFICAR EL S. E. B PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE DIVERSIDAD COMO PROCESO NORMAL LO NORMAL ESTÁ EN LAS DIFERENCIAS DEL SER HUMANO

3. INCLUSIÓN RESPETA EL DERECHO A SER DIFERENTE FORMACIÓN DE VALORES EN LA ESCUELA EDUCACIÓN MULTICULTURAL VALORA LA DIVERSIDAD INTEGRACIÓN EDUCATIVA

4. EDUCACIÓN INCLUSIVA TOMA LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES COMO MULTIPLES CARACTERISTICAS ACOGE LA DIVERSIDAD FORMACIÓN EN VALORES PARTICIPACION DE LA TRIADA: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD.

5. DIVERSIDAD EN LA ESCUELA DIFERENCIAS DE CULTURAS Y CREENCIAS RESPETAR INDIVIDUALIDAD LIBERTAD DE PENSAMIENTO

6. DIVERSIDAD E INCLUSIÓN PROGRAMAS APROPIADOS ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN DE CALIDAD

7. VALORES DE LA INCLUSIÓN LIBERTAD IGUALDAD JUSTICIA RESPETO

8. LA ESCUELA CONTRA LA DISCRIMINACIÓN EDUCACIÓN PARA TODOS POR IGUAL CONSIDERANDO SOLO SUS POTENCIALIDADES RESPETANDO SUS LIMITACIONES , CREENCIAS Y CULTURAS.

9. COMPETENCIAS DOCENTES LA FUNCIÓN DOCENTE NO ES SOLO APLICAR SUS CONOCIMIENTOS DEBE COMPRENDER A SUS ESTUDIANTES CONOCER Y APLICAR NORMAS. COMPRENSION DE NECESIDADES

10. LA FUNCIÓN DEL DOCENTE NO ES SOLO APLICAR SUS CONOCIMIENTOS COMPRENDER SITUACIÓN DE SUS ESTUDIANTES COMPRENSIÓN DE NECESIDADES PROYECTO ROMA EL DOCENTE DEBE CONOCER Y APLICAR NORMAS

11. CONCLUSIONES La mejora de la educación conduce a la investigación; de tal manera que todo docente según los enfoques de la escuela inclusiva debe ser innovador en su práctica pedagógica a fin de que pueda a través de la inclusión satisfacer las necesidades de cada estudiante atendiendo sus diferencias individuales. Evitando así la discriminación de aquellos que presentan necesidades educativas especiales.

12. bibliografía http://laescuelainclusiva.blogspot.com http://www.xtec.cat/se-solsones/dinamitzacio/suport/ainscow.pdf http://www.slideshare.net/beruscka/inclusion-educativa http://www.oei.es/valores2/valor_educar_todos_mundo_diverso_desigual_alvaro_marchesi_revista_prelac_espanol_2.pdf http://www.pucp.edu.pe/cise/docs/hacia_una_cultura_escolar.pdfhttp://www.pucp.edu.pe/cise/docs/hacia_una_cultura_escolar.pdfhttp://ieseccleston.buenosaires.edu.ar/iguales%20pero%20diferentes_Revista2.pdf