El documento describe el desarrollo psicomotor en los niños. Explica que los niños aprenden desde que nacen y que su aprendizaje y desarrollo se ven favorecidos por la atención, afecto, estímulos, buena nutrición y atención médica. El desarrollo psicomotor involucra el desarrollo motor, de coordinación, lenguaje y social, y varía normalmente entre niños. Factores como la nutrición, estimulación y vínculos afectivos favorecen el desarrollo,

2. Los niños comienzan a aprender desde que
nacen. Crecen y aprenden más rápidamente
cuando reciben atención, afecto y estímulos,
además de una buena nutrición y una
atención de la salud adecuada. Alentar a los
niños a observar y expresarse por su cuenta,
a jugar y a explorar, les ayuda en su
aprendizaje y en su desarrollo social, físico
e intelectual.

3. INTRODUCCION
El termino desarrollo sicomotor se atribuye al
neurosiquiatra alemán Carl Wernike y se utiliza para
referirse al fenómeno evolutivo de adquisición
continua de habilidades a lo largo de la infancia.

4. DESARROLLO PSICOMOTOR
Se distinguen 4 aspectos o áreas en el desarrollo:

5. AREAS QUE SE EVALUAN
TODAS LAS AREAS ESTAN
INTERRELACIONADAS
MOTRICIDAD COORDINACION LENGUAJE SOCIAL

6. CARACTE IS
R TICAS
• Proceso evolutivo,
multidimensional e integral.
• Adquisición de habilidades y
respuestas cada vez más
complejas.
• Objetivo: adquisición de
independencia y capacidad
de interactuar con el
mundo y transformarlo.

7. Proceso
multidimensional:
 físico: movimientos y
coordinación
 intelectual: pensamiento y
razonamiento
 social: interrelacionarse con
otros
 emocional: autoestima y
sentimientos

8. DESARROLLO NORMAL
• Se considera que el desarrollo de un
niño es normal cuando las distintas
habilidades o logros aparecen a la edad
en que lo hacen en la mayoría de los
niños. Sin embargo, esto no es
completamente cierto en todos los
niños:
• Existen variaciones del desarrollo: La más
conocida es la ausencia de gateo, pero
existen otras.
• El aprendizaje del niño en cada una de
las áreas mencionadas puede
evolucionar en el tiempo de forma
diferente. Por ejemplo, hablar muy
pronto y andar más tarde y viceversa.

9. FACTORES QUE INTEVIENEN EN EL
DPM
Existen factores que favorecen un adecuado
progreso psicomotor:
• una buena nutrición,
• un sólido vínculo madre-hijo
• una estimulación sensorial adecuada y oportuna
Los factores que frenan el desarrollo psicomotor son
aquellas condiciones que pueden producir un daño
neuronal irreversible como son:
• una hipoxia mantenida
• a hipoglicemia,
• infecciones o traumatismos del SNC

10. Existen además ciertas condiciones congénitas o adquiridas
durante la gestación, o posterior al parto que pueden alterar
el desarrollo del niño.
Los factores de riesgo se pueden dividir en:
 prenatales: infecciones intrauterinas (virus de inclusión citomegálica),
genetopatías (Síndrome de Down) y otros
 perinatales: asfixia neonatal, hiperbilirrubinemia, prematurez extrema,
hipoglicemia clínica, infecciones neonatales, apneas, síndrome de
dificultad respiratoria (hipoxemia), convulsiones neonatales,
hipertensión intracraneana y anemia aguda
 postnatales: hay que mencionar: hipotiroidismo, enfermedades
metabólicas (fenilquetonuria), convulsiones de difícil manejo,
meningitis, traumatismo encéfalocraneano grave e hipoestimulación

11. EVALUACION DEL DPM
Existen pautas de "screening", que
seleccionan niños de riesgo o retraso
pero no precisan el área del daño o la
magnitud del retraso:
• Test de Denver (USA)
• EEDP (Escala de Evaluación del Desarrollo
Psicomotor) de Soledad Rodríguez y cols.
(Chile.)
Otras pruebas de evaluación del DPM, que
son más largas de aplicar y que requieren
de personal entrenado pero que tienen la
ventaja de poder definir mejor el retraso, su
magnitud y las áreas de mayor problema:
•Estas pruebas son el Bailey (USA)
• Mullen (USA)
• Griffiths (Inglaterra)

12. 1 Mes

13. 2 Meses

14. 3 Meses

15. 4 Meses

16. 5 – 6 Meses

17. 7 - 8 Meses

18. 9 - 10 Meses

19. 11 – 12 Meses

20. REFLEJOS ARCAICOS
El bebé reacciona automáticamente y de forma involuntaria
ante ciertos estímulos. Estas conductas son mecanismos
reflejos llamados arcaicos y desaparecen a los pocos
meses. Entre ellos, destacamos:
• Reflejo de succión: si le acercamos un objeto y se lo
introducimos en la boca succionará como si le diéramos de
mamar.
• Prensión: poner un dedo en la palma de la mano y ésta se
cerrará fuertemente, incluso hasta puede quedarse colgado.
• Reflejo de orientación: si le tocamos una mejilla se girará
hacia el mismo lado -esto le permite encontrar el pezón o
tetina para mamar.

22. • Reflejo de Moro: si se le incorpora sentado y le
dejamos «caer» de espaldas, todo el cuerpo se
convulsionará, estirando fuertemente todas las
extremidades y abriendo las palmas de las
manos.