1. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Profesor: Ángel Valero Lumbreras Alumna: Esther Rodríguez García
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ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE EL FRACASO ESCOLAR
"ADMINISTRATIVO" Y EL FRACASO ESCOLAR MEDIDO CON PARÁMETROS
DEL INFORME PISA 2009.
Para analizar estos datos antes necesitamos saber ¿Qué es el Informe PISA?, ¿Qué
evalúa? y ¿Cómo lo evalúa?
- ¿Qué es?
Es realizado por OCDE cada tres años, y ofrece los resultados de una evaluación de los
conocimientos y de las habilidades de los estudiantes para aplicar esos conocimientos,
aprender, manejar información o resolver problemas todo ello en el momento en que
se acercan al final de la etapa de educación obligatoria.
- ¿Qué pretende PISA?
Describir la realidad, explicarla y proporcionar guías para acción
- ¿Quién lo elabora?
La OCDE, a los alumnos de 15 años. En España un tercio de los alumnos que han hecho
están en 2º o 3º de ESO, o 4º, el curso que les correspondería por edad.
En España, en 2009 se realizo la prueba cerca de 25.000 alumnos. Solo tres autonomías
no tienen datos propios: Castilla la mancha, Extremadura y Comunidad Valenciana.
- ¿Qué evalúa?
La evaluación se realiza en cada informe sobre tres aéreas básicas: competencia
lectora, competencia matemática y competencia científica. Hay una competencia
estrella en cada informe.
- ¿Qué son los niveles de competencia?
Por ejemplo, en la competencia lectora. En ella, se dividen las destrezas en tres
ámbitos: obtención de información, interpretación de textos y reflexión y valoración
 Nivel 1: saben “realizar una conexión simple entre la información de un
texto y el conocimiento habitual y cotidiano”
 Nivel 2: “hacer comparación o conectar el texto y el conocimiento
externo, o explicar una característica del texto haciendo uso de
experiencias y actitudes personales.”
 Nivel 5: “valorar de manera crítica o familiar hipótesis haciendo uso de
conocimientos especializados. Manejar conceptos.”

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(Consideramos un joven “fracasado”, aquel niño que obtenga un nivel 1 o menos, en
nivel 2, serian equivalentes a los que obtienen el graduado escolar)
- Factores socioeconómicos
 Incidencia de la inmigración en los resultados
 Recursos materiales disponibles en los sistemas educativos
 Gastos en la enseñanza
 Gestión pública o privada
 Modos de agrupar a los alumnos
 Horas de clase
 Tiempo de escolarización
- ¿Cómo se leen los resultados?
Las diferencias de 10 y hasta 20 puntos son diferencias pequeñas.
1º El fracaso administrativo en España hoy

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Como podemos leer en la tabla la comunidad con más fracaso escolar seria, Baleares,
seguido de Extremadura y Murcia.
2º Establecer la relación entre “fracaso escolar
administrativo” y “el fracaso escolar Pisa”.
Para establecer la relación entre “fracaso escolar administrativo” y “fracaso escolar
Pisa” tenemos que comparar la tasa del fracaso en la tabla con la tasa del informe
PISA.

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Como podemos observar en las tablas España de forma general, no es uno de los
países con más fracaso escolar, más bien se podría decir que se encuentra casi de los
últimos.

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3ºAnalizar fracaso escolar de España con otros países del
informe Pisa.

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4º Evolución de las tres competencias de los distintos
años, con los diferentes países y competencias
autónomas.
En la última tabla que encontramos, es interesante comparar como no hemos
aumentando el fracaso escolar en las diferentes competencias en los últimos años, o
nos hemos mantenido, o bien hemos reducido esa puntuación.

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Webgrafía: todos los cuadros tienen su fuente debajo, para hacer la introducción he
utilizado los apuntes de Ángel Valero, presentados en la asignatura de “Educación y
Sociedad.”